現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走：

第一步： 縱觀全文，把握主旨

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)

的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。

二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深

層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。

第二步：認(rèn)真審題，定向掃描

做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到

了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把

握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。

我們可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、

句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確地把握住

答案的有關(guān)信息。

第三步，篩選組合，定向表述

文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的

方式。要站在命題人所'問(wèn)'的角度回答問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，使所答充分、到位、

準(zhǔn)確、有條理。整合時(shí)一定要確保文通句順。

1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向。

遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn)；遇到

的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。

2、弄清題干語(yǔ)言的構(gòu)成形式，確定答題語(yǔ)言形式。

題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語(yǔ)句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)

構(gòu)可以提示考生答題時(shí)如何組織好語(yǔ)言。

3、弄清題干中作者的話和命題者的話。

題目中出現(xiàn)作者的語(yǔ)句，一般是學(xué)生要理解和分析的對(duì)象，而命題者的話一

般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。

4、變含蓄為直接，變分說(shuō)為概括。

高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語(yǔ)言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技

巧。有的含蓄委婉，有的生動(dòng)細(xì)膩，有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語(yǔ)句在高考

中歷來(lái)成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中

找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體

的、形象化的語(yǔ)句，把這些具體形象化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語(yǔ)言，即為

所需答案。

5、多從原文中篩選、提煉、整合語(yǔ)句作答。

現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，

要依照作者的思路來(lái)理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時(shí)

以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來(lái)作答，有時(shí)要求綜觀全文，從各段中提取相

關(guān)信息加以整合。這類題在高考中出現(xiàn)最多。

另外，要弄清試題中常用的名詞術(shù)語(yǔ)。

表達(dá)方式：常用的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明等。

寫作手法：考生要清楚，狹義的寫作手法即'表達(dá)方式'，廣義的是指寫文章

的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、開門見(jiàn)山、托物言志

等。

修辭手法：常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、

反問(wèn)等。

語(yǔ)言特點(diǎn)：一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語(yǔ)言的鮮明、

生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析。

感悟：多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。

說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文（內(nèi)容角度）；平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言

表達(dá)角度）。

說(shuō)明方法：一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打

比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個(gè)字）。

說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序?？忌诖痤}時(shí)，

可答得具體些，如：空間順序（從上到下，從里到外等），邏輯順序（先結(jié)果后

原因，層層遞進(jìn)等）。

說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。

論證方法：中學(xué)要求掌握的有道理論證、事實(shí)論證、對(duì)比論證、比喻論證、

歸謬法。

論證方式：立論和駁論。

理論論據(jù)：包括名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、公式定律等。

事實(shí)論據(jù)：一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。

簡(jiǎn)明：語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、明了，一般有字?jǐn)?shù)上的限制。

得體：文明禮貌，人性化。

有何作用：回答文章中某一內(nèi)容的作用或好處可從三個(gè)方面考慮，一是內(nèi)容

方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面的，如過(guò)渡、呼應(yīng)等；三是語(yǔ)言

方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。

思想內(nèi)容：基本是指文章的中心思想或主旨。

思想感情：作者或作品中人物所表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶

等。

以上各'常用術(shù)語(yǔ)'，暗中考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，同時(shí)也是題目賦分點(diǎn)所在，

考生理解清楚，可很好地根治'答非所問(wèn)'的弊病。

小說(shuō)閱讀答題技巧

1、小說(shuō)概念:是以刻畫典型人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)著

的環(huán)境的描寫來(lái)反映復(fù)雜的社會(huì)生活。

2、小說(shuō)種類？

長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)

3、小說(shuō)三要素？

人物、環(huán)境、情節(jié)

4、環(huán)境的種類及作用？

（1）自然環(huán)境

交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。

（2）社會(huì)環(huán)境

交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，

揭示文章主題。

5、情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？

（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)

6．續(xù)寫小說(shuō)結(jié)尾。

按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。

二、考點(diǎn)及答題技巧

〈一〉整體感知類題型及答題要點(diǎn)。

1.用短語(yǔ)或句子概括情節(jié)，寫在空格內(nèi)。

2.概述故事內(nèi)容（特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括）

3.局部?jī)?nèi)容的理解

〈二〉人物形象分析的題型及答題要點(diǎn)

