一、江蘇省現(xiàn)行高考方案綜述

江蘇省普通高考模式自2008年以來(lái)開(kāi)始實(shí)行的方案為：“統(tǒng)考科目+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。其間經(jīng)歷了多次修改完善，目前具體內(nèi)容如下：

二、高二年級(jí)的科目設(shè)置

本著科學(xué)合理、便于管理的原則，我校高二年級(jí)科目組設(shè)置一般設(shè)為：

文科類(lèi)：史政、史地

理科類(lèi)：物化、物生

同學(xué)們?cè)谏鲜鲱?lèi)別中自主選擇，因?yàn)槭飞?、物地、物政?lèi)歷年選修較少，往往不成班。藝術(shù)類(lèi)與體育類(lèi)為兼報(bào)類(lèi)別，同學(xué)們進(jìn)入高二年級(jí)后根據(jù)自身實(shí)際情況（興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)）進(jìn)行自主選擇。

三、文、理科選擇的六個(gè)誤區(qū)

誤區(qū)1：學(xué)習(xí)好的報(bào)理科，笨的人才學(xué)文科。這是帶有傾向性的社會(huì)偏見(jiàn)。隨著全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)確定，我國(guó)社會(huì)對(duì)文科類(lèi)學(xué)生的需求越來(lái)越多，社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展也需要越來(lái)越多的文科生發(fā)揮重要作用。

誤區(qū)2：僅憑成績(jī)確定。一門(mén)課程成績(jī)的高低有多種因素。不能單單憑某一時(shí)期某一門(mén)成績(jī)的好壞就做出斷然選擇。

誤區(qū)3：僅憑興趣。興趣是一項(xiàng)重要指標(biāo)，但是囿于學(xué)生的人生經(jīng)歷，自身的興趣還沒(méi)有完全表現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)在的興趣可能是表層的而非本質(zhì)的。

誤區(qū)4：理工類(lèi)學(xué)生就業(yè)前景一定好。未來(lái)的就業(yè)趨勢(shì)很難預(yù)測(cè)，讀文科和讀理科的學(xué)生在將來(lái)的社會(huì)發(fā)展中都有著廣闊的發(fā)展前途，當(dāng)然作為個(gè)體也都存在就業(yè)上的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)教育的主旨在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓你的接受能力更強(qiáng)，以后的前途還是要靠你自己的實(shí)力去打拼。

誤區(qū)5：理科不需要背書(shū)?；瘜W(xué)生物上面的知識(shí)點(diǎn)非常多，物理到了電磁學(xué)的時(shí)候，光是受力分析都需要很長(zhǎng)時(shí)間。而相對(duì)于文科，也不僅僅是背書(shū)那么簡(jiǎn)單。文科要求的綜合能力比較高，需要在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)之后總結(jié)、概括、提煉，需要較強(qiáng)的分析問(wèn)題的能力和較廣的知識(shí)面。

誤區(qū)6：具體說(shuō)來(lái)，歷屆學(xué)生只憑一時(shí)感覺(jué)而非理性分析思考做出抉擇，給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很多麻煩。如：隨大流，看班級(jí)同學(xué)選什么多就選什么；盲目聽(tīng)從鄰居或家長(zhǎng)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，不考慮現(xiàn)實(shí)情況和自身實(shí)際；認(rèn)為理科學(xué)不上，步入到文科看一看；功利心較重，看學(xué)什么可以賺錢(qián)多，學(xué)習(xí)重在提高自身生活質(zhì)量，本身不會(huì)帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)利益；情感依戀重，認(rèn)為現(xiàn)在的班級(jí)同學(xué)處得好，老師有魅力，舍不得離開(kāi)；先選看看，不行就調(diào)，缺乏主見(jiàn)；諸如此類(lèi)，不一而足。這些狀況往往導(dǎo)致將來(lái)選科后學(xué)習(xí)困難，增加高二年級(jí)學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，成績(jī)上不來(lái)，失去可貴的進(jìn)取心。實(shí)際上，一旦最后學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任簽字確認(rèn)后即不可更改，人生的基本脈絡(luò)也就此敲定了。

