在網(wǎng)上，看到一張老師和家長(zhǎng)的聊天截圖，讓我有些哭笑不得。

這位老師負(fù)責(zé)任地提醒自己的學(xué)生家長(zhǎng)：

老師等了許久，家長(zhǎng)都沒(méi)有回復(fù)。

直到晚上九點(diǎn)半，老師實(shí)在放心不下，再次聯(lián)系家長(zhǎng)。

竟然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)被學(xué)生家長(zhǎng)拉黑了。

老師很無(wú)奈，上網(wǎng)課是遠(yuǎn)程操作，不得不要求家長(zhǎng)密切配合。

如果家長(zhǎng)不配合，老師也只能望洋興嘆，干著急。

很多人說(shuō)，上網(wǎng)課是對(duì)學(xué)生的一場(chǎng)殘酷考驗(yàn)。

自律性好的孩子依舊可以“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”。

可自律性差的孩子就是“溫水煮青蛙”，快被淘汰了還不知道。

其實(shí)，網(wǎng)課又何嘗不是對(duì)家長(zhǎng)的一場(chǎng)殘酷考驗(yàn)。

《清華學(xué)霸教子經(jīng)》里有這樣一句話：

父母要明白，孩子小時(shí)候缺乏自制力，對(duì)學(xué)習(xí)等艱苦的事情，不主動(dòng)是常態(tài)，主動(dòng)是非常態(tài)。

所以，千萬(wàn)別指望孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)。

若想讓孩子在學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)，家長(zhǎng)的陪伴、監(jiān)督以及跟老師的密切配合，必不可少。

俗話說(shuō)：子不教，父之過(guò)。

家庭教育是孩子成才路上的第一道防線。

如果家庭教育沒(méi)做到位，不管是指望孩子本身還是寄希望于學(xué)校教育，家長(zhǎng)都有可能要面臨“竹籃打水一場(chǎng)空”的巨大風(fēng)險(xiǎn)。

而家長(zhǎng)在孩子身上偷的懶，也會(huì)變成孩子未來(lái)路上的坑。

看到孩子的人生步履維艱，家長(zhǎng)就會(huì)明白：

有些道理，真的很痛。

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這個(gè)世界，不會(huì)因?yàn)楦改感奶郏?/strong>

而對(duì)孩子手下留情

我的二叔，老來(lái)得子，甚是寵愛(ài)。

小學(xué)時(shí)，二叔的兒子常常深夜還寫不完作業(yè)。

二叔心疼，就替兒子寫作業(yè)。

中學(xué)時(shí)，學(xué)業(yè)難度大，二叔兒子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

但又受不了補(bǔ)習(xí)之苦，二叔心一軟：

算了，大不了，花錢上高中。

高三時(shí)，二叔兒子的成績(jī)連個(gè)像樣的三本都考不上。

二叔沒(méi)辦法，只能再次花錢讓兒子上一個(gè)學(xué)費(fèi)高昂的民辦三本。

盤算著：好歹有個(gè)本科文憑，到時(shí)候托關(guān)系給他找一份穩(wěn)定的工作，這輩子也不用愁了。

哪知，等到兒子畢業(yè)，二叔找遍了所有能幫忙的朋友，得到的回答都是：無(wú)能為力。

公務(wù)員、事業(yè)單位的招考制度越來(lái)越透明，越來(lái)越嚴(yán)格，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越大。

