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編者：假若彭敏獲得冠軍，大家認(rèn)為理所應(yīng)該，漢字大賽就是冠軍；假若陳更獲得冠軍，北大博士，一般人可望不可即；唯有武亦姝獲得冠軍是最佳結(jié)果，她是高中生，對廣大中小學(xué)生、家長和老師都會帶來深刻啟示：讀詩不僅不影響學(xué)習(xí)，還有可能改變?nèi)松壽E。 武亦姝在奪冠后婉拒采訪，選擇了回歸平靜。她的同學(xué)則透漏了一點“玄機(jī)”：中國詩詞大會“飛花令”環(huán)節(jié)中，在以“月”字為題時，她念出的詩全部來自復(fù)旦附中的校本教材《中華古詩文閱讀》。 當(dāng)外界對復(fù)旦附中的古詩詞教育一片贊譽之時，《中華古詩文閱讀》校本教材主編之一、上海語文特級教師黃榮華，卻再三表達(dá)了對當(dāng)下古詩文教育的擔(dān)憂。他說，武亦姝只是個例?！拔湟噫淖呒t，只能反襯出古詩文教育還有很大上升空間，因為社會普遍對古詩文缺乏更深刻認(rèn)識，所以才出現(xiàn)這種追捧?！?/font> 在尤其重視古詩文教育的復(fù)旦附中，6冊《中華古詩文閱讀》是必修校本課程，融入日常教學(xué)之中；高考只占6分的古詩文默寫，在這里平常測試中也要占到二三十分。為此，常有家長質(zhì)疑學(xué)校會浪費孩子時間，也有學(xué)生問為什么要背那么多古詩文，能否不背。黃榮華認(rèn)為，正是緣于這種心態(tài)，很多中小學(xué)語文教師正在做的是“考什么就教什么”，“用最小投入，獲得最高分?jǐn)?shù)”。學(xué)生、家長也一樣深陷其中。 為什么要堅持開展古詩文教育？黃榮華說：“首先，作為一個中國人，我是怎么來的，這是一個識自教育，現(xiàn)在我們太缺乏這種認(rèn)識自身的教育。其次，古詩文教育也是文化表達(dá)力的需要，我們是這種文化哺育的，要有這種文化邏輯。再其次，通過學(xué)習(xí)、欣賞古代文化，能讓學(xué)生真正欣賞這種文化之美?！?/font> |
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