一、低齡孩子喜歡讀什么書？

二、低年級的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

三、低齡孩子的閱讀現(xiàn)狀

四、孩子的閱讀對了嗎？是不是在假閱讀？

五、有思考的閱讀才是好閱讀

六、2019高考新鮮出爐

語音：大家好，我是叫叫閱讀的課程主編甘老師。我是一位繪本作家，也是兒童圖書編輯，我從2003年開始，從事兒童圖書的工作，到今天也有10多年了。這些年來，在中國的圖書市場，發(fā)展最快最好的就是兒童圖書，國內(nèi)外最優(yōu)秀的作品都呈現(xiàn)在孩子面前?？梢赃@樣說，中國的兒童圖書出版，是有史以來的最佳時期。

(放一張圖，叫叫閱讀學(xué)院所獲出版獎項)

語音：可是，我也看到數(shù)據(jù)，說什么中國人平均一年閱讀量只有4本書，什么中國家長不重視孩子的閱讀，中國孩子沒時間讀書，其實我是有點不服氣的。就的數(shù)據(jù)來看，孩子的閱讀率挺高的，越來越多的中國家長重視孩子的閱讀，近七成家庭有陪孩子讀書的習(xí)慣。

語音：可是！這里還有另外一個數(shù)據(jù)。成年人人均年閱讀量是4.67本，而未成年人有8.91本。這說明了——大部分孩子的閱讀習(xí)慣打得不牢。學(xué)齡段的孩子閱讀率最高，工作以后閱讀率降低。那我們要做的，是讓孩子從小熱愛閱讀，并一直保持閱讀習(xí)慣，從孩子從學(xué)前、上學(xué)到成年，一直都熱愛閱讀。

語音：同時，我也是一個9歲男孩的媽媽，我們家兒子現(xiàn)在3年級。他非常喜歡閱讀，自己有滿滿2大柜子的書。在他的閱讀過程中，也曾經(jīng)狀況連連。這里，我想和大家分享第一個話題——孩子喜歡看什么書？

文字：低年段的孩子喜歡看什么書？

語音：有時候，家長會發(fā)現(xiàn)，孩子怎么總愛看些沒用的書。上小學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)我家兒子對我推薦的書嗤之以鼻，他喜歡看米小圈，看各種各樣的漫畫：什么《桂寶》、《校園漫畫》、《植物大戰(zhàn)僵尸科學(xué)漫畫》等等。

我有分析這個閱讀習(xí)慣的改變。

閱讀的避難趨易

第一個原因很簡單，人們在做選擇時，一定會選擇讓自己輕松的。孩子喜歡讀輕松的通俗讀物，輕松的漫畫書，是一件非常自然的事情。就像大人，你會選擇拿起一本書還是手機(jī)呢？

閱讀的從眾心理

語音：第二個原因，閱讀也是具有社交屬性的，孩子有從眾心理，為了和其它同學(xué)有共同話題，你干的事我要干，你看的書我也要看。

最近我們家小孩喜歡鄭淵潔的書，家里已經(jīng)有很多了，還掰著指頭跟我說，這本我沒有，那本我沒有。我就問，你為什么喜歡看鄭淵潔的書，他說——因為我們班誰誰誰都有全套了，我沒有，他們聊起其中哪本里的情節(jié)，我居然插不上話。哦，我明白了，不把這套書盤齊，那簡直就沒朋友了！

語音：不管是避難趨易，還是從眾心理，都是人性的特點。家長為孩子制定閱讀計劃和閱讀策略的時候，要正視孩子的心理需求和發(fā)展規(guī)律。方法對了，才能事半功倍。說到閱讀，大家往往會和語文聯(lián)系在一起，我們來看看低年級孩子的語文訓(xùn)練是什么樣的？

文字：低年級的孩子的語文學(xué)習(xí)？

語音：這是我們家小孩一年級的閱讀理解作業(yè)。沒錯，一年級已經(jīng)出現(xiàn)了閱讀理解。

這個文本很簡單，但題目不算簡單，涉及到整體概括、評價，聯(lián)結(jié)運(yùn)用幾大閱讀理解能力。對于剛剛上小學(xué)，閱讀能力和思考能力差的小孩子，還是有些難度。

