趙穎丨選擇讀文科，阻力有多大？

圓角望 2020-09-14

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文理分科的制度在恢復(fù)高考之后開始施行，雖然有些地區(qū)已經(jīng)先行試點(diǎn)文理不分科，但在絕大多數(shù)地區(qū)還是會(huì)在高一下學(xué)期進(jìn)行文理分科讓學(xué)生“自行選擇”，山西也不例外。在眾多的學(xué)科面前，學(xué)生選擇的依據(jù)是什么、是否能夠選到自己真正喜歡且適合自己的學(xué)科等對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，這一主題也是我最近在家里觀察身邊的高中生所想到的問(wèn)題。

1 媽媽告訴我應(yīng)該這樣

家里堂妹叫丫丫，今年上高二，在文理分科的時(shí)候選擇了理科，前幾天她媽媽和我說(shuō)孩子不知道怎么了，突然有一天就沖她大吼大叫，說(shuō)她很煩，至此之后就不再和爸爸媽媽講話，不吃家里做的飯，8歲的妹妹也經(jīng)常被訓(xùn)斥……其實(shí)為什么會(huì)造成這個(gè)結(jié)果，從堂妹由小到大的生活軌跡里就可以得到答案。

她的媽媽是一個(gè)很勤勞并且細(xì)致的人，把一家子的生活照顧得無(wú)微不至，堂妹因?yàn)殚L(zhǎng)得漂亮可愛(ài)經(jīng)常笑瞇瞇的，很聽(tīng)話，所以招人喜歡，家里人也很寵著她，想做一件事情的時(shí)候就習(xí)慣性地問(wèn)問(wèn)媽媽這件事情可不可以做，媽媽同意了就會(huì)很開心，如果不同意，雖然很失落，但她也不會(huì)有什么表現(xiàn)，就連生病發(fā)燒了都要問(wèn)媽媽該吃什么藥，而不是直接聽(tīng)醫(yī)生的話。媽媽每天把她的生活安排得井井有條，在文理分科的這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)也是給出了自己的建議：學(xué)理科將來(lái)好找工作，院子里人家的孩子都是在學(xué)理科，某某阿姨家的小孩學(xué)了理科年薪多少多少，文科那都是學(xué)不會(huì)理科的沒(méi)有辦法才去學(xué)……習(xí)慣了聽(tīng)媽媽話的丫丫當(dāng)時(shí)雖然也有自己的想法，喜歡政治和語(yǔ)文并且學(xué)起來(lái)也很輕松，就想著報(bào)文科，但是她媽媽因?yàn)樽约寒?dāng)初學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，認(rèn)為自己的女兒是可以學(xué)得會(huì)理科的，所以就堅(jiān)持要丫丫報(bào)了理科。

但是問(wèn)題確實(shí)是出現(xiàn)了，隨著課程越來(lái)越難，丫丫的數(shù)學(xué)和物理都及不了格，媽媽就認(rèn)為是孩子不努力的原因，每天在她耳邊叨叨要用心學(xué)習(xí)，別整天就知道玩游戲和QQ聊天……可是丫丫說(shuō)她已經(jīng)很努力了，每天晚上宿舍熄燈以后都會(huì)到水房寫作業(yè)，寫到十二點(diǎn)，可不管怎么努力還是理解不了數(shù)學(xué)和物理。所以丫丫就有了轉(zhuǎn)到文科班的想法，但這樣的想法并沒(méi)有得到家長(zhǎng)，老師和部分同學(xué)的認(rèn)同，都紛紛勸說(shuō)她。在這樣的環(huán)境下，丫丫只能放棄，還是待在了理科班繼續(xù)每天埋頭做題熬夜學(xué)習(xí)。

