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“高二生活”話題材料作文 【閱讀下面材料，根據(jù)要求作文】 人在高二的學子，經(jīng)歷了高一的幼稚，仰望高三的忙碌。在文理分科結束，每個人都選擇了屬于自己高中奮斗的目標，但是青春的歲月，對自我的認知在早出晚歸的辛勤中，終于懂得了讀書的艱辛，也感受到隱隱約約的莫名壓力與煩躁…… 請圍繞你所熟悉的高二生活，結合自己的經(jīng)歷，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自選，立意自定。 【構思導引】 高二生活，相對與高一高三而言，是一個相對靜止的環(huán)境。高一進入校園時是躊躇滿志心比天空，高三學生有著高考的壓力而憂心忡忡。高二則是剛確定奮斗的方向，沒有高考的壓力，有著充足的精力夯實學習基礎的時期，。 為此，高二學子對生活的感受是獨特的，可以有著對生活的認識，也可對未來的期待?？蛇x擇同學間的互相關心，也可寫學習中遭受的憂傷，認真的面對著屬于自己的生活，仔細思考學習過程中經(jīng)歷的事件，也就可以從容下筆。 在體裁選擇上，該側重于記敘文或散文，因為是寫自己熟悉的生活，選擇幾件事或幾個片段，做到詳細得到主次分明，便是好文章。 【學生范文】 含淚奔跑 安徽省歙縣二中高二（7）班 吳蘇萍 真正勇敢的人，不是哭泣的人，而是含淚奔跑的人。 ——題記 過去的一頁，能不翻就不要翻吧。翻落的灰塵會迷了雙眼，可在我們笑得大聲的時候，偶爾翻看，會是一種激勵。記住痛，讓悲痛化為力量，我們才會在不久有更多的收獲。 每個人都希望自己是一道亮麗的風景線，老師的贊許，家長的笑容，同學的羨慕，心里畢竟是樂滋滋的?？煽傆胁簧偃说娘L景中布滿荊棘，伴隨著烏云密布，斷續(xù)的下雨天，讓道路變得坑坑洼洼，甚至還有些許迷茫。 時間在不經(jīng)意間流走了一半，我留下什么？最近的記憶中，留下最多的應該是淚水。我并不是一個喜歡傷感的人，可它好像纏住我似的，總喜歡與我嬉戲。接二連三的受挫，我老是接受淚水的洗禮，那紋紋淚痕宛如一道亮麗的風景線。雖然我的淚痕代表著我不夠堅強，不夠勇敢，但高二生活中那三番五次的考試真是把我考怕了。這才高二，就夠緊張壓抑了，但那淚痕畢竟印跡著我的成長，也承載著我對理想的追求。 我不知道淚水有沒有西沃些許的懦弱，但那淚痕確實是一種磨煉。至少明白：真正勇敢的人，不是哭泣的人，而是奔跑的人。 不得不承認學習的緊張沉重，在高一時，認為一切才剛開始。剛脫韁的野馬還有些瘋狂與無所謂。而此刻就有些忐忑了，快邁向高三，似乎被擠中間難以喘氣，一種莫名壓抑使我感嘆時間過得真快！稍不留神的我掉隊了，一直處于低谷，不知何時才能讓傷痕累累的我重返歸途？ 可我堅信風再冷，不會經(jīng)久不息，霧再濃，不會經(jīng)久不散。風息霧散，仍是陽光燦爛。我既然已身在高二，經(jīng)歷那么多淚水的洗禮，我就不會再那么軟弱了。我必須向前邁，必須付出更多的艱辛，重返曾經(jīng)的位置或追求更好。 經(jīng)歷風雨走到現(xiàn)在，處境再怎樣的困難，我們必須挺住。畢竟還有一年半，我還要不斷的拼搏與奮斗，人生就是與命運搏擊，就是宿命也不低頭。既然選擇了遠方，必須風雨兼程。 高二，令高一神往，充滿期待…… 高二，令我們忐忑，左思右想…… 高二，令高三回味，充滿幸?！?/p> 已處高二，還能回頭？NO，向前拼搏吧！就算風雨再大，就算淚花再打轉，我會望天，我會含淚奔跑。 【教師點評】 高二的學習與追尋，對作者而言該是一份在勤奮付出中沒有獲得理想的回報。她在文字中嘆息著曾經(jīng)的傷痛，和考試失利時的憂愁，那一份心理活動的敘述，看出是一個乖巧而勤奮的學生。文字流暢而實在，涌動著強烈的進取意識和拼搏精神。標題意味深長，令人回味。 【學生范文】 半層建筑 安徽省歙縣二中高二（7）班 方學文 在我看來，讀高中的目的就是建一所房子。每個學生都將毫不例外的成為自己人生的設計師建筑師，人在高二的我們，現(xiàn)在擁有的只是磚頭壘砌的半層。 在我打算或者說的被迫選擇開始這樣做時，我選擇的一塊地，并不是最好的。因為我走得慢，一路東張西望看風景過來，等趕到高中校園，才發(fā)現(xiàn)地勢好被人占掉了，而我選擇的地段也并非感覺的那樣差，總之我很滿意。 高中生活，在早出晚歸的行走中，時間已過去了一半，昔日荒涼的土地上艱難立起了這棟不太優(yōu)美的半層建筑。當然，我還有另一半時間去建造它、完善它。建筑伊始，我并不怎么熟練，也不怎么勤快。