高三是一塊廣袤的土地，我們每一個(gè)人都是手握農(nóng)具的耕耘者，滴落下汗水，也灌溉出碩果。高三是一根紐帶，一端沾著昨天的汗水，一端連著明日的收獲。選擇怎么走過高三，就是選擇自己未來很長一段時(shí)間的生活方式。世上從來就沒有所謂捷徑，唯有腳踏大地，雙手勞作，才能有豐美的收獲、成功的喜悅、內(nèi)心的寧靜乃至生命的詩意。

高三一年的學(xué)習(xí)是艱苦卓絕的，但更是充滿激情的?！镀椒驳氖澜纭分杏幸痪湓挘喝颂幵谀瑠^斗的狀態(tài)，精神就會從瑣碎生活中得到升華。高三一年，我們既要面對高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，更需要強(qiáng)大的內(nèi)心。要做好吃苦的準(zhǔn)備；要有打持久戰(zhàn)的覺悟；還要具備強(qiáng)大的抗壓能力。走好高三路，我們?nèi)松谋衬抑惺斋@的不單是成績，還會有戰(zhàn)勝困難挫折的智慧寶典。

未來一年，我們將在默默奮斗中找到內(nèi)心的寧靜和詩意！我們一定會感謝這段充實(shí)艱苦但又青春火熱的歲月。

很多同學(xué)不知道，就在你們進(jìn)入高三后不久，中華中學(xué)食堂前的幾株鐵樹，第一次開花了。在密密匝匝的深綠色羽狀復(fù)葉的堅(jiān)強(qiáng)支撐和拱衛(wèi)下，一團(tuán)、一團(tuán)、一團(tuán)碩大的花球……鐵樹開花和你們的高考和你們的未來究竟有沒有或有什么奇妙的聯(lián)系？可能要過些日子才知道。讓我們先記住鐵樹開花的秘訣，那就是溫潤和煦，靜靜生長。

靜靜生長這四個(gè)字送給同學(xué)們。

生長，常常比想象慢。生長到一定程度，才能等到花開，才能開出豐碩的花朵。鐵樹，不去接受陽光，沐浴雨露，吸收養(yǎng)分，壯大根干，蓄積力量，不讓它慢慢生長到那一刻，讓它擺出再多開花的造型，它也開不了花。生而為人，不像鐵樹那樣完全受自然律的支配，可以有更多的主觀能動性，但成長的規(guī)律我們必須遵循，心智的成熟需要耐心磨煉，在薄發(fā)之前必須選擇厚積，在騰躍之前必須學(xué)會助跑，在越過龍門之前必須破浪潛行。當(dāng)你看到伙伴突飛猛進(jìn)從而自我懷疑時(shí)，你應(yīng)該想到，每個(gè)人都有自己成長的節(jié)律，而你的成長剛好進(jìn)入了一個(gè)高原期，耐心走過高原，屬于你的高峰一定會聳立在你眼前，登上屬于你自己的高峰將是你的必然使命。而此前的任何操之過急，都會事與愿違甚至貽害無窮。  

溫潤和煦這四個(gè)字送給家長們，也送給老師們。太多或太少的陽光和水分，鐵樹都不能開花。溫潤和煦，加上時(shí)光的催化，人就會變成他該成為的樣子。

家庭應(yīng)該是消除疲勞，撫平焦慮、治愈傷痛、滋長希望的地方，嘮叨、抱怨、指責(zé)、催促，這些也可以有，但不能過多。特別是情緒上來，一定要選擇冷一冷，狠話到嘴邊時(shí)，一定要想辦法咽回去。其實(shí)，我們內(nèi)心深處都明白，有多少C9是發(fā)脾氣發(fā)出來的呢？有多少985是抱怨出來的呢？有多少211是講大道理講出來的呢？每位家長都應(yīng)該尊重孩子成長的規(guī)律，不但接受孩子的進(jìn)步，也包容孩子暫時(shí)的停滯甚至落后。對任何一個(gè)家庭成員努力了卻暫時(shí)停滯甚至倒退的包容，是親人一份責(zé)任！

從寒假開始，營造一個(gè)溫潤和煦的環(huán)境，保證同學(xué)們有向上的動力，平和的心境，專注的狀態(tài)，積極的行動，這些就夠了，其他的一切交給時(shí)間吧。讓他們在最美好的年華靜靜生長！