從小熱愛(ài)舞蹈的她想走藝考這條路。她再一次和媽媽說(shuō)明了自己的想法，但沒(méi)想到的是，媽媽強(qiáng)烈地反對(duì)她:學(xué)藝術(shù)的都是學(xué)習(xí)不好的，是為了上大學(xué)才選擇了藝考這條捷徑，并且媽媽自身不喜歡藝術(shù)類的東西，認(rèn)為這些都是吃青春飯的并不能長(zhǎng)遠(yuǎn)。在高一下半學(xué)期開學(xué)后，班主任與她進(jìn)行了談話，班主任很支持她選擇自己擅長(zhǎng)的東西，他說(shuō)：“我支持你，人就應(yīng)該有自己的想法。越是不容易越要更努力，你必須付出更多?！毖狙竞芨袆?dòng)，內(nèi)心受到了很大的鼓舞，但同時(shí)也有了更大的壓力。

藝考生不容易，不僅要文化課過(guò)關(guān)，專業(yè)課也要很優(yōu)秀。丫丫下定決心，自己去找到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開始了辛苦的訓(xùn)練。幸運(yùn)的是，因?yàn)樽陨項(xiàng)l件不錯(cuò)，舞蹈老師很看好她，也很關(guān)注她，每次考試后都會(huì)關(guān)心她的文化課，也會(huì)在專業(yè)課上負(fù)責(zé)并且嚴(yán)格的要求她。她也很努力，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。終于，她的文化課取得了好成績(jī)，專業(yè)課也有了很大的起色。丫丫的媽媽態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，開始支持她的藝考之路，并且積極地幫她咨詢更加專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，丫丫重新變得開朗起來(lái)。

2 我選擇我所熱愛(ài)的

另一個(gè)表妹從小喜歡看書，雖然學(xué)得會(huì)理科，但喜歡歷史，并且堅(jiān)定了要學(xué)法律專業(yè)的目標(biāo)。但她的父母希望她報(bào)理科，老師也曾經(jīng)給出過(guò)這樣的建議，包括周圍的同學(xué)也認(rèn)為她要學(xué)文科的這種想法是非常不可思議的，認(rèn)為她這樣的成績(jī)不學(xué)理科就是一種浪費(fèi)。表妹很糾結(jié)，在選擇文理科的一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的心理斗爭(zhēng)，最后她還是堅(jiān)定地告訴了父母她喜歡文科，文科才是她要真正追求的道路。她的媽媽很支持孩子自己做出的決定，認(rèn)為孩子經(jīng)過(guò)這么多年的學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和缺陷有所認(rèn)識(shí)，可以根據(jù)這些來(lái)選擇自己擅長(zhǎng)和喜歡的東西。

同時(shí)，表妹升入高中時(shí)就遇到了一位很好的班主任，臨近分科，班主任找她談了談，問(wèn)她的想法。班主任是一位歷史老師，有著多年的教學(xué)和管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。在表妹說(shuō)出她的想法后，班主任對(duì)她說(shuō)，她入學(xué)時(shí)就是很優(yōu)秀的孩子，既然做出選擇文科的決定是遵從內(nèi)心的，那么只要努力，一定會(huì)考出更優(yōu)秀的成績(jī)，并且考上一個(gè)好大學(xué)。

表妹的兩位好友也很支持她。于是在這種情況下，表妹考入了年級(jí)最好的文科班。她說(shuō)，她學(xué)文科一定會(huì)面對(duì)很多反對(duì)的聲音，但讓她放棄自己所愛(ài)去追求自己不喜歡的，她會(huì)很痛苦。選擇了自己喜歡的路，表妹很開心，每次考試都能保持年級(jí)前五，終于離自己的夢(mèng)想又更近了一步，家長(zhǎng)也很欣慰女兒做出的選擇。

3 人生有時(shí)身不由己

和我同歲的表弟學(xué)習(xí)建筑專業(yè)，今年畢業(yè)后進(jìn)入了央企。雖然說(shuō)現(xiàn)在有穩(wěn)定的工作，還不錯(cuò)的薪資待遇，但是他說(shuō)并不是所有事情都是你自己能決定的。

高中時(shí)，文科成績(jī)名列前茅，文理分科時(shí)也對(duì)父母說(shuō)了想選擇文科的想法。但沒(méi)想到的是，父母前所未有地堅(jiān)決反對(duì)了他，在他們的干預(yù)之下，表弟選擇了理科，只能徘徊在年級(jí)一百名左右。

