低層次父母才會(huì)不停和娃講大道理，高層次父母，多半會(huì)用這3種方式

和孩子講道理、發(fā)脾氣責(zé)罵孩子、刻意感化孩子，這3種最“無(wú)用”的教育方式，卻成為了很多家長(zhǎng)“引以為傲”的育兒心得。

但其實(shí)，和孩子不停地講大道理，這樣教娃的大多是低層次的父母，他們對(duì)育兒教育的理解，只停留在表面。

先不說(shuō)大道理和責(zé)罵有沒(méi)有用，但啰嗦、說(shuō)教勢(shì)必會(huì)引起孩子反感和厭惡，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看的話，這類教育方式并不可取。

舉個(gè)例子：

著名的心理學(xué)專家李玫瑾教授曾說(shuō)過(guò)：“6歲之前，孩子的自主意識(shí)會(huì)慢慢萌芽，這時(shí)候家長(zhǎng)的話就是黃金；而當(dāng)孩子12歲時(shí)，父母的話就成為了垃圾?！?/p>

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，很多父母除了說(shuō)教責(zé)罵之外，就剩下“棍棒教育”了，其實(shí)棍棒教育往往才是最不可取的。

而和娃講大道理，雖然這種方式可行，但這類父母大多是低層次父母，高層次父母通常都這樣教娃：

①不吼不叫、學(xué)會(huì)和孩子正面溝通

和孩子喋喋不休會(huì)讓孩子情緒崩潰，打罵孩子會(huì)讓親子關(guān)系變得緊張。當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候，父母要學(xué)會(huì)不吼不叫、用最有效的方法去教育孩子：蹲下來(lái)，學(xué)會(huì)和孩子正面溝通，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。

冷漠孩子、忽視孩子都會(huì)打擊孩子的自信心，讓親子關(guān)系變得緊張，甚至產(chǎn)生親子矛盾。在和孩子溝通的時(shí)候，父母?jìng)円惨⒁庹Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，不要讓孩子產(chǎn)生一種“等級(jí)感”，面對(duì)面平等交流，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

這套《正面管教》我很早之前就在讀，覺(jué)得非常有意義，今天給大家也分享一下。管教孩子，對(duì)很多父母來(lái)說(shuō)都沒(méi)有難度，但正面的關(guān)鍵，才是父母?jìng)冃枰獙W(xué)習(xí)的。

②轉(zhuǎn)移孩子的注意力

孩子犯錯(cuò)后，情緒一定是很崩潰的，這時(shí)候家長(zhǎng)再說(shuō)教和責(zé)罵的話，只會(huì)“火上澆油”，點(diǎn)燃孩子的壞情緒。

當(dāng)孩子產(chǎn)生情緒時(shí)，家長(zhǎng)可以換一種表達(dá)方式教育孩子，比如說(shuō)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，帶孩子一起看電視或下樓逛逛等。只有讓孩子情緒穩(wěn)定下來(lái)，才能更快地解決問(wèn)題。

③親子繪本不失為一種有效的教育方法

當(dāng)孩子產(chǎn)生情緒，家長(zhǎng)實(shí)在不愿意說(shuō)教或責(zé)罵孩子時(shí)，不妨試試親子繪本教育。繪本教育不僅能幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，還能緩解孩子緊張、焦慮的壓力。

相對(duì)于父母啰嗦、臃腫的說(shuō)教，繪本教育顯然更適合孩子，一本生動(dòng)形象圖書繪本，更能讓孩子快速養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

這套《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本》，以不同的主題和故事，用生動(dòng)形象的圖文，將枯燥無(wú)味的“大道理”表達(dá)了出來(lái)，瞬間就能抓住孩子的興趣和眼球。

精致的手繪插畫、生動(dòng)有趣的故事場(chǎng)景，這樣的繪本對(duì)孩子而言，和看電視、看漫畫書幾乎無(wú)異。

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