1.你認(rèn)為主要人物是一個(gè)怎樣的人？

2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。

這類題的答題步驟：

①.答出描寫人物的方法。（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理；側(cè)面描寫）

②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。）

③針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，

再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。

3.發(fā)揮想象，補(bǔ)寫人物心理活動(dòng)。

①心理活動(dòng)的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物

性格，深化作品主題。

出現(xiàn)問(wèn)題：

①.缺要素

②.心理活動(dòng)不符合人物性格。

原因分析：

①.答題時(shí)隨意，說(shuō)的話不符合人物性格。

②不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺(tái)詞。

這類題的答題方法：.通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作分析人物的心理過(guò)程。

4.體會(huì)人物感情的變化。

〈三〉環(huán)境描寫的題型及答題要點(diǎn)

（節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色）

環(huán)境描寫的作用1.交代背景。2.推動(dòng)情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，

襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動(dòng)、真實(shí)。6.使主題更為突出、深

刻。 7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、

啟發(fā)和美的享受。

〈四〉理解標(biāo)題的含義。

1．以主要內(nèi)容或主要事件擬題。

2. 以貫穿全文的線索擬題。

3. 以有象征意義又暗含中心的的實(shí)物為題。

4. 以主要人物為題。

5. 以特定環(huán)境為題

分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)

①注意分析標(biāo)題中的中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容

概括，二是主題概括。

②如果小說(shuō)標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說(shuō)結(jié)尾答出文章中心。

〈五〉關(guān)于評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、感悟、啟示的問(wèn)題。

這類題往往是考查學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的把握。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體驗(yàn)、

感悟等。

啟示——領(lǐng)悟的道理。（結(jié)合人物、主題答）

體驗(yàn)——親身經(jīng)歷或通過(guò)實(shí)踐對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)。

感悟——有所感觸而領(lǐng)悟。

評(píng)價(jià)——對(duì)人、事的看法。

〈六〉關(guān)于寫法的問(wèn)題。

1.題材與主題的關(guān)系。

題材——表現(xiàn)主題的材料： 人物、環(huán)境、事件

豐富人物性格，增強(qiáng)情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性，藝術(shù)形象的可感性以及整個(gè)作品的

藝術(shù)感染力。

2.倒敘、插敘的作用。

一般來(lái)說(shuō)，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。

插敘是指作者在敘寫主要情節(jié)線索時(shí)，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘

述方法。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實(shí)；使人物形象更豐滿，性格更

完整。可以明白某種情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來(lái)歷。使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

3.伏筆——敘述的一種手法。對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提

示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的

效果。

4.懸念——作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心

情，這種心理活動(dòng)叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，

具有引人入勝的藝術(shù)效果。

（七）對(duì)關(guān)鍵性詞語(yǔ)含義的理解

一般來(lái)說(shuō)，這類題目結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞

語(yǔ)在這個(gè)環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延，此知識(shí)

點(diǎn)在湖南益陽(yáng)的《白蝴蝶花》中就有考查到。在做題的過(guò)程中可借助'代入法'將自

己的理解代入文中，檢驗(yàn)一下這種理解與上下文的意思有無(wú)不協(xié)調(diào)，甚至沖突的

地方。

（八）對(duì)主旨的把握

小說(shuō)的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可

循。概括中心的關(guān)鍵在于對(duì)文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點(diǎn)集中在

反映出來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象上，人物在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的思想情感上和通過(guò)在對(duì)人

命運(yùn)的考察中領(lǐng)悟到的哲理上等等。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點(diǎn)

往往隱于其中。再者，主旨的卷面表達(dá)也要注意其規(guī)范性，一般的模式為'通過(guò)

____事表達(dá)一種_____現(xiàn)象（思想、品格）。

（九）刻畫人物形象的方法

小說(shuō)是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有①正面描寫。也叫直接

描寫，即通過(guò)直接地描寫人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)來(lái)揭示人物思想

