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一、緣起 首先我是“聽力為本”的忠實信徒和實踐者。如果真的領(lǐng)會、掌握到這種方法的真諦，精髓。我可以保證你： g5 f1 A8 h3 v d$ m" X/ @ 1。如果你是中學(xué)生：英語聽力基本滿分，學(xué)習(xí)熱情飽滿，分數(shù)不會低于120（150分）3 m( c. ^( C) _* k 2。如果你是大學(xué)生：英語聽力口語水平碾壓95%的同學(xué)。$ S2 h& b# s& u1 @; b 3。如果你是在職人士：英語會煥發(fā)青春，即使不升職加薪，認知能力會提升3個level。 v2 L+ o0 D! Q * w# E* S3 K2 [ 以上不是吹牛，是我本人及其他志同道合人士的共同體會。4 n7 }# W, \* ~& B! }* v9 U3 R 相信大家已經(jīng)是從各種渠道看過聽過“反復(fù)堅持聽下去就能提高英語聽力水平”的事例、原理和方法。既然如此，為什么在英語學(xué)習(xí)的道路上，咱們國人為什么一直沒有實現(xiàn)“共同富?！钡哪繕?，英語好的還是屬于鳳毛麟角，而且是永遠只有一部分人“先富起來”？) A% ~9 c. V- u* W* E4 z0 h: { 究其深層原因，竊以為我國目前學(xué)習(xí)英語的矛盾已經(jīng)從學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績不對稱的矛盾，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)方法太多和學(xué)習(xí)效果不對稱的矛盾。如果說以前最大的學(xué)習(xí)障礙是物資缺乏，那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)最大的障礙便是：物資太多、軍師太多、選擇太多。! m# s0 {$ g7 J6 B- g 如果說我有機會穿越，讓我再讀一次中學(xué)、大學(xué)。我還是會和當(dāng)初一樣，堅持“以聽力為本”的學(xué)習(xí)方法。且聽我一一道來。0 l# k" t2 x- ]7 u4 s1 D( ^ `( e" X 回想2002年夏天中考放榜之后的暑假，我仍然會記得那一個叫做“鐘道隆”的老前輩自學(xué)英語的故事，還有那個韓國博士“鄭贊榮”的感人經(jīng)歷。當(dāng)時我的中考英語成績達到110+（滿分120），應(yīng)該說是有一定的語言基礎(chǔ)。但是我還是覺得外語水平天外有天，并立志報考國內(nèi)最好的外語大學(xué)。 當(dāng)時國內(nèi)學(xué)英語的氛圍還不是像現(xiàn)在那么濃，學(xué)習(xí)的資源也不想現(xiàn)在那么豐富?，F(xiàn)在的外語學(xué)習(xí)方法、渠道、資源、老師，真是隨便打開一個網(wǎng)頁，App，小程序，都可以幫你提高水平N個級別。以前如果說是鴻蒙未開，現(xiàn)在真是可謂百花齊放，百家爭鳴。隨便一個英語稍有點基礎(chǔ)的人，都可以張嘴說出幾個所以然來。: L9 q6 x: C l" y; \* A2 M ) D9 L1 e& T R7 u* M, b( M 在那個時候，高中學(xué)校師資環(huán)境欠缺，英語老師竟然只有代課老師。我已經(jīng)覺得不能依賴老師和學(xué)校了，我必須掌握一種能夠讓我“自給自足”，能切實提高英語水平，能滿足我長久學(xué)習(xí)規(guī)劃的“根本大法”。 ; w( g8 E c( u3 {2 n, j! j* E0 z 我苦苦思索，終于在冥冥之中接觸到一種現(xiàn)在叫做“二外習(xí)得”ESL（English as Second Language）的方法。