自然拼讀(Phonics)是幫助英語初學(xué)者掌握單詞發(fā)音和拼寫、增進閱讀理解能力的一種學(xué)習(xí)方法，尤其適用于少兒階段已經(jīng)具備一定英語詞匯量的孩子，目前已經(jīng)成為少兒英語學(xué)習(xí)不可或缺的課程之一。

自然拼讀的核心是建立在26個字母/字母組合與單詞發(fā)音之間的直接對應(yīng)關(guān)系，省略了傳統(tǒng)音標學(xué)習(xí)的過程；而英語中80%以上的單詞又都符合自然拼讀基本規(guī)則，所以大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，輕松實現(xiàn)見詞能讀，聽音能寫。

元音概述

常說的元音字母有五個：a，e，i，o，u，另外y在一個單詞的中間或結(jié)尾時也被當作元音。

· 每個單詞里都包含有至少一個元音。

· 每個單詞的每個音節(jié)里都包含有至少一個元音。

· 元音是單詞的“最強音”。

· 元音所發(fā)的音取決于該元音在單詞中的位置或它是如何與其它元音組合的。

一般來說，除了以下5種情況外，元音都發(fā)短音：

1. 該元音是元音字母組合的一部分；

2. 該元音后面有字母r；

3. 該元音在一個單詞或重讀音節(jié)的結(jié)尾；

4. 單詞以字母e結(jié)尾；

5. 該元音是元音規(guī)則的特例。

長元音

【規(guī)則1】

1. 如果一個單詞以字母e結(jié)尾，前面的元音發(fā)長音。

2. 如果一個元音是在一個單詞或重讀音節(jié)的結(jié)尾，該元音也發(fā)長音，所謂長音就是該元音字母的名字，如A的長音發(fā)音為/ei/。

3. 當一個單詞或音節(jié)里只有一個元音時，該元音發(fā)短音，而當這個單詞或音節(jié)后面加上字母e，剛才的元音就發(fā)長音了，而字母e只起到讓前面的元音發(fā)長音的作用，自己是不發(fā)音的。例如：can，其中的a發(fā)短音，如果結(jié)尾加上e，變?yōu)閏ane，元音a就發(fā)長音了，而e不發(fā)音，我們管字母e叫做“magic E”：game, safe, make, gate, whale，complete, athlete，nine, side, mile, kite, nice，note, rose, globe, those, bone，cube, rule, June, mute, dune ……

注意：元音u的長音聽上去有兩種，一種就是字母u的名字，另一種則類似漢語拼音u的發(fā)音，因為有些輔音與u在一起發(fā)不出字母u的音，就以漢語拼音u的音來代替，比如rule。

【規(guī)則2】

當元音在單詞或重讀音節(jié)結(jié)尾時，該元音發(fā)長音。

例如：paper, be, she, legal, fiber, piano, open, future, human

注意：1）Y在單詞的結(jié)尾時被當作元音來使用，當單詞只有一個音節(jié)時，Y與元音I的長音發(fā)音相同，例如：cry, try, by, my

2）當單詞有兩個或以上音節(jié)時，Y在單詞結(jié)尾與元音E的長音發(fā)音相同，例如：puppy, baby, candy, city, sorry

【規(guī)則3】

前述【規(guī)則1】中第3項擴展到復(fù)合元音字母的情況，當一個單詞或音節(jié)里有兩個元音時，通常第一個元音發(fā)長音，第二個元音不發(fā)音。

注意：一些不規(guī)則情況使得phonics的規(guī)則變得復(fù)雜起來，這也正是學(xué)習(xí)英語單詞有挑戰(zhàn)性的地方。在一些特殊情況下，單詞里只有一個元音的時候，該元音是發(fā)長音，例如：

· i后面接gh, gn, ld, nd時，i發(fā)長音，如：sign, high, child, kind

· o后面接ld, st時，o有時發(fā)長音，如：cold, gold, most, host，但接st時有時還是發(fā)短音的，如：lost, cost

此外，有些復(fù)合元音字母也不遵循上述長音規(guī)律，詳見下表：

短元音

輔音概述

英語是拼音文字，基本發(fā)音音素有39-47個，字母與基本音素間是有著一定的關(guān)聯(lián)。然而，26個字母與基本音素之間不是一一對應(yīng)關(guān)系，而是一對多和多對一的關(guān)系，這對學(xué)習(xí)英語詞匯的發(fā)音和拼寫增加了難度。因此大家總結(jié)出很多發(fā)音規(guī)律，對于絕大多數(shù)英文詞匯都是適用。對于大多數(shù)輔音來說，它們的發(fā)音是一對一的，只有少數(shù)幾個輔音字母，每個字母有兩個或以上的發(fā)音。

字母與發(fā)音對應(yīng)的輔音

b - ball ；d - dog ；f - fish ；h - hat ；j - jump ；k - kite ；l - leg ；m - man ；n - not ；p - pen ；q - quick ；r - run ；s - sun ；t - ten ；v - vest ；w - water ；z - zoo 

注意：q與u通常是連在一起的

不發(fā)音的輔音字母

在有些輔音字母組合中，其中一個字母是不發(fā)音的，該組合所發(fā)的音與發(fā)音的那個輔音字母相同。

有多個發(fā)音的輔音

注意：

· x在單詞中間或結(jié)尾時發(fā)/ks/音：box, next, mix, six, fox

· x在單詞中間時有時發(fā)/gz/音：exit, exam, exact

· x在單詞起始位置時發(fā)/z/音：xylophone, xerox

· y在單詞起始位置時發(fā)音為輔音：yes, you, yard, year, yell

· y在單詞或音節(jié)中間或結(jié)尾時被當作元音

· y在結(jié)尾，單詞只有一個音節(jié)時y發(fā)長/i/音

· y在結(jié)尾，單詞有兩個或以上音節(jié)時y發(fā)長/e/音

· y在單詞或音節(jié)中間時，發(fā)短/i/音

復(fù)合輔音字母構(gòu)成的單音

ch和sh：ch和sh的發(fā)音有點類似中文“吃”和“濕”發(fā)音的前半部分，如：chair，check，shoe，shop

wh：一般來說wh與/w/發(fā)音相同，但在o前面發(fā)/h/音，如：when，what，whale，who，whole

th：th的發(fā)音分為兩類：

1）th發(fā)濁音(舌尖在上下牙齒中間，聲帶需要振動，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來)：they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-, than, though, thus, there

2）th發(fā)清音(舌尖在上下牙齒中間，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來，但是聲帶不振動)：think，thank，thirty

以上是自然拼讀的基本規(guī)則，看起來其實并不是非常簡單，所以在自然拼讀教學(xué)中切忌讓學(xué)生死記硬背這套規(guī)則，不僅枯燥，而且毫無意義。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地設(shè)計自然拼讀教學(xué)，比如對幼兒階段或零起點的孩子而言，單純的自然拼讀規(guī)則比較抽象，并且詞匯量也非常有限，此時如果把拼讀和閱讀、歌謠結(jié)合起來，把拼讀規(guī)則相同的詞匯編排在故事、歌謠中，學(xué)生不僅能夠在興趣中掌握拼讀規(guī)則、記住英語單詞，而且還能提高閱讀能力，掌握詞匯用法。此外，在教學(xué)順序、實施步驟、課堂活動以及與聽說讀寫技能訓(xùn)練相結(jié)合等方面，都需要精心設(shè)計，建議英語老師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)自然拼讀教學(xué)的課程，讓自己的英語課堂更加專業(yè)、高效。