近一段時(shí)間，在網(wǎng)上頻頻看到十三四歲的孩子，因?yàn)橐患浅Ｎ⑿〉氖虑榫屯聪聸Q心與世長(zhǎng)辭。剛來(lái)到世界上，還沒(méi)有體會(huì)過(guò)人間的酸甜苦辣，還沒(méi)有去嘗試過(guò)愛(ài)情的甜蜜，就這么匆匆的離開(kāi)了人世，真是讓人心酸。

為什么現(xiàn)在的孩子普遍抗壓能力弱，動(dòng)不動(dòng)就輕生？孩子在思想上有了癥結(jié)，他寧愿選擇這么決絕的方式，也愿意跟父母談心，顯然是家庭的教育走進(jìn)了死胡同，作為爸爸媽媽的，一定要正視這個(gè)問(wèn)題。

如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，也讓家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子的成績(jī)，而其他方面的能力培養(yǎng)顯然就有些疏忽了。繼而會(huì)導(dǎo)致孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，年齡在慢慢長(zhǎng)大，但是心智卻沒(méi)有相應(yīng)的陪伴他一起成長(zhǎng)。

心靈上的缺失，讓他們一遇到問(wèn)題，不懂得怎么樣去緩解，怎么樣去解決，而是選擇這種激烈的方式去完結(jié)。

那么這種教育缺失表現(xiàn)在哪些方面呢？

第一，孩子們?nèi)鄙倥惆?，缺少安慰和鼓?lì)。

從他們走入校園的那一天開(kāi)始，自己的好與壞就直接與成績(jī)掛鉤了。考試好了，回來(lái)家長(zhǎng)能夠和顏悅色給你做好飯，滿足你的一切愿望。成績(jī)不好，回來(lái)輕則遭到訓(xùn)斥，重則可能會(huì)棍棒相加。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們則希望能夠得到父母的陪伴，能夠得到安慰和幫助，而這些在成長(zhǎng)的過(guò)程中卻恰恰是最缺少的。

第二，父母的批評(píng)造成孩子的自卑心理。

永遠(yuǎn)看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，而只是不停的跟更優(yōu)秀的孩子相比較。長(zhǎng)期這樣下去，孩子在父母的打壓下會(huì)慢慢的產(chǎn)生了一種自己最糟糕，自己誰(shuí)也不如的那種自卑心理。對(duì)于他們未來(lái)的人生，其實(shí)早在這種心理產(chǎn)生的那一刻就已經(jīng)斷送了。

第三，過(guò)于注重成績(jī)會(huì)讓孩子不善于社交。

現(xiàn)在的學(xué)生他們非常的累，周一到周五要在學(xué)校中學(xué)習(xí)，到了周末家長(zhǎng)還會(huì)給他們報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班，課外輔導(dǎo)班，哪里還有時(shí)間去外面玩耍呢。在他們的生活中，父母最關(guān)心的就是語(yǔ)文成績(jī)上去沒(méi)有，數(shù)學(xué)能不能跟上，英語(yǔ)成績(jī)千萬(wàn)不能掉隊(duì)。

家長(zhǎng)們這么注重學(xué)習(xí)成績(jī)，也讓孩子的壓力倍增，他們無(wú)休止的沉浸于學(xué)習(xí)里面，自然也不懂得去社交。導(dǎo)致高分出現(xiàn)了，孩子也變成了書(shū)呆子，甚至沒(méi)有獨(dú)立生活的能力。

第四，父母不認(rèn)可，也讓孩子自己否定了自己。

教育專(zhuān)家們常常給父母說(shuō)這樣一句話，對(duì)孩子要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。因?yàn)楦改傅墓膭?lì)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠影響他的一生。什么樣的孩子最優(yōu)秀呢？那是在鼓勵(lì)之下的孩子。

如果你對(duì)孩子非常吝嗇，一點(diǎn)夸獎(jiǎng)的語(yǔ)言也不想去說(shuō)，那樣他自己就會(huì)不斷的去否定自己，覺(jué)得在父母眼中自己什么都不行，那么怎樣還能夠在社會(huì)上贏得別人的贊賞呢？

第五，只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，會(huì)讓他的心理出現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而抗壓能力較弱。

之所以社會(huì)上頻頻出現(xiàn)中學(xué)生們自殺的現(xiàn)象，那是跟家長(zhǎng)的教育分不開(kāi)的，家長(zhǎng)的目光只盯在孩子的學(xué)習(xí)上，而生活中的事情就全部給他們代勞了，簡(jiǎn)直是飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，這樣過(guò)分的保護(hù)，也讓孩子慢慢的在心理方面出現(xiàn)了問(wèn)題。

他們自私跋扈，以自我為中心，即便能夠在考試中得到高分，但是進(jìn)入大學(xué)生活之后，也很難與同學(xué)融為一體，沒(méi)有社交能力，人際關(guān)系處理不好，自然就會(huì)出現(xiàn)挫折感，而這樣的孩子抗壓能力也非常弱，遇到一點(diǎn)點(diǎn)小的問(wèn)題就悲觀厭世。

孩子們走入這種結(jié)束生命的境地，讓家長(zhǎng)們悲痛欲絕。怎么樣能夠讓孩子以一個(gè)積極的態(tài)度去面對(duì)人生呢？在此之前，家長(zhǎng)們的教育應(yīng)該學(xué)會(huì)平衡。