這個概念我是在多年以后在廣東外語外貿(mào)大學(xué)念大二的時候才正式學(xué)習(xí)語言理論。不管叫什么名字，并沒有影響我從中汲取有益成分，不斷提高英語水平。 當(dāng)時。我正在苦尋學(xué)習(xí)方法，無意中發(fā)現(xiàn)了一本書《逆向法巧學(xué)英語》，作者鐘道隆是一位軍人，在45歲的時候，用了一種聽起來怪誕無比，比相聲更搞笑的英語學(xué)習(xí)方法——“逆向法”。  ) |$ `+ ? r$ [1 j9 m! z6 e8 U( G1 W& ~( ^* x3 X2 N 所謂的逆向法，是和當(dāng)時傳統(tǒng)以“詞匯、語法”根為本，“聽、說”為枝葉相反的學(xué)習(xí)方法。這種方法的核心觀念是：采用VOA等聽力材料（收音機），反復(fù)聽，然后聽寫，然后查不懂的單詞，再通過不斷地模仿，達到提高英語水平的目的。這種方法對于聽力材料的要求比較高，需要很多聽力輔助設(shè)備：錄音機、錄音帶。5 Z0 n* S( y P9 I% B 想想，當(dāng)時中國剛剛加入世界貿(mào)易組織，那時候錄音機算普及，MP3才剛剛興起，只有大戶人家才有錢去買MP3、Walkman，買各種錄音帶一天到晚聽。所以英語學(xué)習(xí)方法其實也是有時代的制約的，不得不注意。 7 ]* o! q4 I) Y2 `8 N# N( [. [- i) I 盡管門檻比較高，但我還是被這位老前輩的敢為人先的毅力所感染。如果說他45歲都能學(xué)有所成，咱十五六歲的少年還有什么可害怕的呢。雖然我最終我還沒有沒有采取這種方法來學(xué)習(xí)英語，但這種“二外習(xí)得法”已經(jīng)在我的腦海中留下深深地烙印。, p- o5 `( V }! R( ?2 ]" v3 \ , O$ N5 G2 S8 ~4 z; ^ 事實證明，行動的轉(zhuǎn)變首先要觀念上的改變。 7 }+ c" l( F/ Y% f8 H 后來，機緣巧合之下。我看了一本叫做《千萬別學(xué)英語》的書，作者是韓國的鄭贊榮博士。為什么我老是遇到這種酷似“標題黨”、“套路黨”的書呢？然鵝，我還是認真地看了一遍。于是我學(xué)習(xí)英語的熱情便一發(fā)不可收拾。  4 r# g7 @2 @1 {: ?/ e8 k: @鄭贊榮博士的經(jīng)歷和鐘道隆的如出一轍，是因為要到海外工作、求學(xué)，在真實的外語環(huán)境中，傳統(tǒng)的以語法為本、閱讀為先的外語學(xué)習(xí)法遭到了無情的降維打擊，殘酷碾壓。感覺猶如遭遇了英語學(xué)習(xí)的“甲午戰(zhàn)爭”?？v使你詞匯萬千，媲美莎士比亞，俞敏洪。在真實地語言環(huán)境中，還是像啞巴一樣無助。1 s" ]; j- A( E, p3 G% u 所謂不憤不發(fā)。人只有真正地體會到“恥辱感”的時候，才會去改變一種原有的路徑和觀念。& Y+ y! ^. O; A5 z+ h* p 看完這本書之后，我感覺到以前的英語學(xué)習(xí)的方法是在太原始了，不是說語法和閱讀的方法不好，只是效率實在太低，走的彎路太多。如果說是傳統(tǒng)英語教學(xué)法是二次元的，那么這種聽力為本的方法，簡直是三次元四次元的代際差別。 9 H; ?. r0 ^/ r: c2 _9 a# h 理論上我已經(jīng)做好了充分準備，接下來我就開始自己的秘密試驗，一場豪賭學(xué)業(yè)的試驗。至今想來，我真得感謝這兩位前輩，也感謝勇于改變的自己。人有時候要逼自己一把才能成事。 + Z+ X& N; B# U& f w" C9 x9 I 二、紙上得來終覺淺 2002年暑假，我開始了一場英語試驗。. x+ z, W, G" Y# h( z3 x# w 當(dāng)時我看了《千萬別學(xué)英語》這本書，深深折服，于是決定采用這種“三次元”的英語學(xué)習(xí)法改造英語學(xué)習(xí)體系。 , E8 J# L4 p5 a g4 P; x; `8 \1 L 其實《逆向法》和《千萬別學(xué)英語》的核心方法都是一樣的，就是以聽力輸入為核心的方法。接下來，我就要把我的“畢生絕學(xué)”免費分享給大家，因為我相信知識是無界的。" L) l/ y: ]: H: h9 v 7 Q" f8 u3 [3 F# g9 @ 以上“秘籍”分為五個階段，我本人是每個階段都有扎實的訓(xùn)練過，所以可以和大家分享一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如果是中學(xué)生，能夠完成前三個階段，加以鞏固，應(yīng)該可以足以英語所有英語考試。如果你是大學(xué)生，采用這種方法學(xué)習(xí)，應(yīng)該可以過四六級專四專八無障礙?？纪懈Ｑ潘家蚕嘈挪粫欣щy。如果是在職人士，這種方法的投入產(chǎn)出比確實比較高。因為你只需要：) L) i& e0 T) S 1。一段60分鐘的聽力材料 2.幾本筆記本3 Z$ I, b3 v1 Z H$ M1 R9 X 3.一本英英詞典2 |, w# h$ m0 E: C 4. 一部英語電影" i3 C8 h+ q" S$ s$ t7 a 5. 一張英文報 ; d3 [+ Y6 \0 J. X& g p0 X u 不需要報班，不需要購買課程。如果學(xué)習(xí)得法，前三個階段大概3個月就初見成效，如果學(xué)有余力，可以繼續(xù)按照后兩個階段來深造，改改1.5-2年，就能打下扎實的語言基礎(chǔ)。 + C$ P& u, K/ J 這是一種看似慢實則快，看似少實則多的方法。% b6 H; s! Q7 n; i : R+ v* j: o* P 那么這種方法是怎么運作的呢？請看以下截圖：. M5 l* p9 [/ Z" |. l |% }  # C) {( z U# r# ^; ?1 Z * R h, E+ S W, C/ M3 y( X+ D ( g4 V& o: k5 c T& z j! K- C  4 q$ u2 k& T/ i總而言之，這是一種“先聽熟-再聽寫-再跟讀-再查詞-再朗讀”的循環(huán)過程。- [( I3 R! J6 D: G6 E 三、實踐出真知 光說不練假把式。我按照這種方法，買了一本瘋狂英語出版社的《VOA慢速英語聽力》和一臺錄音機。這本紅寶書，成了我的“發(fā)家資本”、“第一桶金”。事實證明，只有基礎(chǔ)打得扎實，以后才能飛得更高。這本聽力教材分為兩個部分。第一部分是VOA的慢速英語，第二部分是VOA的常速英語。內(nèi)容均為電臺新聞報道及一些編輯精選的故事材料。內(nèi)容有趣，材料扎實，詞匯始終。真是編寫的非常不錯。 R. W k* q5 e: }  ! T) b; ^5 I0 K我從慢速聽力開始的。所謂慢速聽力，是VOA電臺專為母語不是英語的聽眾而設(shè)立的一種慢速播報節(jié)目，每分鐘大概80-100字。常速英語則是常規(guī)新聞?wù)Z速，則達到150-300字/分鐘。 對于母語來說，一分鐘百來二百字，那是輕松不過的。但是作為外語學(xué)習(xí)者，語速簡直是決定生死。0 D& D0 f* O1 I6 k& c r3 l) X# ? . g6 ]$ m9 E& F, M2 t" F. I 語速直接決定你是否能夠聽清，是否能夠聽懂。因為耳朵只能接收同步的聲音信息，而文本可以反復(fù)閱讀。這就是為什么聽力這么難攻克的原因。90%的英語初學(xué)者可能都不知道，我們很多人一直把英語當(dāng)做一種“文字”來學(xué)，而不是“語言”來學(xué)。. H$ i I Z- ~ 想想人類的歷史有兩百萬年，但是文字的出現(xiàn)才區(qū)區(qū)一萬年左右，也就是說。人類語言的形態(tài)在90%以上的時間都是以“聲音”的形態(tài)存在的。只不過后來人類發(fā)展成熟，社會組織成型之后，文字成為了重要的載體之一。