特殊時(shí)期的云端講話

這場疫情和每個(gè)人息息相關(guān)，卷入這場疫情的每個(gè)人和每個(gè)人都息息相關(guān)。如果不是武漢毅然將自己隔離，我們將如何自處？九省通衢瞬間孤島，那里的每一聲悲鳴與呼喚，痛苦與抗?fàn)帲己臀覀兿⑾⑾嚓P(guān)！如果不是抗疫一線的人們與死神殊死搏斗、對病毒嚴(yán)防死守，我們?nèi)绾文馨簿樱?strong>他們的每一個(gè)沉重的背影，每一聲艱難的呼吸，每一道被緊勒的傷痕，都和我們息息相關(guān)。不僅僅是他們，還有無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。這不是道德綁架，這是血肉聯(lián)系！

如果我們不珍惜健康，他們的殊死搏斗很可能功虧一簣，如果我們不珍惜時(shí)光，他們的奉獻(xiàn)就沒有得到應(yīng)有的尊重。而我們平凡居家的每一刻都是他們此刻最強(qiáng)烈的渴望與最遙遠(yuǎn)的奢想。那么我們以怎樣的努力才配得上他們的拼命？

我們可以有很多的做法，但是最重要的就是忠于自己的生活、忠于自己位置、忠于自己的使命！因?yàn)樗麄兤疵踔翣奚菫榱俗屛覀兠總€(gè)人原先的生活能夠繼續(xù)！有句話叫做哪有什么歲月靜好，只不過有人在替你負(fù)重前行。也應(yīng)該換一個(gè)視角想這句話：唯有我們讓自己的年華更加美好，才沒有辜負(fù)他們的負(fù)重前行和拼盡全力！

所以，請繼續(xù)“宅”在家里做貢獻(xiàn)。

所以，請珍惜從手指間流過的分分秒秒。

所以，請?jiān)诟咧猩牡淖詈笠欢我财幢M全力！

同學(xué)們，家長們，老師們，中華中學(xué)的2020屆一定是被中華中學(xué)牢牢記住的一屆，一定是富有傳奇色彩的一屆，一定是會留下動人故事的一屆。這一屆，在進(jìn)入高三時(shí)，學(xué)校鐵樹第一次開花；這一屆，在臨近高考時(shí)，共同在云端許下心愿；這一屆，出生后與SARS擦肩，這一屆，高考前又和另一種冠狀病毒搶奪時(shí)間。但我說的故事和傳奇不僅僅是這些，在未來100多天，那些真正掌握在同學(xué)們每個(gè)人自己手中的故事，屬于每一個(gè)人自己的故事，將會繼續(xù)或開始！

我們應(yīng)該這樣看待多出的一個(gè)月和所剩的86天？那就是一寸光陰、一寸精進(jìn)，一寸歡喜。

首先，重視“寸功”。不要輕視微小的改進(jìn)，當(dāng)它疊加在一起時(shí)，往往會有驚人的效果。從小事做起，充實(shí)地安排好每一天的早讀，專注地上好每一節(jié)課，認(rèn)真地做好每一次訂正，細(xì)致地梳理每一份練習(xí)卷，踏實(shí)地上好每一天的晚自習(xí)……這些“寸功”里就包含走向卓越的神奇力量。我還記得17屆南京市文科第三名朱怡然同學(xué)在回憶自己的學(xué)習(xí)秘訣時(shí)，說了這樣一個(gè)小細(xì)節(jié)——當(dāng)她知道高考分?jǐn)?shù)，再次回到學(xué)校的時(shí)候，望著自己櫥柜里一摞不同學(xué)科的“五三”時(shí)，突然覺得那些默默刷題的瞬間都在熠熠閃光。一寸之功，看似微小，卻醞釀著巨大的力量。

其次，要尋找“突破”。從小學(xué)到高中。從高一到高三。從零模到一模再到二模。我們一直在積累寸功。我們過去積累寸功的時(shí)候，還缺少自覺性的反思和針對性的突破。要找到自己的邊際增益點(diǎn)，持續(xù)改進(jìn)。最后80多天，鎖定要改進(jìn)的兩三個(gè)環(huán)節(jié)，要形成的一兩個(gè)習(xí)慣，力爭通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)的改進(jìn)和習(xí)慣的建立，在高考中有百分之一二的提升，最后的成績也就非?？捎^了。

