別人家的孩子 

文：汪衛(wèi)紅

近日讀到《媽媽，我踩到泥巴了！》這篇文章，文中有一段寫到：“上午去楓林九石溝藏香豬基地參觀，和他年紀(jì)相仿的另一個(gè)孩子早已經(jīng)是玩得滿頭大汗，一身塵土。他的媽媽總是哭笑不得，對我說，陳老師，還是你的兒子乖，玩了半天了，身上一點(diǎn)灰都沒有。那個(gè)孩子早跑得七里不見煙，她的媽媽呢？在后面不緊不慢、悠閑的跟著?！边@段文字中提到的“玩得滿頭大汗，跑得七里不見煙”的孩子，就是我家小伙子。沒想到，在別人眼中，這個(gè)頭疼得讓我有些嫌棄的孩子，竟然也是他人眼中的“別人家的孩子”。

讀罷這篇文章，忍不住也想為我家小伙子寫點(diǎn)文字。

說起來，今年8月已經(jīng)滿6周歲的他，應(yīng)該是小學(xué)生了。今年9月，他也確實(shí)如我所愿被城東新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)錄取。在此之前，因?yàn)闆]有上過學(xué)前班，暑期，我為他報(bào)了珠心算和拼音的暑假班。他從未沒有接觸過珠心算和拼音，對于“課堂紀(jì)律”，也是毫無概念。在暑假班，他就被兩位老師“投訴”過多次。上課和同桌講話，隨意下座位，注意力不集中。好在，他并不厭學(xué)，每天還是很喜歡上課。只是，因?yàn)槊刻谜n聽半節(jié)玩半節(jié)，每天輔導(dǎo)他的作業(yè)，幾乎占用我大半時(shí)間。每天看著群里的家長發(fā)自家孩子練習(xí)的視頻，我都感覺他不止是慢人家半拍，至少要慢兩節(jié)課的進(jìn)度。這讓我很焦慮，唯恐他落后太多。然而，每天輔導(dǎo)做作業(yè)，為他講解如何借位進(jìn)位，講得我口干舌燥，他卻還是一臉呆萌。打也打了，罵也罵了，依然沒有太大進(jìn)步。直到8月4日，他的陽歷生日，挨了兩頓罵后，第二天早上竟然早早起床，乖乖做作業(yè)，不用我催，也不用我在旁邊陪著，默默地用我教他的方法記口訣。等我做好早餐過來檢查，他已經(jīng)做了將近三十道加減綜合計(jì)算題。雖然還是有錯(cuò)誤，但是已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。也許是已經(jīng)滿了6周歲，突然開悟，對那些繞得他一頭霧水的口訣也突然理解了。之后的日子，每天回家做練習(xí)不再痛苦，我也輕松了許多。

就這樣度過了兩個(gè)月的暑假，滿心歡喜帶他走進(jìn)小學(xué)校園。為了方便接送他上下學(xué)，也為了讓自己的生活有更好的前景，我在城東新區(qū)離教育城不遠(yuǎn)的蓮花湖一號(hào)租下一間門面，整個(gè)9月，不是在賣桔子，就是去門店督工或買材料，直到中秋節(jié)開業(yè)，迎來新一輪的手忙腳亂。初次經(jīng)商，于我很多地方都是懵懂的，又因?yàn)槭切滦^(qū)，入住率很低，生意也很清淡。這倒也罷了，最讓我焦慮的，是每次去接他放學(xué)，班主任老師對我說的那番話。開學(xué)第一天，老師說他完全不在狀態(tài)，第一節(jié)課，看到地上有只毛毛蟲從他腳邊爬過，他竟然下座位去捉。之后的日子，也是上課注意力不集中，課堂作業(yè)不做，考試睡覺交白卷。老師說的這些，我都相信。因?yàn)槊刻旎丶?，輔導(dǎo)他的家庭作業(yè)也是非常頭疼的事情，每天都能聽到我的怒吼聲。即便如此，他依然一動(dòng)不動(dòng)。偶爾動(dòng)一動(dòng)，也是被我罵得沒辦法，怕挨打。不記得有多少次，恨不得對他拳打腳踢，還是忍住了，只能不斷告訴自己這是“親生的”來強(qiáng)壓心頭的怒火。

9月15日晚，他去翻姐姐的書柜，左手肘關(guān)節(jié)摔骨折。如此一來，學(xué)習(xí)自然更受影響。班主任老師說，不如讓他去讀學(xué)前班吧，這樣下去會(huì)很吃力的。我深知老師的良苦用心，卻又總想再看看。一拖再拖，在班主任老師的苦心勸說下，10月15日，我將他送到學(xué)前班。以為上了學(xué)前班，學(xué)習(xí)進(jìn)度沒那么快，壓力不大，應(yīng)該不會(huì)跟不上。沒想到，去學(xué)前班沒多久，兩位老師都說他的作業(yè)完成得不好，不如班上其他孩子。我相信老師所說，因?yàn)槊刻旎丶?，他還是那樣懵懂，還是每天拿去的鉛筆和橡皮擦，總要失蹤得只剩一支鉛筆，還不知道是誰的。書本也被他撕得不像個(gè)樣子，還被他弄丟過兩次，只得重新去買。一次放學(xué)接他回家，班主任老師拿出他的作業(yè)本，無奈又有些生氣地說：“你看看他的作業(yè)，沒有哪一個(gè)是按照要求完成的，左右不分，也沒有寫在規(guī)定的格子上……書本也亂扔，每天都有同學(xué)撿到他的書交給我……”我被老師說得抬不起頭，而那個(gè)懵懂的家伙，早已跑到教室外，不肯站在我身邊聽老師訓(xùn)話。