語音：上了三年級，我明顯的發(fā)現(xiàn)語文不一樣了。很多一、二年級語文考100分的孩子，到了三年級跌至7、80分，這就是傳說中“三年級現(xiàn)象”。為什么出現(xiàn)這樣的情況呢？我們先來看看一、二年級的語文學(xué)習(xí)。

語音：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1-2年級的教學(xué)重點。”新課標(biāo)要求，2年級要認(rèn)識1600個字，其中800個字會寫。圍繞這個教學(xué)重點，一二年級的語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是怎樣的呢？：

1、一、二年級語文以記憶和背誦為主，用大量的時間學(xué)習(xí)漢字、拼音、詞句，沒有太多思維拓展；

2、課堂上閱讀內(nèi)容少，就教材學(xué)教材，一學(xué)期圍繞二三十篇文章講解；

3、輕聽說，重讀寫，老師更關(guān)注筆試成績，低年級學(xué)生口語表達(dá)能力普遍不夠。

4、課外閱讀的開展形同虛設(shè)。

語音：可是，語文學(xué)習(xí)到了三年級出現(xiàn)急轉(zhuǎn)彎，呈現(xiàn)到卷面上

1、語文基礎(chǔ)題難度加大，題型更加靈活。

2、閱讀題難度加大。會出現(xiàn)聯(lián)系上下文解釋詞語的意思，總結(jié)中心思想、評價賞析等充滿難度的題。

3、至于作文，基本上是一個質(zhì)的飛躍。由看圖寫話轉(zhuǎn)到命題作文，從幾十字上升到300字，孩子不適應(yīng)是正常的。

語音：這是最近的作業(yè)，涉及到內(nèi)容提取、推論、整合總結(jié)、評價和鑒賞幾大閱讀能力。我覺得很有必要給低年級或者學(xué)前的家長提提醒，一定要從小幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，既要泛讀保證閱讀的量，也要精度保證閱讀的質(zhì)。不閱讀的孩子，語文成績一定好不了。既然閱讀這么重要，低年段的孩子閱讀情況怎么樣呢？

文字：低年段孩子的閱讀現(xiàn)狀

校內(nèi)閱讀要求不低

一線城市幼兒園要求每日15分鐘閱讀

一線城市小學(xué)要求每日30分鐘閱讀

語音：現(xiàn)在，幼兒園和小學(xué)都給孩子布置了閱讀任務(wù)，幼兒園15分鐘以上，小學(xué)要求每天30分鐘閱讀。有的學(xué)校把這30分鐘放在校內(nèi)，有的學(xué)校把30分鐘閱讀放在家庭，老師會布置讀書筆記去考核孩子是否有閱讀。聽上去非常重視，但實際情況呢？

語音：實際上，對于大部分老師和家長來說，閱讀還是一個課外計劃，不會馬上體現(xiàn)到分?jǐn)?shù)上。說實話，老師不會對一個“課外計劃”投入太多精力和積極性，導(dǎo)致課外閱讀缺乏老師的指導(dǎo)，學(xué)生的閱讀處于自由散漫狀態(tài)。就算有讀書筆記，也是寥寥幾字，為了完成而完成。

語音：這是我們家孩子的讀書筆記，他會找出最省墨的方式完成。語文老師在家長會上總說，孩子們的閱讀筆記潦草，有的同學(xué)在優(yōu)美詞匯欄居然寫上：你，我，她。笑過之后，我也在反思，每天的讀書筆記打卡就能幫助孩子愛上閱讀，學(xué)會思考和表達(dá)嗎？不能，我了解到就算有讀書筆記，很多孩子根本不愛閱讀，完全不閱讀。我覺得很可怕，因為閱讀關(guān)乎的不只是成績，而且生活方式和成長。

閱讀計劃執(zhí)行不易

1、閱讀缺乏老師指導(dǎo)

2、閱讀狀態(tài)散漫

語音：我會經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，作為家長，要志存高遠(yuǎn)。教育不是眼前，也不是考上一個好大學(xué)就結(jié)束了，教育會在孩子的一生散發(fā)著力量。而閱讀，是最經(jīng)濟(jì)最有效的教育方式，教育的終極目的是什么？讓受教育者具備自我教育的能力，有了這個能力，他終身都在學(xué)習(xí)。一個孩子如果愛讀書，會讀書，那他就具備了這個能力。