品質(zhì)及性格特點(diǎn)，反映作品主題。②側(cè)面描寫。也叫間接描寫。即通過(guò)他人的言

行間接寫主人公。例如：《多收了三五斗》中米行老板的描寫正烘托了'舊氈帽'

的悲慘命運(yùn)。③細(xì)節(jié)描寫。通過(guò)分析人物的具體細(xì)微的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、

環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)枝末節(jié)的描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格。

議論文閱讀答題技巧

一、論點(diǎn)（證明什么）

論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從

全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確

的表態(tài)性的句子。

1、 把握文章的論點(diǎn)。

1）中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)），分論點(diǎn)可有N個(gè)（補(bǔ)充和證明中心

論點(diǎn)）

2）尋找論點(diǎn)的方法：一看標(biāo)題，二看開頭，三看中間，四看論據(jù)（看論據(jù)

用來(lái)證明什么觀點(diǎn)），五看分論點(diǎn)（將幾個(gè)分論點(diǎn)合并、提煉、分析并歸納）

★注意：①論點(diǎn)的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。

②注意語(yǔ)言提示，文中有提示文章論點(diǎn)的詞語(yǔ)，提示詞語(yǔ)一般是'總之'、'因

此'、'總而言之'、'由此可見(jiàn)'等。

2、分析論點(diǎn)是怎樣提出的：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；②開門見(jiàn)山，提

出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心

論點(diǎn)；④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑤作者從故事中提出問(wèn)題，

然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

二、論據(jù)（用什么證明）

1、論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；

②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

2、論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。

3、次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；

4、判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；

5、補(bǔ)充論據(jù)：

（1）根據(jù)中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)，填寫恰當(dāng)?shù)牡览碚摀?jù)或事實(shí)論據(jù)。論據(jù)要能

證明論點(diǎn)。

（2）分析上下文的內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系，填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

（3）表述時(shí)要注意例句形式、字?jǐn)?shù)、要求等。

三、論證（怎樣證明）

1、論證方法（須為四個(gè)字）

①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘

②道理論證（引證法和說(shuō)理）道理論據(jù)議論

③對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）

④比喻論證比喻在說(shuō)明文中為打比方，散文中為比喻。

2、分析論證過(guò)程：①論點(diǎn)是怎樣提出的；②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪

些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

3、論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）

4、分析論證的作用：

①舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點(diǎn)。

②道理論證：引用……的名言或格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了……的觀點(diǎn)，

增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

③對(duì)比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了……的觀點(diǎn)。

④比喻論證：形象生動(dòng)地論證了……的觀點(diǎn)，通俗易懂。

※有時(shí)一段文字中不止一種論證方法，答題時(shí)要找全。

說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)及答題要點(diǎn)

1、說(shuō)明文的概念：

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功

能（事物說(shuō)明文）；或闡明事理，目的是給人以知識(shí)（事理說(shuō)明文）的一種文體。

2、說(shuō)明文的常識(shí)：

（1）說(shuō)明對(duì)象：事物、事理

（2）說(shuō)明特征：區(qū)別于其它事物的本質(zhì)東西

（3）說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方、引用、下定義、

作詮釋、畫圖表等

（4）說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

（5）說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明（科學(xué)小品文：生動(dòng)、形象）、周密

3、說(shuō)明文的分類：

從對(duì)象上：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文

從語(yǔ)言上：生動(dòng)性說(shuō)明文、平實(shí)性說(shuō)明文

4、常見(jiàn)8種說(shuō)明方法：

（1）舉例子

說(shuō)明事物的情況或事理有時(shí)只從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既

通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。

作用：把比較復(fù)雜的事物說(shuō)得具體明白。

（2）分類別

要說(shuō)明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性

質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依

照類別，逐一加以說(shuō)明。

作用：有條理地說(shuō)清楚事物或事理。

（3）列數(shù)字：

數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。

作用：把事物說(shuō)得精確直觀。

（4）作比較

為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利

用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的

印象。

作用：把抽象或陌生的事物或事理變得具體易理解。

（5）下定義

為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物

下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。

作用：準(zhǔn)確簡(jiǎn)練概括地說(shuō)明事物。

（6）打比方

打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們

不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。

作用：事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象，突出事物的性狀特征。

（7）畫圖表

有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附

上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被

說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一

目了然。

作用：把事物說(shuō)得精確直觀。

（8）作詮釋

這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延

要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，

只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以

不相等。如'詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位'這個(gè)定義，可以顛倒，即說(shuō)'能獨(dú)

