我認識的幾個人。

先說結果：

第一個：武漢大學

第二個：清華大學

第三個：四川大學

第四個：大專

第一個——

父母是北京中科院教授，從小對學習就抓的緊，經常參加什么奧數之類的比賽，獎項拿了一堆。為了讀書，家里連電視都沒有。每年除了生日那天以外，其他時間不是補習就是上課，幾乎沒有過過一個完整的周末。

高考本來報的清華，沒考上，按政策應該被刷到普通高校里。他父親直接拿著獲獎獎狀和高考成績找武漢大學校長，被破格錄取。

第二個——

高中寢室室友。父親是當地教委的領導，母親是老師。學習一直很好。高中父母沒陪讀，跟我們一樣住校，最后考上清華大學。

第三個——

單位同事。據他說，他父母從小沒怎么管他，他是外婆帶大的?？勺詮乃l(fā)現了學習的樂趣后，就沉迷其中。高考本來報的是一所華五，但差了幾分，于是被川大錄取。

第四個——

表哥家孩子。表哥從小學習就不好，讀了個初中就不讀了。頭幾年仗著家里有背景，也算是混的風生水起。后來后臺倒了，他吃了學歷低的虧，一蹶不振。所以他對孩子的教育非常重視。

教育方式也簡單：棍棒+補習。

這孩子小學時成績很好，小升初，以全校第三的成績升入重點中學。初中有些下滑，也還過得去。

但高中一住校，開始放飛自我，成績一落千丈。這時候父母已經管不了他了。他母親本打算陪讀，結果他來個離家出走。高考成績一塌糊涂，最后只上了個大專。

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從這四個人身上，我覺得，孩子學習好，

1.父母要重視。

我發(fā)現，如果父母是老師、公務員、國企高層…這些家庭更容易出學霸。因為他們的父母就是嘗到了學歷的紅利。

相反，如果父母是私人老板、業(yè)務員之類的，孩子成績也不太好，因為對他們來說，學習確實沒啥用，又把這種思維傳遞給下一代。

2.培養(yǎng)自律的習慣、掌握學習方法、學習興趣，比一兩次考試成績更重要。

表哥家孩子，一直是被動學習，在恐懼中學習，所以厭學，也不會學，當需要自己主動學習時，立刻一片茫然，最后棄學。

而川大那個，純粹是發(fā)現了學習的樂趣，成績一直很好。

靠逼著學，好的了一時，好不了一世。你小學中學能看著，高中呢？大學呢？甚至考研究生呢？國考呢？到單位也有什么評職稱、考資格證……你能看著他一輩子？

3.父母優(yōu)秀，比逼著孩子優(yōu)秀，更重要。

這個“優(yōu)秀”，不是指當多大的官，賺了多少的錢，而是那種朝著目標一往直前，直到取得成功的勁頭。

有些父母自己過的不如意，便把希望寄托在下一代，當子女沒有達到期望時，便焦慮、打罵，這樣只會讓孩子產生抵觸心理，適得其反。

但事實是，父母的言傳身教更加重要——你自己都不努力，憑什么要求我努力？

所以，做父母的與其逼著孩子優(yōu)秀，不如做個表率，讓自己更優(yōu)秀起來——正如武漢大學那個，如果他爸不是中科院教授，不認識武漢大學校長，他怕只能讀個二本院校了。