美國低齡孩子閱讀狀態(tài)

77%的美國孩子1歲以內(nèi)就開始了親子閱讀

語音：我們可以看看美國孩子的閱讀情況。在美國，有77%的家庭在孩子1歲以內(nèi)就開始了親子閱讀。而且這個數(shù)據(jù)在增長。有一個美國女作家說過：孩子是在家長的腿上成為讀者的。我深以為然。對于大多數(shù)孩子來說，一定有比讀書更有趣的事情，比如吃東西，看電視，玩玩具等，那這個時候，家長的堅持會決定孩子能否成為一個閱讀者。

孩子家中擁有500本以上的藏書，能使孩子的學(xué)習(xí)水平提前3.2年。

——the University of Neveda

語音：0-17歲孩子的美國家庭平均擁有104.1本童書，其中6-17歲的孩子中，經(jīng)常閱讀者擁有140.8本書，中等閱讀者擁有90.6本書，而極少閱讀者也擁有65.3本。根據(jù)研究表明，孩子家中擁有500本以上的藏書，能使孩子的學(xué)習(xí)水平提前3.2年。其實美國的公共圖書館非常發(fā)達(dá)，連社區(qū)都有豐富的兒童書籍，但是為什么家中還需要一定數(shù)量的藏書呢？

我認(rèn)為，家庭擁有兒童書籍，能讓孩子覺得讀書是生活的一部分，還能夠促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

語音：當(dāng)被問道“閱讀重要嗎？”這個話題，美國86%的孩子都覺得閱讀是重要的。而且有趣的是，越小的孩子認(rèn)同率越高，看來閱讀習(xí)慣真的應(yīng)該從小培養(yǎng)。

學(xué)前是閱讀的最好時期，為什么呢？最重要的原因是——有時間。

語音：今天來的應(yīng)該都是學(xué)齡前孩子的父母，我曾經(jīng)無數(shù)次的說過，學(xué)前是閱讀的最好時期，為什么呢？最重要的原因是——有時間。

學(xué)前沒有學(xué)業(yè)、作業(yè)的壓力，有大把時間來閱讀。小學(xué)生的功課比想象中要重，補(bǔ)習(xí)班比想象中要多。留給閱讀的時間真的不多，沒有閱讀習(xí)慣的孩子，很難抽出時間來看書。

6歲前的閱讀經(jīng)驗，會決定一個人一生的閱讀興趣和能力

語音：6歲前的閱讀經(jīng)驗，會決定一個人一生的閱讀興趣和能力。

一個從小愛讀書的孩子，長大后也會繼續(xù)熱愛閱讀；讓一個沒有閱讀習(xí)慣的成人喜歡讀書，卻很困難。

文字：孩子的閱讀對了嗎？

?消遣型閱讀

語音：同時我也發(fā)現(xiàn)，很多家長對孩子的閱讀有錯誤認(rèn)知。認(rèn)為孩子拿起書就是閱讀了，只要閱讀，知識就會噌噌噌地往腦袋里鉆。可是，閱讀也分消遣型閱讀和思考型閱讀。消遣型閱讀只關(guān)注故事性和情節(jié)，看沒有營養(yǎng)的小說、刷頭條、刷公眾號文章，都是消遣型閱讀。

?井底之蛙式閱讀

語音：除了消遣類的閱讀，還有一種閱讀叫井底之蛙式閱讀。有的孩子喜歡讀同一個類型，同一個作者的書。比如有的孩子喜歡科學(xué)類的書，從來不看故事書、不讀詩歌，他們有天馬行空的想象力，但情感和生活常識較為薄弱。

比如我們家孩子，從來不欣賞自然萬物之美，在他眼中，鋼鐵俠最美。他喜歡情節(jié)豐富，充滿想象的故事書。為了幫助他擴(kuò)大閱讀眼界，我會制定一些閱讀計劃，比如每周有一天讀媽媽推薦的書，那我會提前準(zhǔn)備一些問題，激發(fā)他在書中尋找答案。為什么要做這樣的干預(yù)呢？我覺得，針對特定型讀物做持續(xù)的反復(fù)閱讀，不是一種好的狀態(tài)，這種讀者永遠(yuǎn)不會知道井外廣闊的世界。