最后，要懂得“歡喜”。“一寸精進(jìn)有一寸歡喜”。歡喜是努力的結(jié)果。每一分小小的努力，就是自信的來源。在備考的過程中做個(gè)有心人，我們會發(fā)現(xiàn)人生更多的趣味和生命更多的價(jià)值。既要追求卓越永不滿足，也要學(xué)會捕捉獲得感和成就感，懂得一種解題法要?dú)g喜，解開一道新題更要?dú)g喜；記住一個(gè)單詞要?dú)g喜，用到這個(gè)單詞更要?dú)g喜；生出一個(gè)意思要?dú)g喜，把意思寫進(jìn)作文就更要?dú)g喜……

自從中華的“鐵樹”為你們第一次開花之后，我就開始關(guān)注這種植物。鐵樹開花就是典型的一寸光陰，一寸精進(jìn)，一寸歡喜，累積光陰最后修來大精進(jìn)和大歡喜。它是美好的預(yù)兆，是幸福的預(yù)約，更是積蓄堅(jiān)守、培育得當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。同學(xué)們，家長們，老師們，我們所有中華人已經(jīng)走過2020年最艱難的冬天，現(xiàn)在春風(fēng)正好，愿我們?nèi)杖站M(jìn)，心有歡喜！

英國探險(xiǎn)家喬治·馬洛里被《紐約時(shí)報(bào)》問到為什么要攀登珠峰時(shí)，他回答說：“因?yàn)樗谀抢??！?/p>

攀登本身就有偉大的意義，這個(gè)過程就像我們的高三。

回首我們的來時(shí)路，不同尋常，甚至驚心動魄。2020屆高三的歷程，就像一次隨時(shí)要面對暴風(fēng)雪的攀登之旅，這其中有高三本身面臨的各種挑戰(zhàn)，也有疫情帶來的很多突如其來的考驗(yàn)。

如今，高考的日期越來越臨近，高考的氣息越來越灼烈。攀登者們已經(jīng)到了珠峰8000米的位置！我們即將挑戰(zhàn)最后的，最艱苦的，也是最光榮和偉大的旅程。

登山專家這樣描述最后沖刺：海拔超過8000米，氧氣含量僅有海平面的30%，身體部件的每個(gè)細(xì)節(jié)都在經(jīng)受極端檢驗(yàn)，任何一點(diǎn)小毛病都會被放大；情緒莫名失控，對高海拔的不確定因素過度焦慮。

這樣的極限體驗(yàn)，和高考沖刺有一定的相似。

高三最后五十天，就像來到海拔8000米的高空，許多問題都會一股腦地暴露。我們也許會懷疑自己的努力是否有用，焦慮自己的成績沒有想象中的突飛猛進(jìn)，甚至有時(shí)面對一些難度不大的題目時(shí)，也會一度陷入茫然……終點(diǎn)即將到達(dá)，但為什么舉步維艱？

面對這樣的艱苦條件和復(fù)雜心緒，最關(guān)鍵的就是堅(jiān)定信念。

首先，我們要堅(jiān)信自己的努力——在攀登的山路上，每一次挪動雖然毫不起眼，但都在不斷接近山頂。因此多一寸挪動，就會多一份歡喜。因?yàn)槎嘁淮缗矂樱投嘁环菔斋@和成功的把握。

同樣重要的是，要堅(jiān)信我們的老師。他們曾經(jīng)自己征服過高三，他們還曾經(jīng)帶過一批又一批學(xué)生征服過高三。相信班主任，相信每一科的老師，就像登山隊(duì)員相信他們的登山教練和領(lǐng)隊(duì)。當(dāng)你感到迷茫，請看著他們的身影，當(dāng)你想要放棄，請看著他們的目光，當(dāng)你感到吃力和眩暈，請把你的手給他們，讓他們和你們手拉手攀登上高三的巔峰吧。

我們將在陽光下登頂，我們印在雪地上的每一道腳印都晶瑩燦爛，而每一個(gè)坎坷，每一塊巨石，每一道山梁，無數(shù)的雪峰，都會“臣服”在我們腳下！

親愛的高三同學(xué)們，今天，是你們最后一次參加學(xué)校晨會。7天后，你們將和全省35萬考生一道迎戰(zhàn)高考。我今天講話只圍繞一個(gè)字，信。