四、文、理科選擇應(yīng)當(dāng)注意的七個(gè)因素

因素1：實(shí)力。選擇最適合自己發(fā)展的科目。如果你的政治、歷史比較不錯(cuò)，而物理、化學(xué)比較差，應(yīng)考慮讀文科。讀文科的學(xué)生，如果數(shù)學(xué)和英語(yǔ)很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。

因素2：特長(zhǎng)。特長(zhǎng)是學(xué)習(xí)的推進(jìn)劑，它將使你在競(jìng)爭(zhēng)上勝人一籌，也是文理科選擇的重要依據(jù)。

因素3：潛力。在了解自身各科成績(jī)后再作有針對(duì)性的選擇非常重要。要關(guān)注自身在高一時(shí)歷次考試的各科成績(jī)，再作具體分析比較，看自己在哪些科目更有潛力，將來(lái)更具競(jìng)爭(zhēng)力。不能簡(jiǎn)單看分?jǐn)?shù)多高，而要看成績(jī)的排名。還要特別關(guān)注“拉分學(xué)科”（語(yǔ)文或數(shù)學(xué)），這在文理科選擇中非常重要。

因素4：興趣。無(wú)論選文選理，興趣都是非常重要的。興趣是學(xué)好一門(mén)功課的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。有了興趣，可以使枯燥的高中學(xué)習(xí)生活變得多姿多彩；有了興趣，才可以全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，而不會(huì)抱怨聲不斷。因?yàn)榕d趣所在，所以學(xué)習(xí)是為自己學(xué)，而不會(huì)顯得壓力重重。

因素5：升學(xué)。從目前的大學(xué)錄取現(xiàn)狀來(lái)看，文科的高考錄取率的確不如理科；同校來(lái)看,現(xiàn)在理科生的高考錄取分比文科生的錄取分要低；而且,適合理科生的大學(xué)比較多,系也比較多。但選擇文理的學(xué)生實(shí)力差距也是很大的，將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象而是不可同日而語(yǔ)的。如果你文科很有天分的話(huà)，還是選文科去考，因?yàn)槊鎸?duì)整天討厭的東西也難有發(fā)展。選科時(shí)應(yīng)該以自身最有利于出成績(jī)、最有利于上大學(xué)為主要依據(jù)，如果就業(yè)與興趣以及升學(xué)之間存在矛盾，應(yīng)該服從于升學(xué)，將來(lái)再解決其他問(wèn)題。

因素6：就業(yè)。讀文讀理，對(duì)于大家今后的志愿乃至終身就業(yè)是有很大影響的?，F(xiàn)在盡管有的專(zhuān)業(yè)是文理兼收，但是很多還是分開(kāi)招生的。想象一下自己將來(lái)會(huì)從事什么職業(yè)。比如喜歡文學(xué)，將來(lái)想做記者，編輯，或者對(duì)政治經(jīng)濟(jì)感興趣，將來(lái)想從政或研究經(jīng)濟(jì)等等，這樣的一般選擇文科。對(duì)自然科學(xué)感興趣或者對(duì)科技感興趣的，將來(lái)想當(dāng)工程師，或者技術(shù)人員等等，一般選擇理科。

因素7：態(tài)度。既然做出了學(xué)科的選擇，就要一門(mén)心思地去讀好。不管怎么樣，選擇好了，就應(yīng)該去做好，不要再心猿意馬。同學(xué)們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考自己的問(wèn)題，要有勇氣正視自己心底里最真實(shí)的想法。在擇文擇理時(shí)，有的同學(xué)會(huì)被另外一些原因所困擾。比方說(shuō)，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同學(xué)。這些問(wèn)題要正確對(duì)待，它們不應(yīng)是擇文擇理的原因，生活中有很多方式去延續(xù)師恩與友情，不一定非要學(xué)習(xí)生活在一起。

建議大家要結(jié)合目前的學(xué)習(xí)狀況、興趣以及志向，以務(wù)實(shí)的態(tài)度進(jìn)行選擇。通過(guò)高一學(xué)年的學(xué)習(xí)，各科孰強(qiáng)孰弱，有無(wú)偏科現(xiàn)象，大家心中已經(jīng)有數(shù)了，因此可以區(qū)別不同情況做出不同的選擇。具體建議如下：

　1．科目?jī)?yōu)勢(shì)比較明顯的應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)，即理科強(qiáng)的選理、文科強(qiáng)的選文。