立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位是詞'也行；而'鈾，是銀白色的金屬'則是作詮釋，不能

顛倒，說(shuō)成'銀白色的金屬是鈾'?！洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》中的'例如秋冬之交，天氣晴

朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層'一句，就是作詮釋。

5、辨析說(shuō)明方法及答題要點(diǎn)：

辨析說(shuō)明方法只要抓住每種說(shuō)明方法的特征即可。如果讓回答'主要使用了

哪種說(shuō)明方法'，就要將文章中所用的各種說(shuō)明方法進(jìn)行比較，從中選出使用多

且作用大的那一種。分析說(shuō)明方法的作用，一定要把說(shuō)明方法的一般作用和在具

體語(yǔ)境中的作用結(jié)合起來(lái)，這里面最關(guān)鍵的要素是結(jié)合語(yǔ)境分析。一般答題模式

是：說(shuō)明方法+作用+事物或事理特征。

6、說(shuō)明的順序：

（1）時(shí)間順序：

即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化

情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說(shuō)明事物或事理發(fā)生、

發(fā)展或制作過(guò)程一類的說(shuō)明文。

（2）空間順序：

即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由

遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。這種說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。

（3）邏輯順序；

即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。事物

的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)

事物或事理的過(guò)程則指由淺入深、由具體到抽象、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由性能到功用、

由一般到特殊、由整體到局部等等。層層深入，邏輯條理十分清楚。

7、說(shuō)明文的語(yǔ)言：

說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范

圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。說(shuō)明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差

錯(cuò)，會(huì)失之毫厘，謬以千里。特別要注意說(shuō)明文中使用的術(shù)語(yǔ)和修飾限制性的詞

語(yǔ)，它們往往體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明的語(yǔ)言有的以平

實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。

（1）準(zhǔn)確：用最恰當(dāng)?shù)脑~把事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律性的東西表達(dá)出來(lái)。

（2）簡(jiǎn)明：簡(jiǎn)練明晰，用精練的語(yǔ)言把意思表達(dá)的清清楚楚。

（3）周密：說(shuō)明的語(yǔ)言要做到嚴(yán)密，沒(méi)有疏漏，無(wú)懈可擊。

答題要點(diǎn)：

以語(yǔ)言平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)的說(shuō)明文，通?？疾樾揎椣拗菩栽~語(yǔ)的表達(dá)效果。一般設(shè)題

形式是：××詞能不能去掉？為什么？辨析的詞語(yǔ)一般是表時(shí)間、程度、范圍等的

限制性詞語(yǔ)。答題時(shí)一般包括兩個(gè)層面：①相關(guān)詞語(yǔ)和句子在說(shuō)明語(yǔ)言上總的作

用；②詞語(yǔ)或句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的作用。一般答題模式是：詞語(yǔ)在句子中的