第一信自己。我從基本盤、增長值、應(yīng)對力三個(gè)方面講一講我們?yōu)槭裁纯梢宰孕拧?strong>首先，相信自己所在的基本盤。全省35萬考生，我們的實(shí)力處于前列；這幾年，南京市一本達(dá)線人數(shù)穩(wěn)定在7500名上下，我們絕大多數(shù)同學(xué)從中考開始，就遠(yuǎn)在這個(gè)名次之上。其次，相信自己獲得的增長值。我們最大的底氣來自高中三年尤其是高三一年的各種歷練。我們曾經(jīng)跨越的所有關(guān)口，都會在考場上幫我們過關(guān)斬將；曾經(jīng)擁有的所有高光時(shí)刻，都會在考場上助我們馳騁飛揚(yáng)。再次，相信自己擁有的應(yīng)對力。相信自己能處理好任何情況和情緒。面對高考，緊張是正常的，適度緊張有助于調(diào)動潛能和集中精力。考前考中，偶爾患得患失、一驚一乍，也很正常。試著接納這些情緒，深呼吸，告訴自己：我有點(diǎn)緊張，這很正常！我只要和平時(shí)一樣一題一題地做過去就好……相信很快會靜下心來。每場考試，都把精力集中在題目上。眼中只有題目、筆下只有題目、腦中也只有題目。做到這一點(diǎn)，就能取得屬于自己的最大勝利。

第二是信高考。平時(shí)考試偶爾一些怪難偏繁的題目還讓大家憶而猶驚。但無需為會不會遇到這樣的高考試卷提心吊膽。?？寄康氖窃u價(jià)和診斷，意在補(bǔ)缺和糾錯(cuò)。高考目的是甄別和遴選，會盡可能考出考生全面的、真實(shí)的水平，盡力防止考生失手。

但無論我們面對的是一份怎樣的試卷，考試時(shí)要做到兩個(gè)心中清楚。一是清楚時(shí)間分配。考前，對試卷各個(gè)板塊時(shí)間分配要有預(yù)計(jì)，拿到試卷瀏覽全卷，最后確定一下時(shí)間分配。二是清楚目標(biāo)策略。基礎(chǔ)題拿足分，中檔題少失分，難題能拼幾分是幾分。特別強(qiáng)調(diào)一下審題、思考和規(guī)范。高考考的還是熟悉的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，但會有變化，會更靈活。一定要讀完題目再動筆，讀完題目想一想再動筆。讀的時(shí)候注意熟悉中有沒有陌生，陌生中有沒有熟悉。捕捉到這兩樣，可能就有了最終超過別人的制勝分。

第三是信老師。我在倒計(jì)時(shí)五十天時(shí)說過，要像登山隊(duì)員把性命托付給教練和領(lǐng)隊(duì)那樣，把心靈托付給老師。當(dāng)你感到迷茫，請看他們的身影，當(dāng)你想要放棄，請看他們的目光，當(dāng)你感到吃力和眩暈，請把你的手給他們，讓他們和你們手拉手攀登上高三的最后一座高峰。我強(qiáng)烈建議最后幾天同學(xué)們留在學(xué)校復(fù)習(xí)，留在老師身邊復(fù)習(xí)。

最后是信學(xué)校。相信中華中學(xué)舉全校之力為高三學(xué)子護(hù)航的決心和能力。首先，我用數(shù)據(jù)來告訴大家中華高考的天時(shí)地利人和。高考成績總是好于?？迹呀?jīng)成為中華現(xiàn)象。過去三年，我校高考一本達(dá)線人數(shù)分別是當(dāng)年?？计骄_(dá)線人數(shù)的113.1%、120.5%、155.8%。這組數(shù)據(jù)告訴我們，今年高考的一本達(dá)線人數(shù)，將會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出前面任何一次?？?。?？贾袝簳r(shí)處于一本線下的同學(xué)，盡管勇敢地跨越一本線！模考中已經(jīng)在一本線上的同學(xué)，要更上一層樓。我們不放棄自己，就沒人能拋棄我們。其次，我要告訴同學(xué)們：中華用了9年時(shí)間把自己打造成建鄴區(qū)唯一的高考考點(diǎn)。為的就是讓大家在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、應(yīng)考。記住，這里的一切都無條件地支持你，這里的一桌一椅、一磚一土，一草一木，熟悉的姿態(tài)，熟悉的色調(diào)，熟悉的味道，陪伴過你三年的成長，也會在關(guān)鍵的時(shí)刻安撫、守護(hù)和幫助你們，陪你們一道迎來人生新的輝煌！