　2．凡總體成績(jī)一般，科目弱勢(shì)比較明顯的應(yīng)該避短，即理科弱的選文，文科弱的選理。

　3．凡各科成績(jī)比較均衡，并對(duì)文史類(lèi)沒(méi)有特別興趣的一般應(yīng)該選理。因?yàn)閷W(xué)理不僅報(bào)考時(shí)選擇院校及專(zhuān)業(yè)的余地更大，而且以后考研、就業(yè)的范圍更廣，就業(yè)機(jī)會(huì)更多，適應(yīng)崗位的能力也更強(qiáng)。一般來(lái)看，學(xué)理的今后若從事文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)的工作大體能夠勝任，反之則不一定。文科將來(lái)從事經(jīng)營(yíng)管理的較多，組織努力往往較強(qiáng)。

　 4．對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)特別好、文科各科也不錯(cuò)的孩子，如果對(duì)理工類(lèi)沒(méi)有特別的興趣的話(huà)建議選文。這樣可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將來(lái)在文科生中極有可能成為文科尖子生。

　　5．同理，對(duì)于語(yǔ)文、外語(yǔ)成績(jī)特別好，理科各科也不錯(cuò)的孩子，如果對(duì)文史類(lèi)科目沒(méi)有特別的興趣建議選理。

五、文、理科學(xué)生可報(bào)考哪些專(zhuān)業(yè)

（一）文科學(xué)生可以報(bào)考哪些專(zhuān)業(yè)

哲學(xué)（宗教學(xué)）、經(jīng)濟(jì)學(xué)（國(guó)際經(jīng)貿(mào)、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、財(cái)政學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、物流等）、法學(xué)（各類(lèi)法學(xué)專(zhuān)業(yè)以及思想政治教育、社會(huì)學(xué)或社會(huì)工作、政治學(xué)與行政學(xué)、國(guó)際政治、外交學(xué)等）、語(yǔ)言文學(xué)（漢語(yǔ)以及各種外語(yǔ)）新聞傳播學(xué)（廣播電視新聞學(xué)、編輯出版學(xué)等）、廣告學(xué)、歷史學(xué)（考古、博物館）、管理學(xué)（旅游管理、行政管理、工商管理、公共事業(yè)管理、信息管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理、土地資源管理、人力資源管理等）、教育學(xué)、心理學(xué)等。

（二）理科學(xué)生可報(bào)考那些專(zhuān)業(yè)

文科專(zhuān)業(yè)中，除了文學(xué)、歷史等專(zhuān)業(yè)外，絕大部分專(zhuān)業(yè)均為文理兼招專(zhuān)業(yè)。其他如物理、化學(xué)等理科專(zhuān)業(yè)以及各類(lèi)工科專(zhuān)業(yè)、農(nóng)林、地礦、醫(yī)學(xué)等均主要招收理科考生。

六、文理科高考可報(bào)考的著名高等院校

（一）文科學(xué)生可選擇的著名高校

綜合類(lèi)——中國(guó)人民大學(xué)

語(yǔ)言類(lèi)——北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等

政治、法學(xué)類(lèi)——中國(guó)政法大學(xué)、西南政法大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、華東政法學(xué)院等

財(cái)經(jīng)類(lèi)——中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)等

貿(mào)易類(lèi)——對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等

新聞傳播類(lèi)——中國(guó)傳媒大學(xué)等

（說(shuō)明：上述院校理科學(xué)生也可報(bào)考）

（二）理科學(xué)生可選擇的著名高校

綜合類(lèi)——上海交通大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、天津大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北大學(xué)（以上為教育部直屬高校）、北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)（以上為國(guó)防科工委所屬高校）等

電信類(lèi)——北京郵電大學(xué)、電子科技大學(xué)、南京郵電大學(xué)等

化工類(lèi)——華東理工大學(xué)、北京化工大學(xué)等

紡織、輕工類(lèi)——東華大學(xué)、江南大學(xué)等

醫(yī)學(xué)類(lèi)——北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、中國(guó)藥科大學(xué)（以上為教育部直屬高校）、第二軍醫(yī)大學(xué)、（以上為軍隊(duì)系統(tǒng)全國(guó)“211”工程重點(diǎn)建設(shè)高校）等

