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第1課《春》

1．給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

（1）風qīng qiāo qiāo______的，草軟綿綿的（  ）的。

（2）風里帶來些新fān_______的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rùn shī_______的空氣里醞釀（  ）。

（3）鳥兒將cháo______ān______在繁花嫩葉當中，高興起來了，hū péng yǐn bàn______地賣弄清脆的喉嚨（ ），唱出wǎn zhuǎn ______的曲子，跟輕風流水應(yīng)和（  ）著。

（4）傍晚時候，上燈了，一點點huáng yùn_____的光，烘托（  ）出一片安靜而和平的夜。

（5）地里還有工作的農(nóng)民，披著suō_______戴著lì_______。

2．課文的字里行間滲透著作者對春天的喜愛之情，請結(jié)合下列句子中加線的詞語作簡要分析。（9分）

（1）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（2）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

（3）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

3．比較下邊各組中的兩個句子，說說哪句表達效果更好，為什么？（9分）

4．請從下邊的文字中分別找出寫各種感覺的句子（把句子序號填在橫線上）。（3分）

①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

（1）寫嗅覺的：_______  （2）寫聽覺的：______  

（3）寫觸覺的：_______

5．課文所寫的景物中，春風是最難描寫的，作者調(diào)動各種感覺器官去感受，并展開想像，因而把它寫得形象可感。下邊的散文詩也有這樣的特點，試舉一二例作分析。（5分）

沿著開花的土地，春天吹著口哨；

從柳樹上摘一片嫩葉，

從杏樹上掐一朵小花，

在河里浸一浸，在風中搖一搖；于是，歡快的旋律就流蕩起來了。

哨音在青色的樹枝上旋轉(zhuǎn)，它鼓動著小葉子快快成長。

風箏在天上飄，哨音順著孩子的手，順著風箏線，升到云中去了。

新翻的泥土閃開了路，滴著黑色的油，哨音順著鏵犁的鏡面滑過去了。

啊，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百靈鳥的啼囀？可有牛的哞叫？

6．模仿下列句子造句（括號內(nèi)提示了須用的修辭方法）。（6分）

（1）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（反復(fù)、擬人）

（2）像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（比喻、排比）

7．在春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖中，作者也寫了人的活動，請默寫出這幾幅圖中有關(guān)人的活動的句子。（12分）

（1）春草圖：

（2）春花圖：

（3）春風圖：

（4）春雨圖：

8．文學(xué)常識填空。（5分）

課文作者朱自清，現(xiàn)代著名散文家、________、________、________。他的散文代表作有_____________________等。

綜合題

課文以三個比喻句結(jié)尾，請讀讀這三個比喻句，說說贊美了春的什么，并說說這樣的排列順序與文中的春景描寫有什么內(nèi)在聯(lián)系。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

（1）贊美了春的_______________________。

（2）與春景描寫的內(nèi)在聯(lián)系：_______________________。

參考答案

1．

（1）輕悄悄 ruǎn miān miān （2）翻 潤濕 yùn niàng

（3）巢 安 呼朋引伴 hóu long 宛轉(zhuǎn) yìn hè

（4）黃暈 hōng tuō（5）蓑 笠

2．（1）“你不讓我，我不讓你”，作者用擬人手法寫出百花爭春、百花爭艷的景象，表達了對百花怒放的春天的喜愛之情。（2）“像母親的手”，這里寫春風融入了作者的感受，表達了對溫柔的春風的喜愛。（3）農(nóng)民的房屋在雨里“靜默”，用擬人手法，渲染了春雨中安靜和平的景象，它們也像農(nóng)民一樣，為受春雨沐浴而感到喜悅。

3．（1）B句表達效果更好。用兩個“盼望著”，更好地表達出盼望春天的急切心情。A句中“春風”“春天”不如B句中的“東風”“春天”有變化。（2）A句表達效果好。“偷偷”寫春草不知不覺地就長出來，更富于情趣；“鉆”比“長”更能顯示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“綠綠”，用疊詞，更能表達對春草的喜愛之情。（3）A句表達效果更好。“也趕趟兒似的”，寫人也像花兒一樣爭春，十分生動；“舒活舒活”“抖擻抖擻”，比“舒活”“抖擻”動作的次數(shù)多，而且讀起來有韻律，有節(jié)奏。

4．（1）②（2）③④（3）①

5．作者用視覺，寫了春天的色彩，又用聽覺，寫了各種動物的叫聲；又展開想像，寫聽到春的美妙旋律，勾畫了一幅春的立體畫，把春天寫得形象、可感。

6．略

7．（1）坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（2）閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（3）牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。（4）在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。

8．詩人學(xué)者 民主戰(zhàn)士 《荷塘月色》《背影》《綠》

綜合題

（1）贊美了春的新、美、充滿活力。（2）三個比喻句的排列順序與課文所寫春景的時令順序相一致，即從早春到仲春到暮春。

等第評定參考意見：

優(yōu)：贊春的三點說得全面，比喻句的排列順序與全文寫景順序的內(nèi)在聯(lián)系說得正確。

良：贊春的三點只說了兩點，后一問說得大致正確，語言尚通順。

中：贊春的三點只說了一點或二點，后一問尚能說出意思，但表述不清楚。

下：兩問的回答較亂，沒有說對，表述也不清。