7 }( d) p9 o! K4 s% V 想想我們，從出生到到會講話，起碼要先經(jīng)過1-2年的母語聽力輸入，才會開始牙牙學(xué)語，經(jīng)過差不多7年的聽力輸入，才進入小學(xué)認字閱讀。反觀我們學(xué)習(xí)外語，10年的聽力輸入還不如英語母語環(huán)境一個星期的量，聽力水平之差異可想而知。也就是說，聽力輸入是所有人類語言能力的基礎(chǔ)。+ f4 j* t: n3 W b! n/ f # K* B/ }, U! ^& \1 [ 回到聽力訓(xùn)練，當(dāng)時我是從慢速聽力開始。 3 K$ o) }; a" O0 r3 v 聽的時候，我心里只傳出一個聲音：簡直是侮辱智商！！慢速英語就像是《瘋狂動物城》里面的樹懶一樣。這么慢的聽力材料，能起什么作用呢？！我打死都不聽??！ 事實證明，任何事情都逃不過“真香定律”。& u m" ]1 H7 t0 d& A/ \" X  " W R; Y! n+ O7 d3 Z第一階：先選一盤磁帶，把所有音節(jié)詞語都聽清為止 $ P ~( w" N) J4 R+ @ 0 q; v$ k7 s2 l, u C 慢速英語部分，一盤磁帶50分鐘，每天我聽兩遍，一直聽到想吐為止。前后花了15天。想想，兩個星期啥都不做，就聽著兩盤磁帶。以至于我聽到上句，下一句都本能地浮現(xiàn)出來。& T* r+ z6 E" I/ R" A6 F 哼，你知道嗎，就是要這種效果！ 雖然不認識所有的詞匯，但是所有背景音樂，句子語調(diào)，情景，都已經(jīng)形成了條件反射。事實證明，這一段“強制性”的聽力輸入，真的會把你的耳朵“貫通”。 感覺就像千軍萬馬，一瀉千里。啊不，應(yīng)該說是醍醐灌頂，打通了“任督二脈”。 1 r- I3 @ c) x. S; x, d 就這樣，我順利地進入第二階段：聽寫！0 d8 `; o6 S7 V4 R 在聽寫之前，我覺得不是小菜一碟嗎？開始聽寫之前，我覺得我是這樣的：1 H1 e; m0 Y2 o- q M. [  誰知道，一頓操作猛如虎，一寫才知道自己是個二百五。但是實際聽寫的時候，我是這樣的 6 |5 F) I- P8 w: k4 O  所以，我要敬告所有輕視聽力輸入的學(xué)習(xí)者：不要小看聽寫！不要小看聽寫！不要小看聽寫！ 1 q) v4 [0 x; W: J R Z 這個小學(xué)生功課級別的聽力轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖值倪^，決定了你的英語聽說水平是否扎實。聽寫做得好的人，必定是最后的勝利者！% {. o5 M% Z% Y |$ W X* B$ s3 B- B8 k 言歸正傳。聽寫我足足花了三個星期的時間。原先覺得掌握的詞匯，在轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖值臅r候，卡殼了。 A7 o$ u7 K6 _* G! B$ Q5 W 這個發(fā)音，原來根本沒抓住。那個單詞原來是這么回事。 打個比喻。如果說聽是自己看電器說明書那樣水過鴨背，那么聽寫，就是拆開電飯煲要你重新組裝一樣。 ) ~) W% k0 [$ r5 j3 m 聽寫，能將學(xué)習(xí)者從被動的輸入，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)的角色。也就是說，你從前聽到的，可能是一連串聲音，但是聽寫，就是把這些聲音給固化，用做語言標本一樣。 當(dāng)聽一個一個單詞還好，穿起來的語音語調(diào)，句子意群，加上說話人的口音，各種因素，就會轉(zhuǎn)變成你的英語弱項。9 r( v0 c% i* r& [. L2 Z 原來不聽寫的人永遠不知道自己不懂哪里。不聽寫的人都覺得自己水平還不錯，聽寫過的人才覺得自己不怎么樣。 $ k% \7 D* d1 D7 ~: o, m: ` 可以說，聽寫是檢驗英語水平的核心標準。 ) s+ Z) ]- @4 y! {+ p 接下來的影子跟讀Shadowing更是變態(tài)。所謂影子跟讀，就是播放錄音，中途不停頓，錄音說一句，我跟著讀一句，一直讀完2次，也就是2個小時。我雖然不完全認識所有發(fā)音和單詞，但是我還是盡量地模仿磁帶的發(fā)音。這個階段又持續(xù)了兩個星期，每天都跟讀讀到喉嚨沙啞，口腔僵硬。我才理解什么是鍛煉口腔肌肉的真正含義：沒有一定強度的訓(xùn)練，別說什么標準發(fā)音。發(fā)音是否飽滿、是否準確、語調(diào)是否流暢、語速能否跟上，肺活量足不足，立馬見分曉。 聽寫-跟讀的過程，讓我對英語聽力有了更理性的認識。如果說日常的聽力只是聽見而已，那么聽寫和跟讀就像是逆向工程一樣，破解英語的構(gòu)造和原理。終于明白為什么鐘道隆前輩的方法叫做“逆向法”。# t5 O+ r- ^ b \ 7 D! B+ ?! e( e- z* d( l+ Q" ] 熬過了三個星期生不如死的聽寫階段之后，我終于進入了第三階段：對照文本查單詞！ - w& W! u6 w% p& \ w" x/ m ; G/ t+ Y+ w3 d# X m! } 這個階段就像武陵人穿過山東之后看到桃花源的那種豁然開朗的心境一樣。原來，這個單詞發(fā)音這么復(fù)雜，原來就是我本來就認識的，只是和其他單詞混在一塊，就分辨不出來了！4 Z) M, r) f/ N8 `7 O% x7 i 語言學(xué)習(xí)就是那么的奇妙。山重水路疑無路，柳暗花明又一村。踏破鐵鞋無覓處，那人卻在燈火闌珊處。8 `- U6 p. U$ v$ p, e 有了聽力的感性認識，再加上聽寫的理性認識。我才真正地認識了我以前所謂掌握的知識、詞匯。/ s8 y f3 N g4 `* |& h) t 這個階段，主要是掃盲清障，把第一階段的聽力內(nèi)容，完全復(fù)盤的再現(xiàn)的過程。 % l1 d0 _. d7 f1 _* ]0 o 這三個階段真是缺一不可。沒有聽力的輸入，就沒有后面的提高，沒有聽寫的復(fù)盤，就沒深刻的認識。沒有第三階段的查詞，前面聽寫的都是瞎折騰，切記！ 聽力輸入-聽寫復(fù)盤-文本查詞，簡直是二外習(xí)得法的不二法門！9 T# L& `( h( p& i9 q A; Q 就這樣，我就開始了漫長的查詞生涯！千萬別學(xué)英語這本書要求買CollinsCobuild詞典。這是全英詞典，有豐富的句子語料。鄭博士是想通過查詞，不斷擴展詞匯和句子基礎(chǔ)，達到“因糧于敵”的效果。難怪前面四個階段都沒有閱讀材料，原來閱讀材料和詞匯全在這本原汁原味的英英詞典之中，可謂用心良苦！ * o, _- i& U8 `) i$ y # `& i6 Y0 ^3 U; ^+ Z( c# z7 z% p 那個時候，生活條件差，能買一本牛津高階詞典就不得了。根本沒有條件買到CollinsCobuild詞典，一是沒錢，而是一般的書店沒有。 在這里，我要感謝我的初中語文老師，是她支持我買了一本牛津詞典（當(dāng)時要80多塊）相當(dāng)于我一個月的生活費！好的老師真是學(xué)生的運氣！感恩！$ K. z3 x ?! z4 o; s : t/ ]) `! I5 G$ s1 ]# H( j- F 雖然沒法買到原版英語詞典，但是我堅持只查英語釋義，有意不看中文翻譯，并且摘抄長句子。就這樣，我摘抄了整整三本筆記本，整個過程持續(xù)到了高一上學(xué)期的暑假。 就這樣，我用同樣的方法，聽寫完了VOA常速英語1小時的聽力材料訓(xùn)練。同樣，我經(jīng)歷了生不如死的前三個階段！經(jīng)此一役，前后半年，我才覺得脫胎換骨。到我聽高中課文聽力材料的時候，簡直是小菜一碟，小試牛刀。那種感覺真是妙不可言！ 經(jīng)過了這個暑假的學(xué)習(xí)模式構(gòu)建，我掌握了一種與別不同的方法。