農(nóng)林類(lèi)——中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等

地礦、水利、電力類(lèi)——中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)、華北電力大學(xué)等

（三）文理科均可選擇的著名綜合性大學(xué)

北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、四川大學(xué)、吉林大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、山東大學(xué)、蘭州大學(xué)（以上為教育部直屬高校）、暨南大學(xué)（國(guó)務(wù)院僑辦直屬全國(guó)“211”工程重點(diǎn)建設(shè)高校）等

（四）文理科均可選擇的著名師范大學(xué)

北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)（以上為教育部直屬高校）。南京師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、淮陰師范學(xué)院等。

七、幾個(gè)引人關(guān)注的問(wèn)題

1、女生讀文科更合適嗎？

目前有一種很普遍的現(xiàn)象，高中文理分科時(shí)，男生偏理，女生偏文。一個(gè)文科班，五十幾個(gè)學(xué)生，男生只有十來(lái)名，是絕對(duì)的“弱勢(shì)群體”。而且很多文科班的尖子生都是女生，部分理科班也會(huì)有些女生傲視群雄。如何看待文科班這種“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象？是因?yàn)榕m合讀文科嗎？女生認(rèn)識(shí)上更傾向于形象思維，她們感受力、洞察力比較強(qiáng)，有表達(dá)上的優(yōu)勢(shì)，選擇文科是正常的；而男生傾向于關(guān)注自然科學(xué)，喜歡技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新，分析力、判斷力強(qiáng)，邏輯思維發(fā)達(dá)，選擇理科也在常理之中。不過(guò)，這兩者之間沒(méi)有絕對(duì)的界限，關(guān)鍵還是要看學(xué)生個(gè)人的興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)個(gè)性能力的傾向。高中學(xué)生中女生成績(jī)比較優(yōu)秀很重要的原因是女生相對(duì)而言比較自覺(jué)，安靜、努力，更加刻苦；而男生往往好動(dòng)，不肯下功夫思考，一旦歸真起來(lái)自覺(jué)投入學(xué)習(xí)，還是有很大潛力可挖的。

如何找到和發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)、天賦、能力？這要看學(xué)生自己對(duì)學(xué)科的感覺(jué)?？赡苓@個(gè)學(xué)生會(huì)對(duì)某個(gè)學(xué)科感覺(jué)特別好，或用相同的時(shí)間或少量的時(shí)間獲得的效果與其它學(xué)科花學(xué)費(fèi)多時(shí)間獲得的效果相當(dāng)或更好，那說(shuō)明這個(gè)學(xué)生有學(xué)習(xí)這一科的特長(zhǎng)和能力，與此同時(shí)就應(yīng)該考慮，哪一科能更好地發(fā)揮和促進(jìn)自己的特長(zhǎng)發(fā)展。一些選擇理科的男生如果在女生成堆的文科班里，可能會(huì)更加出類(lèi)拔萃。當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，女生心智成熟較早，學(xué)習(xí)更加勤奮、細(xì)心，有些男生對(duì)于文科方面，尤其是背、讀、記等覺(jué)得很枯燥，這種情況會(huì)使女生在文科學(xué)習(xí)中比男生更有一些優(yōu)勢(shì)。從目前看，女生偏愛(ài)語(yǔ)言、文學(xué)等文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，這并不是因?yàn)榕狈?chuàng)造性思維和科學(xué)能力，而是女生教育中缺失了這部分內(nèi)容，有不少人都認(rèn)為這些應(yīng)該讓男生去做。

2、基礎(chǔ)差的最好讀文科嗎？

有不少學(xué)生認(rèn)為，文科比較好讀，除了數(shù)學(xué)，大多學(xué)科只要背一背，記一記，多花一些時(shí)間就容易拿到分?jǐn)?shù)，這其實(shí)是一種對(duì)文科的偏見(jiàn)。比如，學(xué)科分?jǐn)?shù)是在兩類(lèi)不同的學(xué)生群體中去排名的，二者的絕對(duì)分?jǐn)?shù)不具可比性。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己的實(shí)力在年級(jí)的排名情況都要了解清楚。一如你覺(jué)得自己歷史學(xué)得不錯(cuò)，能考80分，而別人還可能考90分，你根本就沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。一些學(xué)生考慮的只是某些學(xué)科更容易學(xué)習(xí)，而非真正感興趣某些學(xué)科，更沒(méi)有考慮到自己將來(lái)的就業(yè)與發(fā)展。

