在我們普通人眼里，學(xué)霸都是高不可攀的“神仙級(jí)”人物，尤其對(duì)各位父母而言，學(xué)霸這種“天賜的禮物”仿佛是老天爺隨機(jī)拋出來(lái)的，掉到誰(shuí)都上就是莫大的幸運(yùn)。

也有家長(zhǎng)抱怨道：咱家祖墳上就沒(méi)長(zhǎng)那根草，咱自己就不是什么學(xué)霸，沒(méi)那高智商，想培養(yǎng)學(xué)霸，不是癡心妄想嗎？

那又怎么解釋那些父母并不出眾，孩子卻異常優(yōu)秀的“寒門(mén)貴子”呢？

其實(shí)所謂的學(xué)霸，和其他孩子一樣，出生時(shí)都是一張純潔的白紙，孩子的人生是什么色調(diào)，全由父母來(lái)上色。只要爸媽會(huì)用心，找對(duì)方法，學(xué)霸就在身邊。

“寒門(mén)貴子”劉媛媛：從年級(jí)倒數(shù)到北大學(xué)霸

《超級(jí)演說(shuō)家》的全國(guó)總冠軍劉媛媛是一個(gè)90后，因一場(chǎng)《寒門(mén)貴子》的演說(shuō)感動(dòng)了萬(wàn)千觀眾，成為很多孩子心目中的勵(lì)志女神。

劉媛媛出生在河北一個(gè)農(nóng)村家庭，上面還有兩個(gè)哥哥，父母都是文化程度很低的地道農(nóng)民，母親甚至都不識(shí)字，因?qū)逃闹匾?，在那塊貧瘠的土地上，憑艱苦努力把三個(gè)孩子都供到了研究生、博士。

劉媛媛初中時(shí)還在年級(jí)倒數(shù)的名次上徘徊，有一次讀到了哈佛女孩劉亦婷的故事，很受鼓舞，北大就成了她的向往之地。

后來(lái)她從年級(jí)墊底，一路如開(kāi)掛一般，躋身尖子生行列，終于以出乎所有人意料的成績(jī)，成為當(dāng)年那個(gè)小縣城唯一一個(gè)考入北大的學(xué)子。

攻讀研究生，獲得了總冠軍后，這個(gè)倔強(qiáng)的姑娘開(kāi)創(chuàng)了自己的文化公司，經(jīng)過(guò)艱難創(chuàng)業(yè)，成為福布斯排行榜上30歲以下屈指可數(shù)的女CEO。

在劉媛媛的回憶中，她和兩個(gè)哥哥的成才經(jīng)歷，都離不開(kāi)父母的悉心栽培。父母文化程度都不高，但從小造就的三個(gè)孩子的習(xí)慣和性格，讓他們能夠乘風(fēng)破浪，成功實(shí)現(xiàn)了階層躍遷，躋身社會(huì)精英行列，扭轉(zhuǎn)了整個(gè)家庭的命運(yùn)。

6歲—9歲，這3苦吃到位了，不愁孩子沒(méi)出息

李玫瑾教授說(shuō)過(guò)，12歲之后，孩子的性格習(xí)慣品行，基本已經(jīng)定型了，12歲之后再想管孩子，已經(jīng)為時(shí)已晚。

孩子入學(xué)的前3年，又是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要3年，這3種苦吃到位了，孩子想不出息都難。

★第一苦：獨(dú)立★

孩子天生就是依賴父母的，但就像孩子出生脫離母體一樣，孩子的心靈也要逐漸脫離父母的管控。

龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)得好：這世上唯一以分離為目的的愛(ài)，就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。

不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，獨(dú)立、自立，都是孩子必須要吃的苦。

樊登曾說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)不必陪孩子寫(xiě)作業(yè)，越是緊緊盯著，孩子的心思都放在了應(yīng)付家長(zhǎng)隨時(shí)要爆發(fā)的情緒上，精力分散，更不可能把專注力都放在作業(yè)上，這種監(jiān)視，反而是害了孩子，成為沉重的心理負(fù)擔(dān)。

★第二苦：自律★

培養(yǎng)獨(dú)立的性格，家長(zhǎng)唯一要做的，就是信任孩子，相信他可以自己完成，你的信任能孩子莫大的鼓勵(lì)，他反而能管住自己。

樊登說(shuō)，孩子超強(qiáng)的自律，來(lái)自于超高的自尊水平。經(jīng)常在父母的夸贊和鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，自尊心沒(méi)有受到傷害，不需要父母提醒，就能自己管住自己。

如果經(jīng)常在壓抑、嘲笑、挖苦下生活，孩子認(rèn)為自己沒(méi)有自律的能力，只能靠外界的力量驅(qū)使學(xué)習(xí)，做任何事都沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)力。

★第三苦：失敗★

我們都追求成功，但卻從沒(méi)有人教過(guò)孩子怎么失敗。部隊(duì)里有句話：會(huì)摔的人才會(huì)打。不會(huì)跌倒的人就不會(huì)爬起來(lái)。

讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)失敗，也是父母的必修課。在孩子遇到挫折、壓力的時(shí)候，父母要疏導(dǎo)情緒，做孩子強(qiáng)有力的后盾，跟孩子共同分析原因，找出應(yīng)對(duì)方法，而不是讓孩子自己去承受打擊，這種被迫的成長(zhǎng)，會(huì)破壞已孩子今后的樂(lè)觀和豁達(dá)。

比如劉媛媛，就是從一次一次的失敗中掙扎出來(lái)，慢慢走上正軌的。

塞翁失馬，焉知非福。父母的心態(tài)放平和，孩子才能有成長(zhǎng)的空間和時(shí)間。

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