?待在閱讀舒適區(qū)

語音：在孩子閱讀的過程中，會有這樣那樣的問題。還有一種就是不愿意讀有難度的書，這是孩子待在閱讀舒適區(qū)的表現(xiàn)。對我來說，堅持閱讀不是難事，難的是堅持閱讀什么樣的書。比如專業(yè)類書籍，就需要打起精神來讀書，有輸出的讀書。跳出閱讀舒適區(qū)，讓孩子閱讀的難度增加，讓他面對更復(fù)雜的信息量。只有這樣，孩子的閱讀能力才能得到提升。所以，孩子的閱讀需要家長的指引，幫助孩子挖掘閱讀潛能，為孩子打開更廣闊的閱讀世界。

文字：有思考的閱讀才是好閱讀

語音：我問過很多孩子，你在閱讀時，會用到哪些身體器官？

用眼睛看書、用耳朵聽故事、用手翻書，用嘴巴讀書，最最重要的是——用大腦思考。

一個優(yōu)秀的小讀者，他的大腦一定是忙碌的。一邊讀書一邊思考，他在閱讀中的學(xué)習(xí)比你想象的多。他會用已有的知識來理解故事，會講故事中的重要事件圖片化，像放電影一樣在腦袋里閃過；他會在不懂得地方停下來，反復(fù)思考，他還會不斷調(diào)整自己得閱讀策略……

閱讀、思考、表達(dá)

語音：閱讀，并不是單單看完一個有趣得故事。完整的學(xué)習(xí)過程包括閱讀、思考、表達(dá)三個環(huán)節(jié)。就像吃東西一樣，閱讀是把食物塞進(jìn)嘴里，思考就是咀嚼、吞咽、消化、吸收這幾個環(huán)節(jié)，而表達(dá)，就是食物轉(zhuǎn)化為人體所需的營養(yǎng)元素。簡單來說，只閱讀不思考，那你的只嘗到了知識的味道，并沒有收獲和轉(zhuǎn)化為自己的觀點。

這里我想給大家介紹一個小姑娘，她叫maxine，今年4歲。maxine是我們叫叫閱讀4-6歲的學(xué)員，她喜歡閱讀，也喜歡表達(dá)，在學(xué)完古詩課之后，她開了一個“maxine講古詩”的小專欄，每天分享自己學(xué)到的古詩，和自己對古詩的理解。我真的覺得她超級棒，通過閱讀收獲了知識，然后對知識加工，再用自己的語言講述出來。表達(dá)是對知識的激活，沒有表達(dá)，你無法真正明白自己得到了多少。

沒有思考，沒有思考的梯度，很難有思維的提升。子曰：學(xué)而不思則罔。說的是什么呢？只讀書不思考，是迷茫的。我這2天關(guān)注2019的高考，想和大家分享一下。

文字：新鮮出爐的2019高考

語音：高考，聽起來離我們的孩子很遙遠(yuǎn)，但我前面說過，在中國應(yīng)試教育的背景下，我們需要關(guān)注政策，關(guān)注考試的變化，看看今年的高考作文題，首先是江蘇的魔鬼作文。看到這個題目，我們班的家長都炸了，說天哪，讀題都讀不懂啊。其實我個人還挺喜歡這個作文題目，物各有性，共存相生。對于文學(xué)積累豐富，有思考深度的孩子來講，是一個比較容易的題目。

語音：從全國卷，北京卷，天津卷來看，今年作文的命題寬度更廣、格局更大，類型也涵蓋了演講稿、書信、慰問信、議論文、記敘文等各種體裁。不僅需要邏輯理解能力，還需要大量的素材累積。

語音：我作為一個童書編輯，審過無數(shù)的稿子。我認(rèn)為，作文好不好，拼的不是好詞好句的積累、華麗的堆砌。思考的創(chuàng)意和思考的深度，才是作文的制勝法寶。我們也有給孩子的寫作課，我們教給孩子一些技巧和方法，讓孩子順利表達(dá)?？梢约记芍獾乃夭姆e累、情感積累、創(chuàng)意積累，都要孩子自己來完成。