仿佛剛剛升起的希望，再次跌入谷低。那天走出教室，我問他，老師和我說話時(shí)，為什么要跑出去，不進(jìn)來聽老師說話，他只是固執(zhí)地?fù)u頭，不肯說話。我沒有罵他，也沒有提老師批評(píng)他的話。只是對他說，以后上課要認(rèn)真聽講，否則作業(yè)就做得不好，沒有100分。要愛惜自己的課本和文具，像愛惜自己的臉一樣。（這些話說了可能也白說，他的臉經(jīng)常像只花貓，再好看的衣服給他穿，也是穿著龍袍不像太子，好看不到三分鐘。對于自己的形象，他毫不介意。）

因?yàn)榈诙煲獛バ乱恢新犎A師教授曉蘇的講座，回家的路上，我一口氣為他買了六件衣服，里里外外全部都是新的。他很開心，我又趁機(jī)給他“洗腦”，讓他只要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)乖巧聽話的孩子，媽媽永遠(yuǎn)愛你，不僅會(huì)為他買新衣服，還會(huì)為他買喜歡的玩具。他果然聽話了許多，回家主動(dòng)做作業(yè)。只是第二天，在一中聽講座時(shí)，他好動(dòng)又好說的本性又變本加利，惹得主辦方的負(fù)責(zé)人很委婉地讓我將他帶出去，不要影響其他人聽課，讓我無地自容，只得帶著他走出課堂，發(fā)誓再也不帶他參加類似活動(dòng)了。

前不久的楓林采風(fēng)活動(dòng)，我還是忍不住帶他前往。雖然，他的形象依然有些邋遢，臉上還有被同學(xué)抓過的傷痕。我只想盡我有限的能力，讓他接觸更多優(yōu)秀的人；讓他能夠在這些活動(dòng)中，增長些見識(shí)；讓他混沌未開的心智，漸漸變得明朗。

好在，他懵懂卻并非愚鈍。12月1日的晚上10點(diǎn)，他的第一顆乳牙光榮下崗。第二天，就聽到數(shù)學(xué)老師主動(dòng)對我說，樂洋這段時(shí)間的作業(yè)進(jìn)步很大哦，格式也對，字也很工整。老師說這些話時(shí)，他嬌羞地依偎在我身旁，喜滋滋地聽老師表揚(yáng)他?；氐郊遥鰯?shù)學(xué)作業(yè)本，指著上面的100分和小紅旗對我說，他也能“考”100分加小紅旗了。次日早晨送他上學(xué)，他無比驕傲地指著墻上的光榮榜，指著他名字，告訴我那面紅旗是石老師（班主任）貼上去的，表揚(yáng)他有進(jìn)步。放學(xué)遇到班主任老師，問他在學(xué)校的表現(xiàn)，班主任老師也帶著欣喜的口吻說，樂洋這段時(shí)間表現(xiàn)還可以哦，拼音也會(huì)按照格式寫，上課注意力也好了很多。他仍然滿臉?gòu)尚叩卣驹谖疑磉叄艑W(xué)路上主動(dòng)告訴我，他沒有弄丟書本，鉛筆也沒弄丟，只是橡皮擦找不到了。又無比愧疚地說：“媽媽，對不起，都怪我沒保護(hù)好橡皮擦，我再也不會(huì)把它弄丟了?！?/span>

無法表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。這大半年來，因?yàn)槲业募惫?，讓他的自信心承受如此多的“打擊”。對于我沒有讓他讀學(xué)前班直接讀小學(xué)一事，很多朋友都說我的這種做法是拔苗助長。起初，我是不以為然的。我總想讓他和他姐姐一樣，讓我省心又驕，時(shí)刻拿他和他姐姐比較。當(dāng)然，我的心里也時(shí)刻住著“別人家的孩子”。我怕他比別的孩子落后，怕他輸在起跑線?？墒屡c愿違。我越期待，越失落。當(dāng)我減少對他的期待，降低我對他的標(biāo)準(zhǔn)，放松對他的要求，他卻回我以驚喜。雖然，這些驚喜在別的家長看來，只是微不足道的進(jìn)步，甚至是不值一提的。

德國哲學(xué)家萊布尼茨說過：“世上沒有兩片完全相同的樹葉?！逼鋵?shí)，世上也沒有兩個(gè)完全一樣的孩子，哪怕是同一個(gè)爹媽生的。更何況來自不同家庭的孩子，更不可能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求。別人家的孩子固然優(yōu)秀，我的孩子自有他的優(yōu)點(diǎn)。與其羨慕別人家的孩子，不如把目光收回，去發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，不吝嗇對他的鼓勵(lì)和肯定，也許哪一天，他的成長和進(jìn)步，會(huì)帶給我不一樣的成就感，是不是“別人家的孩子”，又有什么關(guān)系呢？

（2018-12-29）