好的職位，不是要求研究生畢業(yè)就是985、211畢業(yè)。

以二叔兒子的履歷，根本不用比就已經(jīng)是炮灰了。

這時(shí)，二叔才意識(shí)到，自己之前的心疼、退讓，是害了兒子。

現(xiàn)實(shí)世界，殘酷無(wú)比，不會(huì)因?yàn)楦改感奶郏鴮?duì)孩子手下留情。

孩子沒(méi)吃過(guò)學(xué)習(xí)的苦，就要吃盡生活的苦。

沒(méi)人幫的二叔兒子，只能自己討生活。

聽(tīng)爸爸說(shuō)，他做過(guò)服務(wù)生，端不穩(wěn)盤子燙傷了手，還被老板大罵“沒(méi)用的東西”。

他還送過(guò)外賣。

七月酷暑，數(shù)九寒天，奔波在城市大街小巷。

經(jīng)常因?yàn)楸粨寙?，?duì)別人大打出手或被別人痛打。

他還做過(guò)黑作坊工人，惡劣的工作環(huán)境，14小時(shí)的工作時(shí)長(zhǎng)，腿站到腫，每晚回家累到不想說(shuō)話。

看著兒子那么辛苦，二叔常常掩面哭泣。

可是，生活只相信強(qiáng)者，不相信眼淚。

無(wú)論是窮、苦、還是痛，最終，都只能孩子自己吞下。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，父母是根，孩子是花朵。

如果根壞了，花朵肯定會(huì)枯萎。

不想讓孩子在將來(lái)受苦，想讓孩子體面地生活，家長(zhǎng)就要先自我修行。

學(xué)習(xí)如何養(yǎng)育孩子，如何幫孩子擁有立足社會(huì)的能力。

父母不逼自己一把，不逼孩子一把，就等同于把美好的世界拱手讓給別人家的孩子。

到那時(shí)，父母所有的懶惰和退讓都會(huì)變成痛苦的眼淚。

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不是“寒門難出貴子”，

而是父母對(duì)教育的重視程度不夠

在鄉(xiāng)村支教的好友，常常找我訴苦：

在農(nóng)村，開(kāi)展教育太難了。

很多學(xué)生的父母都是打工者，早出晚歸，顧不上孩子。

如果老師布置一些需要家長(zhǎng)支持和配合的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)總是會(huì)有各種抱怨，推諉： 

“我們家沒(méi)有電腦，這資料我們查不了。”

“我們家條件不好，這幾套卷子，我們不買了。

“美術(shù)、音樂(lè)有什么可學(xué)的，浪費(fèi)錢，學(xué)好主課就行?！?/p>

……

支教3年，好友最大的感觸，就是終于明白“為什么寒門再難出貴子”。

其實(shí)，寒門并不可怕，可怕的是“寒門心態(tài)”。

圖片來(lái)源：電影《小偷家族》

阿德勒說(shuō)：

一旦一個(gè)人的心理活動(dòng)模式固定下來(lái)。

那么他所有的行為，所有的活動(dòng)舉措都是沿一條固定的道路往前走，走向既定的結(jié)局。

父母自己框定了自己的人生軌跡，也會(huì)按照自己的思維定勢(shì)框定孩子的人生軌跡。

他們只知道認(rèn)命，遺傳貧窮，卻不知道這個(gè)世界還有“逆天改命”，“逆襲成王”。

去年暑假，30平米宿舍養(yǎng)出兩個(gè)名校博士的新聞，讓很多人大受鼓舞。

李國(guó)平和李國(guó)安兄弟倆，“下崗工人”之子，蝸居長(zhǎng)大。

一個(gè)被保送北大物理學(xué)院，5年直博。

一個(gè)被保送中科院物理所，5年碩博連讀。

貧窮并沒(méi)有限制住他們向上生長(zhǎng)的腳步，艱苦也沒(méi)能禁錮住他們擺脫貧窮的決心。

他們沖破了“寒門難出貴子”的枷鎖，出人頭地，走上了康莊大道。

但我們必須知道：每一個(gè)優(yōu)秀的孩子都不是橫空出世，背后都是父母的奮力托舉。

為了讓兄弟倆吃下學(xué)習(xí)的苦，他們的父母咬著牙吃下生活的苦。

為了讓兄弟倆不吃自己吃過(guò)的苦，他們的父母重視教育并以身作則，把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成日常愛(ài)好。

事實(shí)證明：不是“寒門難出貴子”，而是父母對(duì)教育的重視程度不夠。

不是這個(gè)世界不公平，是有些父母放棄了讓孩子更優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。

任何時(shí)候，讀書改變命運(yùn)，都是最可行的捷徑。

如果父母在孩子讀書這件事上省心、省事、省錢，那就只能一代不如一代。