作用+帶詞解句或去詞解句（即有了這個(gè)詞會(huì)怎么樣，去掉這個(gè)詞會(huì)怎樣）+體

現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

以生動(dòng)語(yǔ)言見(jiàn)長(zhǎng)的說(shuō)明文，通?？疾閷?duì)句子中的動(dòng)詞、形容詞等的品析或修

辭手法的理解。這類題的答題方式是：××（詞或句）……（指出特點(diǎn)，所用修辭

手法）生動(dòng)準(zhǔn)確地說(shuō)明了……（事物名稱）的……特征（指出說(shuō)明事物的特點(diǎn)），

能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

散文閱讀答題技巧

一、中考散文閱讀考點(diǎn)分析

考點(diǎn)1：概括文意

答題要點(diǎn)：1、找出下列內(nèi)容：主要人物、情節(jié)、結(jié)局。

2、對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

注意事項(xiàng)：語(yǔ)言力求簡(jiǎn)練

考點(diǎn)2：理解文意

答題要點(diǎn)：對(duì)中心的考查

注意事項(xiàng)：注意文中概括性的語(yǔ)言

考點(diǎn)3：賞析詞句

答題要點(diǎn)：1、辨句：a、辨句式 b、辨修辭 c、辨寫 法

2、賞句：a、句子在文中的含義。

b、句子在文中的表達(dá)效果及作用。

注意事項(xiàng)：語(yǔ)言要條理，切忌重復(fù)。

考點(diǎn)4：口語(yǔ)交際

答題要點(diǎn)：1、提出觀點(diǎn) 2、分析觀點(diǎn) 3、總結(jié)觀點(diǎn)

注意事項(xiàng)：語(yǔ)言要美，適當(dāng)運(yùn)用排比句。

二、散文閱讀理解答題技巧

1、把握文章內(nèi)容， 概括文章主題

散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的細(xì)想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的

考點(diǎn)之一。把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，

從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文

章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用；（2）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)

言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

2、理清文章脈絡(luò)，把握順序

作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織、選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意

詞語(yǔ)在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順

序；句子順序；詞語(yǔ)順序等。

（1）線索

線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈

絡(luò)。例如：《回憶我的母親》以'母親勤勞'為線索；《藤野先生》以'我與藤野先生交往的過(guò)程'

和'我的愛(ài)國(guó)思想感情'為線索等。

考題形式：直接問(wèn)文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)等

答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問(wèn)靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。

（2）順序

考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語(yǔ)能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽

出一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。

答題思路：形式（1），要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。

出題人在出題時(shí)會(huì)有暗示；同時(shí)也要推敲材料和段落、詞語(yǔ)之間的關(guān)系。不管能還是不能，

都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系（參照說(shuō)明文考點(diǎn)分析的順序

分析部分）。

形式（2），從原文中抽出的語(yǔ)句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語(yǔ)感修養(yǎng)；

二是對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行理性分析。詞語(yǔ)順序也要憑借語(yǔ)感和理性分析，要分析語(yǔ)言環(huán)境和詞語(yǔ)搭配

的問(wèn)題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒(méi)有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過(guò)

程要考慮道詞語(yǔ)的邏輯順序和詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。

3、品味語(yǔ)言

在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，可以包含很多小項(xiàng)，分析如下：

（1）字詞含義：原文給一個(gè)詞語(yǔ)的拼音，讓你根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫出詞語(yǔ)并結(jié)合語(yǔ)境解釋詞

語(yǔ)的含義。這個(gè)考點(diǎn)是今年的必考題。填寫詞語(yǔ)要靠平時(shí)的積累，解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所

在的語(yǔ)境來(lái)推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義；②根據(jù)

該詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。注意：如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋，一定不要忽

略詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。

（2）詞語(yǔ)妙用：

考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除

答題思路：①解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義；②表達(dá)作用，詞語(yǔ)的表達(dá)作用，要結(jié)合語(yǔ)境或

主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)

對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。

（3）哲理性語(yǔ)句的深層含義

這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來(lái)考（見(jiàn)考點(diǎn)5分析）。有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語(yǔ)句的

含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。

4、表達(dá)方式的作用

一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式

綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。

（1）描寫的作用

散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時(shí)，重

點(diǎn)是景物描寫對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說(shuō)景物描寫與散文景物描寫

的不同（小說(shuō)景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表

達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫

的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

（2）議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)

