?如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成的和諧統(tǒng)一

古  古人說得好“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。課堂中的預(yù)設(shè)是指教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法的預(yù)先設(shè)計(jì)，是教師經(jīng)驗(yàn)的積累。成功的預(yù)設(shè)，可以更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)效益。生成是指在具體教學(xué)中，因?qū)W情的變化，教師對(duì)目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法的適當(dāng)調(diào)整，以及在教學(xué)中由于教師的教學(xué)機(jī)智和合理調(diào)控，產(chǎn)生有價(jià)值的問題，解決問題的思路、方法，學(xué)生出色的、出人意料的回答，教師精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或講解，使課堂閃光，使學(xué)生頓悟，使學(xué)生在知識(shí)、能力和方法實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)。

    一、正確認(rèn)識(shí)和理解預(yù)設(shè)和生成的意義

    課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)和生存的有機(jī)結(jié)合，二者缺一不可。沒有生成，課堂就成為了生硬的操練場(chǎng)所；沒有預(yù)設(shè)，課堂就是無頭無序的課堂。充分的預(yù)設(shè)，是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成；而課堂教學(xué)是師生交流互動(dòng)的過程，是動(dòng)態(tài)的千變?nèi)f化的過程，不是一成不變的，再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也不可能預(yù)見課堂上所有的情況。就像一部?jī)?yōu)秀電影的拍攝完成，導(dǎo)演的精心執(zhí)導(dǎo)和策劃是必須的，但是演員的表演能力、對(duì)劇情的領(lǐng)悟能力以及拍戲時(shí)的專注程度等因素對(duì)電影的拍攝質(zhì)量也起著至關(guān)重要的作用。因此，在課堂教學(xué)中如何正確處理好預(yù)設(shè)和生成這對(duì)矛盾，達(dá)到預(yù)設(shè)和生成的和諧統(tǒng)一，使課堂教學(xué)有效并且高效是我們著手實(shí)踐和致力研究的重要課題。是一個(gè)師生共同學(xué)習(xí)、共同建構(gòu)的教學(xué)發(fā)展過程，是一種開放的、互動(dòng)的、多元的新型教學(xué)形式。