人家苦背單詞，課文，做閱讀題，我一直堅持聽力先行，朗讀和查詞跟上的策略。結(jié)合傳統(tǒng)的語法、閱讀學(xué)習(xí)法，我感覺如虎添翼！因為這種方法能夠保持學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，讓你熱情飽滿，不覺得累！4 d; U+ e+ z( c5 U9 Q! c; D 后來，在我爸的支持下，我在高中階段報讀了PETS2（全國公共英語二級）的函授課程，同樣采用這種二語習(xí)得方法，學(xué)通學(xué)透12本課外教材，為我以后打下了扎實的英語基礎(chǔ)。 / T- I8 A* [- h6 h9 F5 z9 ] 經(jīng)過高中三年的不斷學(xué)習(xí)，我以英語130+的分數(shù)（X科英語全省100名）進入了廣東外語外貿(mào)大學(xué)英語語言文化學(xué)院。對于我在一個普通縣級中學(xué)的學(xué)生來說，已經(jīng)是做到了最優(yōu)配置（因為我理科偏科，只能通過文科突破來拉分，深感偏科真是不好，不要學(xué)我）。2 s3 i5 C |5 d: W+ s* m. G, u. w7 u / X# z" `% [5 g 到了大學(xué)，我繼續(xù)沿用第1-3階段的聽寫法，以及第四階段的電影聽寫法，這種方法學(xué)習(xí)教材、課外材料（例如美國大選辯論、美國憲法、各類電影）$ U; f1 Z& u0 G! m7 N) X 9 Q; n0 D& u0 S+ I4 }- F0 t4 N# j7 W6 J$ Q: e, f7 _& }/ b 有了這些扎實的英語基礎(chǔ)，我贏得了學(xué)院的年度的英語配音總冠軍、英語演講比賽第二名的成績。所以，從這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗來說。我對這種聽力為本的學(xué)習(xí)方法是深信不疑。 畢業(yè)之后，我繼續(xù)從事與外語相關(guān)的工作，也從事了翻譯工作10年之久?，F(xiàn)在我在一家國際航展公司工作，負責(zé)境外客戶的拓展和維護。好多次外國客戶都會驚嘆于我的英語為什么能夠說得像本地人一樣，甚至有點“中西部”口音。我都回答說，我沒有出過求學(xué)的經(jīng)歷。我覺得，客戶的評價讓我覺得以往的努力都沒有徒勞。5 F% q% q/ h& W6 y4 o4 m 所以，我想把這種方法和有興趣的學(xué)習(xí)者，同道者分享。知識是無界的，方法可以互通的，希望國人能夠在外語學(xué)習(xí)的路上，少走彎路。掌握真正有效的方法，而不是浪費大量的時間和金錢，還是落得聾子英語、啞巴英語的田地。3 C$ N5 G7 i9 s0 |& W ; P1 V7 H6 }" R) d4 K. I/ N 近年，我看了一本叫做《6個月學(xué)會任何一種外語》的書，作者叫做龍飛虎。這本書的核心方法，也是注重聽力輸入。和鐘道隆、鄭贊榮的方法別無二致。其實語言學(xué)上這種都屬于二語習(xí)得。這本書講得更加系統(tǒng)和仔細。有條件的可以買一本來看看。" @& s/ E5 @7 ] , S! i7 K+ v5 q) h 龍飛虎老師還有一篇很出名的演講，有興趣可以自行上網(wǎng)看看。如今，我正在使用這種方法學(xué)習(xí)法語，成效還不錯！ 五、總結(jié)7 q0 e1 |; p; @3 q U: j6 f; d# Q8 ~ 1。學(xué)習(xí)外語英先重聽，再重說。聽說讀寫的次序有他的道理。) g( n8 N4 t( t 2。反復(fù)堅持聽是提高英語的基礎(chǔ)。" m7 s. c4 h* `6 N" i 3。期間要結(jié)合合理的訓(xùn)練和詞匯輸入。 |
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