一般不單獨(dú)出題。

（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。

5、表現(xiàn)手法

泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：

①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

②詠物類——托物言志

③懷古類——借景抒情、即事抒情

④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮

⑤送別類——即事抒情、即景抒情

⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等

有時(shí)也見(jiàn)襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、

動(dòng)靜結(jié)合）、虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生）手法等。

6、發(fā)展性考題

（1）仿寫

此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)，答題要點(diǎn)：①要讀懂題旨要求，出題人

讓考生做什么，怎么做；②例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、答題；③在沒(méi)有

答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，例如：關(guān)鍵詞語(yǔ)是天空，你

可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。

例句的基本思維模式是：XXX對(duì)象在XXX條件下，XXX怎么樣。例如：'沒(méi)有藍(lán)天的開闊，

可以有白云的悠閑'就是這個(gè)公式的疊加使用，我們可以考慮：沒(méi)有海洋的遼闊，可以有河

流的彭湃；沒(méi)有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒(méi)有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣；

沒(méi)有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。

（2）談感受

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對(duì)描寫對(duì)象；（2）對(duì)人物情感；（3）品味富

有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；（4）對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等。此考點(diǎn)靈活多變，

把握的關(guān)鍵是：①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，

不能模棱兩可；③答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，不能出病句，語(yǔ)言要有層次性?？梢砸迷?shī)文或名

言回答此題。

（3）續(xù)寫

給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。

三、了解散文常識(shí)

1.散文的特點(diǎn)

內(nèi)容上：是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)狀物、記人、寫景等方式表達(dá)

出來(lái)。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。

形式上：（1）以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細(xì)處落筆，小中

見(jiàn)大；（3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。

綜合以上兩點(diǎn)：'形散神不散'。閱讀散文時(shí)，要透過(guò)'形'抓住'神'，體會(huì)作者所要表達(dá)的思

想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。

2.散文分類

散文有廣義、狹義之分。廣義散文，是指詩(shī)詞以外的散體文章；狹義散文，則專指同詩(shī)歌、

小說(shuō)、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。這里所要談的是狹義散文。

根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同，一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。

記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。在這類散文中，有的著重是記寫、刻畫

人物，以人物為全篇的中心。例如朱德同志的《母親的回憶》、魯迅的《藤野先生》。它雖然

也是以寫人物為主，但與小說(shuō)的區(qū)別是明顯的。它們不像小說(shuō)那樣多方面地、細(xì)致地刻畫人

物，也不講求故事情節(jié)的完整和曲折。這類散文，還有的側(cè)重是記寫一定的風(fēng)物、場(chǎng)景。作

者對(duì)它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來(lái)，以表達(dá)一定的思想、抒發(fā)一定的

感情。

抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿。抒

情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。

例如茅盾的《白楊禮贊》中熾熱的情感，就是當(dāng)時(shí)生活、戰(zhàn)斗在==統(tǒng)治區(qū)廣大革命者的共同

感情。作品既表達(dá)了對(duì)堅(jiān)持抗戰(zhàn)的中國(guó)==、==軍民的熱烈擁護(hù)和熱情贊頌；又表達(dá)了作者

對(duì)==頑固、倒退派的強(qiáng)烈憎恨。抒情散文的'情'不是虛的、空的，而是有所依據(jù)的。即是說(shuō)，

總有一定的人物、事件或景物作為文章抒寫的對(duì)象，通過(guò)對(duì)它們的記敘或描寫，達(dá)到托物言

志、寓情于物的目的?！栋讞疃Y贊》的思想意義和作者的感情，就是通過(guò)對(duì)白楊樹的描繪與

贊美，或隱或露、或曲折或直白地表現(xiàn)出來(lái)的。這類散文對(duì)具體的'物'的描述而表達(dá)一定的

思想意義，抒發(fā)一定的感情的。

議論散文：以議論為主的散文。它說(shuō)理，往往借助于事例的簡(jiǎn)述，形象的描繪和感情的抒發(fā)

來(lái)進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說(shuō)理充分、層次

明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。常見(jiàn)的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等

短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對(duì)古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來(lái)說(shuō)

理，顯得妙趣橫生并富于感情。

3.散文閱讀一般方法：（1）要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。（2）看'形'和

'神'的'結(jié)合點(diǎn)'是什么，也就是要抓住散文的線索。（3）看作者組織材料的順序，選擇了怎

樣的角度。（4）品味散文的語(yǔ)言。