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對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中是一個(gè)很重要的階段，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，剛從小學(xué)比較輕松的學(xué)習(xí)氛圍脫離出來(lái)，就要進(jìn)入忙碌的學(xué)習(xí)狀態(tài)里。

在高中的時(shí)候，很多學(xué)生都接受不了這么高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，畢竟，在小學(xué)的時(shí)候課程少，每天主要學(xué)習(xí)的就只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)與英語(yǔ)，難度并不是很大。

但是，上了初中之后，很多學(xué)生都接受不了如此強(qiáng)大的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課程一下子增加了3-4門(mén)左右，很多學(xué)生一下子無(wú)法接受，成績(jī)就會(huì)下滑，這是無(wú)法避免的情況。

有的學(xué)生抗壓能力強(qiáng)，成績(jī)不穩(wěn)定也不會(huì)著急，依舊穩(wěn)扎穩(wěn)打，在逆流中激流勇進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)的提升自己的成績(jī)。

也有的同學(xué)，在初中的時(shí)候遇到了瓶頸，看到這么多的題目一下子無(wú)法全部消化，看到自己的成績(jī)下滑又很著急導(dǎo)致心態(tài)不穩(wěn)。

如果是第二種同學(xué)的話(huà)，結(jié)局只能有三種情況：

第一種是破罐子破摔，既然自己的成績(jī)下滑的都這么厲害了，那也就不需要努力了，然后成績(jī)持續(xù)下滑，成為了班級(jí)里只配坐在后排的人。

第二種是不急不躁型，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)只有自己最清楚，如果目前的學(xué)習(xí)強(qiáng)度太大他們會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的自我調(diào)節(jié)，在班級(jí)中游保存實(shí)力。

第三種就是逆流而上，面對(duì)苦難，雖然目前的能力有所不足，但是會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取回到之前的排名奮起直追。

而無(wú)論你是哪一種學(xué)生，在上初中的時(shí)候都要一直保持學(xué)習(xí)精神，因?yàn)樵诔踔械臅r(shí)候，競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)就已經(jīng)顯現(xiàn)，如果不努力就會(huì)被其他同學(xué)擠下去。

而且，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣也很重要，哪怕是再高的天賦，如果沒(méi)有后天繼續(xù)培養(yǎng)和努力的話(huà)，就真的很容易“傷仲永”。

所以，學(xué)生們?cè)诔踔械臅r(shí)候要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)以及高效率的學(xué)習(xí)能力，很多初中生學(xué)習(xí)下滑嚴(yán)重，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有一個(gè)好的習(xí)慣，如果初中3年時(shí)間都可以保持這種習(xí)慣的話(huà)，那就等于半只腳踏進(jìn)了重點(diǎn)高中的大門(mén)。

初中生養(yǎng)成這5個(gè)習(xí)慣，半只腳踏進(jìn)重點(diǎn)高中，家長(zhǎng)可以適當(dāng)監(jiān)督

1、提前預(yù)習(xí)

應(yīng)該有很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師講課的時(shí)候，很多學(xué)生都可以跟得上老師講課的速度，不想自己一樣手忙腳亂。

而這些學(xué)生一定會(huì)放學(xué)之后回家進(jìn)行了預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是學(xué)生將課本上第二天需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡(jiǎn)單的看一遍，大概內(nèi)容有了一個(gè)框架，對(duì)于不懂的知識(shí)會(huì)記下來(lái)，第二天老師一講課就都知道了，而這也可以提高學(xué)生的理解能力，家長(zhǎng)可以適當(dāng)監(jiān)督。

2、上課不走神

上課的時(shí)候是一定要集中注意力的， 只有集中注意力才能跟得上老師的進(jìn)度，精神要高度集中，心理不要想著太多事情。

有很多學(xué)生在上課的時(shí)候，雖然在看黑板，但思緒已經(jīng)神游到了其他的地方，一旦走神的話(huà)，思路就會(huì)混亂，就會(huì)出現(xiàn)斷層，之后老師再講的東西就聽(tīng)不進(jìn)去了。

3、復(fù)習(xí)

都說(shuō) “溫故而知新”，人的大腦總歸不是機(jī)器，如果一個(gè)東西經(jīng)常不碰的話(huà)，很容易忘記，所以，學(xué)生回家之后要再?gòu)?fù)習(xí)一遍白天學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，并做一個(gè)積累。

而且，學(xué)生們一定要有一個(gè)記錄重點(diǎn)知識(shí)的本子，沒(méi)事的時(shí)候翻一番，細(xì)節(jié)都記住了，翻看一遍重點(diǎn)想一想解題思路就會(huì)變得清晰。

而且，最重要的是不要拖拉，不要覺(jué)得等哪天一起復(fù)習(xí)之類(lèi)的，因?yàn)橥系脮r(shí)間越長(zhǎng)，知識(shí)就會(huì)擠壓，等到復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)變得很困難。

4、寫(xiě)作業(yè)

寫(xiě)作業(yè)是很多人學(xué)生生涯里面的“陰影”，小學(xué)的時(shí)候很好，只有主科目會(huì)留作業(yè)，但是上了初中之后，作業(yè)一下子就留好幾門(mén)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作業(yè)非常厭煩。

不過(guò)，寫(xiě)作業(yè)可不是交差，如果不認(rèn)真寫(xiě)就等于白寫(xiě)，白寫(xiě)還不如不寫(xiě)，所以，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候要認(rèn)真審題，要獨(dú)自完成，不要想著抄作業(yè)，人生沒(méi)有捷徑，走了捷徑就意味著你失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，那是沒(méi)有意義的。

5、自主學(xué)習(xí)

“學(xué)習(xí)是你給你自己學(xué)的”，這應(yīng)該是所有家長(zhǎng)常說(shuō)的一句話(huà)，家長(zhǎng)想讓孩子努力用功的讀書(shū)，想讓孩子有一個(gè)好的前程，就會(huì)一直督促孩子學(xué)習(xí)，孩子總被父母這樣念叨，尤其是青春期的孩子叛逆心很重，很容易就此放棄學(xué)習(xí)，和父母發(fā)生矛盾。

所以，家長(zhǎng)最好在孩子玩的太過(guò)分的時(shí)候說(shuō)兩句，最主要的是孩子他們的內(nèi)心是否真的想要學(xué)習(xí)，只有自主學(xué)習(xí)才能學(xué)進(jìn)去，才能看進(jìn)去，這樣才是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

今日話(huà)題：大家覺(jué)得初中生還應(yīng)該養(yǎng)出什么習(xí)慣？你剛上初中的時(shí)候還適應(yīng)嗎？歡迎留言討論！