今天，聽了楊忠老師的《基礎(chǔ)外語(yǔ)教育改革走向與教師專業(yè)化發(fā)展》的講座，受益匪淺。深刻地理解了教學(xué)工作的五個(gè)方面：理解、轉(zhuǎn)化、講授、評(píng)價(jià)和反思，全面理解了外語(yǔ)課程的人文性和工具性。楊忠教授還為我們?cè)忈屃送庹Z(yǔ)教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)以及英語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展要求我們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用能力、教學(xué)能力、教學(xué)研究能力等方面的自我提升。

唐澤靜老師的講座，讓我深刻地理解到，我們每一位老師都要擁有陽(yáng)光心態(tài)。生活要有規(guī)劃，有計(jì)劃的進(jìn)行工作和生活，并且要有樂(lè)觀的精神，勞逸結(jié)合，最讓我印象深刻的是，唐老師教會(huì)我們要學(xué)會(huì)分析學(xué)生的性格，是抑郁質(zhì)還是膽汁質(zhì)等，這樣在我們的教學(xué)過(guò)程中才能針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題，做出正確有效的解決方式。我們也要清楚自己的性格特征，從而做出挑戰(zhàn)，就是我們要敢于挑戰(zhàn)自己，調(diào)整心態(tài)，讓快樂(lè)的時(shí)光延長(zhǎng)，憂郁的時(shí)間縮短。我們可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)和做自己喜歡的事來(lái)縮短憂郁的時(shí)間。改變自己這樣我們才會(huì)擁有一個(gè)健康而又充滿活力的身體。才會(huì)去更好的熱愛(ài)我們的生活，職業(yè)和學(xué)生。讓我們?cè)囍プ鲆粋€(gè)內(nèi)心充滿陽(yáng)光。

 今天有幸聽到了楊忠老師和唐澤靜老師的課，受益匪淺。其中讓我最難忘的一個(gè)詞“抬頭率”。上午楊老師說(shuō)現(xiàn)在有一個(gè)流行詞叫抬頭率，是想告訴每個(gè)老師讓自己的課堂能夠達(dá)成一定的抬頭率，那么怎樣才能收獲讓人滿意的抬頭率呢？作為教師，在研究“教什么”“如何教”的同時(shí)更要思考為什么這樣教，在都想明白了之后，學(xué)生會(huì)因?yàn)檎n堂內(nèi)容充實(shí)，教師方法得當(dāng)，自然而然的抬頭率高就會(huì)提高。這對(duì)我今后的教學(xué)工作有非常重要的指導(dǎo)作用，在之前的教學(xué)中，我以為夠嚴(yán)厲，學(xué)生夠聽話，上課紀(jì)律好，那么抬頭率一定高，現(xiàn)在我才明白，那些只是形式上的“抬頭”，若想讓孩子們真正在課堂上，聽老師的，信老師的，跟著老師學(xué)，教師必須要準(zhǔn)備“活水”，隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌溉。年逾七十的楊老師依然與時(shí)俱進(jìn)的掌握當(dāng)下的流行詞匯，我們年紀(jì)輕輕有什么理由不努力呢？聽了兩位老師的課，感覺(jué)到作為青年教師，及時(shí)充電，是為學(xué)生準(zhǔn)備活水的過(guò)程，這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“愛(ài)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。