父母的強(qiáng)迫讓他產(chǎn)生了抗拒心理，他選擇了通過(guò)游戲的方式排解內(nèi)心的不甘和壓力。最后高考時(shí)只考入了一所二本院校。父母現(xiàn)在談起這件事很后悔，當(dāng)初如果讓他念文科，一定會(huì)有更好的發(fā)展前景。這樣的情況下，他的妹妹，也就是上文所說(shuō)到的表妹才得到了媽媽的支持。

4 影響文理科選擇的因素

通過(guò)以上三個(gè)發(fā)生在身邊的案例可以看出影響高中生對(duì)文理科選擇的主要有以下這些因素。

首先是整個(gè)教育環(huán)境，我們國(guó)家在各個(gè)方面快速發(fā)展，尤其是科技這一第一生產(chǎn)力的發(fā)展需要越來(lái)越多的理科人才在技術(shù)方面不斷創(chuàng)新，確實(shí)是在招收本科生的時(shí)候所提供的專業(yè)和院校要更多一些，相應(yīng)地理科性質(zhì)的工作也就相對(duì)好找。但不能忽略的一點(diǎn)是，很多理科生在選專業(yè)的時(shí)候都選擇了工科，工科專業(yè)對(duì)于大部分男生來(lái)說(shuō)是極好就業(yè)的，但對(duì)女生就很不友好，只能另尋他法。

其次是個(gè)人因素，高中時(shí)期的孩子正是我們通常所說(shuō)的青春期，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和想法，但是個(gè)人學(xué)習(xí)能力、智力因素、興趣、性格、交際能力和抗擊打能力等都會(huì)對(duì)自身的選擇有所影響。聰明且學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子知道自己適合學(xué)習(xí)什么以及對(duì)未來(lái)有一個(gè)清晰的方向和規(guī)劃，所以學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都是不費(fèi)力氣的；性格開朗或者踏實(shí)穩(wěn)重的孩子即使沒(méi)有很聰明的腦子，但是可以聽(tīng)取旁人的意見(jiàn)或者綜合考量自己的實(shí)力也可以選擇一個(gè)適合自己的學(xué)科；如果抗擊打能力強(qiáng)或者心理素質(zhì)強(qiáng)大的學(xué)生即使在多種因素的影響下選擇了不適合自己的學(xué)科，也會(huì)越挫越勇積極向上。

接下來(lái)是家庭因素，家庭因素在所有影響因素中是非常重要的一個(gè)。就像上文提到的丫丫就是一個(gè)很典型的案例，正是因?yàn)閶寢尩目刂朴珡?qiáng)并且不尊重孩子的想法才導(dǎo)致了她變得煩躁、心情不好甚至有輕微的厭食和抑郁。青春期的孩子需要父母的言傳身教以及正確引導(dǎo)，而不是用自己的意愿，打著“我都是為了你好”的旗號(hào)去打壓和控制孩子，父母要做的應(yīng)該是支持孩子的興趣愛(ài)好并相應(yīng)給出自己的建議，幫助孩子權(quán)衡利弊讓他們自己做決定。

朋輩群體在高中生選擇文科或是理科的過(guò)程中也有著一定的影響，青春期的孩子很容易受到同伴的影響，會(huì)因?yàn)橛亚槎x擇并不適合自己的學(xué)科?，F(xiàn)代社會(huì)接受外界信息的渠道和方式變得越來(lái)越多樣化，尤其是近幾年爆火的抖音、快手、微博等等，上面的內(nèi)容極易影響青少年對(duì)學(xué)習(xí)重要性以及未來(lái)發(fā)展方向的看法。雖然各大中學(xué)對(duì)外宣稱文科理科是平等的，但還是會(huì)有自己的側(cè)重點(diǎn)，老師也會(huì)在某些時(shí)候有意地影響學(xué)生對(duì)文理科的看法，尤其是在學(xué)生不能對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)的時(shí)候，老師就會(huì)以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生所在的學(xué)校優(yōu)勢(shì)科目是哪些以及各種逆襲成功的案例等，這些都會(huì)影響學(xué)生的判斷力。

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