這些天來，我一直在想，在今天這個(gè)特殊的日子，母校應(yīng)該對自己的孩子們說些什么呢？畢業(yè)的喜悅、分別的離愁……這些都是每個(gè)畢業(yè)季母校會發(fā)出的聲音。而我這幾天一直在思考的問題是，沒有了高考的學(xué)習(xí)會是怎樣的學(xué)習(xí)呢？

我想代表母校說一句可能不太合時(shí)宜的話——

超越功利去學(xué)習(xí)！

沒有高考的學(xué)習(xí)，可以是純粹為了興趣的學(xué)習(xí)。就像盧梭說，任何一種興趣都包含著天性中有傾向性的呼聲，也許還包含著一種處在原始狀態(tài)中的天才的閃光。許多偉大的事業(yè)最初的源頭，可能在于超功利的興趣。因?yàn)橛信d趣，所以熱愛；因?yàn)闊釔?，才能?jiān)持；因?yàn)閳?jiān)持，才有所得。懷著興趣的學(xué)習(xí)本來就不執(zhí)著于結(jié)果，自身的快樂就是最大的獎賞。愿每一個(gè)同學(xué)都成為能夠享受學(xué)習(xí)快樂的人！

沒有高考的學(xué)習(xí)，可以是追尋生命意義的學(xué)習(xí)。忙碌的生活容易磋磨人的個(gè)性，功利的追求更容易扭曲對人的評價(jià)。每一個(gè)人的生命價(jià)值都是獨(dú)特的，每一個(gè)人都應(yīng)該活出自己應(yīng)該有的樣子。大家要遵循自己的內(nèi)心，尋找未來的心之所向。通過學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟生命的意義。通過學(xué)習(xí)，創(chuàng)造獨(dú)一無二的自我。

柏拉圖說：學(xué)天文學(xué)不是為了航海；而是為了喚醒靈魂。據(jù)說，歐幾里德曾經(jīng)在柏拉圖學(xué)園里當(dāng)校長。一個(gè)小伙子來求學(xué)，過了幾天，這個(gè)小伙子滿臉困惑地來找歐幾里德：“幾何有什么用？”歐幾里德叫來了教務(wù)長：“請給這位年輕人一點(diǎn)路費(fèi)，讓他離開這里，他居然想在這里學(xué)有用的東西！”

我們在高一時(shí)學(xué)過一篇課文，叫做《獲得教養(yǎng)的途徑》，里面有這樣一段文字：“真正的教養(yǎng)不追求任何具體的目的，一如所有為了自我完善而作出的努力，本身便有意義?！睂W(xué)習(xí)是為了自身的生命價(jià)值，而非朝向某些狹隘目標(biāo)的艱難跋涉。超功利的學(xué)習(xí)，才會孕育滿懷敬重的求知以及發(fā)乎本真的性靈，才能讓我們的自我意識得到增強(qiáng)和擴(kuò)展，使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。

最后，沒有高考的學(xué)習(xí)，可以是伴隨自我超越的學(xué)習(xí)。進(jìn)入5G時(shí)代，科技發(fā)展的腳步越來越迅速。新靈感、新思路、新產(chǎn)品的誕生似乎在電光石火之間。比如幾個(gè)月前剛面世的新款手機(jī)，今天可能已經(jīng)過時(shí)。像手機(jī)一樣，人的知識和人的境界也在急速地更新著。我們別讓自己成為很快就過時(shí)的手機(jī)。

堅(jiān)持自我超越的學(xué)習(xí)，主要不是為了適應(yīng)變化的時(shí)代，而是永遠(yuǎn)讓此刻的自己具備不斷提升的眼界和修養(yǎng)，讓此刻的自己永遠(yuǎn)是那個(gè)更好的自己，一直保持進(jìn)步的可能、也一直預(yù)約著更美好的明天。

中華中學(xué)給所有同學(xué)的不是只獲取一張文憑的教育。從中華走出的你們，應(yīng)該有持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，追逐夢想的勇氣，把握人生的魄力。走進(jìn)象牙塔，不是成為精致利己主義者的開端，而是去功利化的起點(diǎn)，是夢想成就的源起，是開闊境界的啟蒙。

同學(xué)們即將離開中華，去往全國各地，更遠(yuǎn)的可能要奔赴大洋彼岸——

請把中華的精神帶向未來！

請把你們的故事留給中華！