一個人的工地，且一個人是同一個人的老板時，偷懶總是被合法化的。但有一天，我看見別人蓋的樓已經(jīng)拔地而起時，不自覺加快了速度，我并不打算也沒有能力造出圓明園般的東方神話，也無君士坦丁不破的堡壘。農(nóng)民愛土地邊上的房子，我只希望有一座單門獨院的小樓，給路過的人一點驚喜。 我不止一次的站在這所未完工的房子前面審視著、徘徊著、猶豫著。特別是在這時間過半之際，這顯得有些傾斜與粗糙的建筑實在很難令人滿意。聽慣了路人一次次的嘲笑，看慣身邊同行一個個放棄，只剩下那空蕩蕩的橫梁在風雨中永遠的倒下，曾經(jīng)的害怕猶豫已經(jīng)蕩然無存，失意的建筑師對自己的建筑特別是未完成的建筑應永遠充滿自信。 從前我欺騙自己，原因在于厭惡工地上的噪音，骯臟的混泥土，這絕對的可恥的?？涩F(xiàn)在面前那扭曲的前期作品，使我又不得不再次欺騙自己。我對自己說：“嗨，你現(xiàn)在所見的只是王宮馬廄的雛形，這里以后將是金碧輝煌的殿堂，你絕對可以完工的?！彪m然知道這是假的，但這種手法的反復使用也得到那一點點的效益，這讓我對我的作品充滿信心。 身為一個建筑師，將心中作品復活于現(xiàn)實社會中是極為重要的，半層的建筑且傾斜與扭曲著，可以使人想象出它以后的命運，不管其他人怎么想，只要它依舊是建筑師心中的希望，化腐朽為神奇也依舊是可能，也只因為有了這種可能，建筑師才充滿希望。 我深信，花三年的精力搭建自己的理想小屋，是要心無旁騖精雕細刻的，為了人生的夢想，“少年心事當拿云”，努力了，自己的小屋一定能醒目的出現(xiàn)在大家面 【教師點評】 文章標題吸引著閱讀者的興趣，也容易讓人感受理解到高二的生活。對整個高中階段而言，只是求學生活的一半，“半層建筑”做標題，也就有很多的想象空間。作者構思巧妙，精心的選擇建筑做為切入點，且在文字的表現(xiàn)上，也是在冷靜的敘述中，看似寫建筑種種，更是表現(xiàn)出自己對高中生活的追求和渴望，真是匠心獨具，構思新穎。 【學生范文】 恰同學少年 安徽省歙縣二中高二（7）班 吳侃 這是個沖動的季節(jié)，沖動到忘乎所以。我們如癡如醉如嗔如狂如歌如笑，每天穿梭在XYZ的天空，蕩漾在ABC的海洋。 這是個情竇初開的春天。在這里，我們互生情愫，有著美妙的感覺。我們渴望獨立與自由，情不自禁的吟著“成績誠可貴，知識價更高。若為自由故，兩者皆可拋。” 上課我們聽著老師“念經(jīng)”，偶爾昏昏欲睡，心里卻惦記著喬丹、科比，下課就大侃NBA。但我們也不是瞪著試卷六神無主七竅生煙的人，我們仍然有著自己的高考夢，以及未來的人生藍圖。 十八歲的天空，咖啡般的人生。我們痛苦并快樂著。有時對著難題抓破頭皮，一看答案，原來這樣啊。唉，原來是“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處”。有時，感慨“書到用時方恨少”。高一生活是美妙的，這是個五彩的世界。我們昂首挺胸躊躇滿志，我們垂頭喪氣傷心痛苦，身邊有鮮花和掌聲，但更多的指責和謾罵。 人在高二，完成了高一到高二的量變和質變。在這里，我們不再動搖，不再彷徨。選擇了人生的方向，就當奮勇之前。雖然偶爾也開開小差，有時陶醉在光怪陸離之中。當生活的主題曲卻是“奮斗、拼搏、汗水”。此刻，我們像展翅飛翔的雛鷹，像破繭而出的飛蛾，為了人生，我們殘忍地對待自己的腦細胞。 恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。我們的多么的花枝招展，意氣風發(fā)。如此的花樣年華，似水流年般流過，在經(jīng)歷了十年寒窗我們走到了高二，走過的十年是一個夢，而支撐我們走下去的也是夢，只不過意義不同耳！ 梁啟超在《少年中國說》中說：“少年強則國強，少年富則國富?！边@言論仍然縈繞在耳旁，是的。在這個知識網(wǎng)絡的時代，豐富的知識極為重要。不僅僅對自己，更是對國家。我們可不想別人說90后是頹廢的一代。我會用實際行動昂然的說：“我們能扛得起中國這面大旗?！?/p> “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信千錘百煉的我們會登上天堂，踏著高二的腳步，懷揣夢想，我們揚帆起航。 【教師點評】 文章語言流暢，結合生活中的事情，順手寫出高二生活的那一份讀書求學的自信。多處引用名人言論詩句，為全文增色不少文化的韻味。仔細品讀，便有了些許深厚的情誼蘊含其中。 |
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