成績(jī)是學(xué)生選擇文理科最實(shí)際的依據(jù)。學(xué)生要了解自己各科成績(jī)的確切情況，看看自己高一以來(lái)最重要的幾次考試情況，是文科強(qiáng)還是理科強(qiáng)，包括語(yǔ)數(shù)英＋理化生的分?jǐn)?shù)或是語(yǔ)數(shù)英＋史地政的分?jǐn)?shù)，歷次加起來(lái)平均分的名次，是哪一類(lèi)有優(yōu)勢(shì)。對(duì)自己作一番認(rèn)真客觀的剖析，弄清自己的興趣愛(ài)好和學(xué)科優(yōu)勢(shì)后，會(huì)使選擇更科學(xué)，學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。但基礎(chǔ)比較差的學(xué)生不要把讀文科當(dāng)作投機(jī)的機(jī)會(huì)。高考是公平的，它提供給考生相同的機(jī)會(huì)，無(wú)論文科還是理科，只要付出努力就完全可以取得好成績(jī)。

3、理科生就業(yè)面更廣泛？

文理分科，學(xué)生和家長(zhǎng)擔(dān)心的另外一個(gè)問(wèn)題是，針對(duì)大學(xué)畢業(yè)之后的就業(yè)，文科與理科之間到底哪一個(gè)優(yōu)勢(shì)更大？目前就業(yè)的情況對(duì)理科生是比較有利，企業(yè)需要的理科生比較多，但是，并不是學(xué)文科的都無(wú)法分配工作，畢業(yè)就是失業(yè)。選擇了理科，并不意味著已經(jīng)捧上了金飯碗；選擇了文科，也同樣不會(huì)注定這個(gè)人就默默無(wú)聞。重理輕文現(xiàn)象歷來(lái)存在，但社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越多元化，對(duì)各類(lèi)人才的需求越來(lái)越多，國(guó)家也在制定哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，只要有實(shí)力，不論是學(xué)文還是學(xué)理，都能在社會(huì)上找到自己的位置，都能夠?yàn)槊褡逭衽d作出自己的貢獻(xiàn)。

4、家長(zhǎng)要注意哪些問(wèn)題？

高中分科制度客觀上影響了學(xué)生以后擇業(yè)的方向。因此，在孩子選擇分科學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)，問(wèn)一問(wèn)孩子，將來(lái)到底想做什么，對(duì)什么感興趣，讓孩子自己進(jìn)行一次深入、獨(dú)立的思考。從現(xiàn)在看，盡管文理科錄取比例有區(qū)別，但是文理科升學(xué)率還是比較高的。不論選文還是選理，孩子都有較大的升學(xué)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的關(guān)鍵問(wèn)題是，學(xué)生在選擇之后如何適應(yīng)文理科的學(xué)習(xí)要求。家長(zhǎng)在幫助孩子選擇文理科時(shí)，只應(yīng)起一個(gè)參謀的作用，幫助孩子對(duì)各種情況的利弊得失進(jìn)行客觀的分析。但是，不要勉強(qiáng)孩子選擇自己不喜歡的志愿，更不應(yīng)包辦代替，把自己的愿望強(qiáng)加于孩子。當(dāng)孩子的選擇與家長(zhǎng)不一致時(shí)，家長(zhǎng)要更新觀念，全力支持孩子的選擇。在選擇文理科時(shí)不要過(guò)于功利，家長(zhǎng)不要以犧牲孩子一生的幸福和前途為代價(jià)。每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，也都有長(zhǎng)處短處，只有將興趣愛(ài)好和學(xué)科優(yōu)勢(shì)結(jié)合在一起時(shí)，孩子才能發(fā)揮出最大的潛力，把孩子的選擇和孩子未來(lái)的發(fā)展聯(lián)系在一起時(shí)，這樣的選擇才是明智的，引導(dǎo)孩子把實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想與國(guó)強(qiáng)民富的中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，為國(guó)家和社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)才是最重要的。