語音：除了作文，語文整體卷面也很難。試題取材覆蓋古今中外，涉及文化、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、科技等領(lǐng)域，內(nèi)涵豐富廣博?！妒酚洝?、魯迅的《理水》和莫泊桑的《小步舞》都出現(xiàn)在卷子上。之前我參加一個講座，一個資深的語文老師說：未來的高考，語文有90%的考點都不在教材上。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)是螺旋式的，必須一環(huán)扣一環(huán)。就像搭房子一樣，每一塊石頭、每一顆釘子、每一抹水泥，都得一點一點搭建。

語音：我們叫叫閱讀的教研團(tuán)隊，有低年級語文老師，有教育機(jī)構(gòu)的板塊教學(xué)老師，有經(jīng)驗豐富的高中語文老師，也有閱讀專家。那為什么高中老師來參與孩子的課程呢？因為我們希望從一個稍遠(yuǎn)的角度往回看，在基礎(chǔ)教育階段，應(yīng)該給孩子怎樣的學(xué)習(xí)？

文字：叫叫閱讀會帶給孩子什么

語音：叫叫閱讀的孩子們都處在基礎(chǔ)教育階段，這是一個非常重要的階段，會決定孩子下一個階段的發(fā)展。那我們的理念是堅守基礎(chǔ)教育的本質(zhì)，以核心素養(yǎng)為土壤，發(fā)展孩子的關(guān)鍵能力，開出知識的花朵。

語音：我始終認(rèn)為，在孩子的成長中，知識不是最重要的，我們不會就知識教知識。知識就像是枝頭的葉子，總會掉落。經(jīng)常有家長咨詢我們老師說，上個月會背的古詩，這個月就忘了。上周認(rèn)識了50個漢字，今天一問，只記得10%。我覺得很正常，記憶是有遺忘性的，但只要保持學(xué)習(xí)的能力，總會有源源不斷地新芽發(fā)出。

語音：在這樣的理念下，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計產(chǎn)品，我們的用戶是孩子，我必須以孩子為本位進(jìn)行設(shè)計。我們首先考慮的是符合孩子的發(fā)展規(guī)律。比如我們的4-6課程里的名人故事，市場上的名人故事是這樣的，而我們的看起來有些不同。我們會充分考慮文字量、字詞難易度、句式的長短、字體大小、進(jìn)階性，美觀性等各方面的因素，讓孩子順利從繪本到文字書過渡。

語音：我們在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都會考慮孩子的發(fā)展，比如寫作板塊，除了看圖寫話、寫人寫事等題目，我們會加入大量充滿趣味的人文類寫作。比如處在6-8歲階段的孩子，他的邏輯能力、寫字能力都不是很強(qiáng)，但想象力比較豐富，那我們讓孩子學(xué)的，不單單是寫出300字的作文。而是激發(fā)他們的寫作興趣，讓他們喜歡寫作，喜歡表達(dá)自己的的所思所想。下面2個兒童詩，一個是2年級的孩子，一個是5歲的孩子完成的。

語音：第一篇是一個調(diào)動感官寫作的練習(xí)，讓孩子對看得見的、看不見的、聽到的、想到的東西統(tǒng)統(tǒng)說一聲晚安。有了這樣的思考方式，孩子會興趣盎然的觀察，從這個小習(xí)作可以看到，這孩子是個超級英雄迷，喜歡樂高，喜歡宇宙。這類練習(xí)會真切反應(yīng)的孩子的生活、觀察和思考。所以，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，都應(yīng)該充分尊重孩子的成長規(guī)律，設(shè)計適合的內(nèi)容。

語音：在產(chǎn)品設(shè)計上，我們第二考慮的因素是——興趣。現(xiàn)在很多孩子喜歡簡單的讀物，不喜歡名著這類有難度的書。那我們想讓孩子跳出閱讀的舒適區(qū)，挑戰(zhàn)有難度的書，我們會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓孩子有游戲感和成就感，同時組織讀書會、辯論比賽、思維導(dǎo)圖會等活動，讓孩子參與討論。通過充分表達(dá)，每個人都思考能力都獲得了提升。