六年級(jí)第一單元已經(jīng)學(xué)完。學(xué)生掌握得好不好，我們發(fā)張?jiān)嚲頊y(cè)試一下就知道了。六年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元學(xué)習(xí)的是分?jǐn)?shù)的乘法，五年級(jí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)分?jǐn)?shù)的加減法。這份試卷學(xué)生只考了40分，實(shí)在是令人汗顏，作為老師，心中也是有愧，如何才能把學(xué)生教好呢？

我們先看一看這位學(xué)生為啥錯(cuò)這么多吧。第一題填空題，比4米多五分之二，這是一道加法，直接把4和五分之二相加就可以了，真的是難為這位學(xué)生了，她不懂什么是帶分?jǐn)?shù)（帶分?jǐn)?shù)左邊是整數(shù)右邊是真分?jǐn)?shù)）。比4米多五分之二相當(dāng)于4加上4的五分之二，這位學(xué)生寫的是五分之八，她是怎么想的呢？

填空題的第4小題，這道題是三個(gè)式子相等，可以直接判斷a是最小的，然后判斷b和c誰(shuí)最大就行，等式兩邊有兩個(gè)因數(shù)相乘，如果一個(gè)因數(shù)大，另一個(gè)因數(shù)就小，我們先比較十分之九和九分之八誰(shuí)大誰(shuí)小就可以了。較小的數(shù)，那么和它相乘的數(shù)就較大。

這位學(xué)生又在寫一分之幾這樣的數(shù)，曾經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)，一分之幾這樣的假分?jǐn)?shù)就寫成整數(shù)，省略分母1，去掉分?jǐn)?shù)線，直接寫分子就行了。計(jì)算題也是有兩道題都未寫成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，好不容易做對(duì)一道題，卻沒(méi)有化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，算啦，這兩道題不扣分了。

看圖題，第一題這道題學(xué)生是用自己的思路來(lái)寫的。其實(shí)這就是一道簡(jiǎn)單的整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，六年級(jí)人數(shù)為180人，五年級(jí)是六年級(jí)的六分之五，四年級(jí)又是五年級(jí)的五分之三，直接把180乘以六分之五再乘以五分之三就行了。第二道就是120加上120的四分之一，這道題和填空題的第二題相似。

三道應(yīng)用題，學(xué)生全部空著不做。

應(yīng)用題題型基礎(chǔ)，學(xué)生遇到這樣的問(wèn)題直接空著。學(xué)生六年級(jí)了，乘法口訣還會(huì)背錯(cuò)。分?jǐn)?shù)的加減法幾乎不會(huì)，真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)的定義混淆不清，不知道什么是帶分?jǐn)?shù)。班里五個(gè)學(xué)生，其中一位學(xué)生免試（不會(huì)寫自己名字），其余四位學(xué)生只有一位學(xué)生可以考及格。

我說(shuō)，同學(xué)你這分也太低了吧。要繼續(xù)努力，不懂的要及時(shí)問(wèn)。學(xué)生回答：老師，班里還有一個(gè)學(xué)生比我考的少，她34分。當(dāng)城里的學(xué)生正在為考99分難過(guò)的時(shí)候，鄉(xiāng)村教師正在為如何讓孩子數(shù)學(xué)考60分而絞盡腦汁！對(duì)于不聰明的孩子，你不努力，60分對(duì)你來(lái)說(shuō)，真的太難了。為了60分，孩子們，拼了！