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截至上周，自然拼讀主題的內(nèi)容我們共出了14期，非常系統(tǒng)地把自然拼讀課程梳理了一遍，這些對每一個想讓孩子學自然拼讀的媽媽都非常重要，因為我覺得，英語學習，并不是把孩子往培訓班一送即可，即使你找到專業(yè)的老師，家長本身對課程還需要有足夠的了解，才能在課下幫助孩子更好地完成課程。 今天是匯總篇，來回顧自然拼讀的前期準備到孩子獨立自主閱讀是如何實現(xiàn)的。 自然拼讀法最核心的內(nèi)容首先是將每個字母（或者字母組合）對應到一個音素， 也有可能是兩個音素，a可以發(fā)/a/-pat ,也可以發(fā)/ai/ - game 。第二是將單詞中字母對應的各個音素連起來，這樣孩子只要認識字母和知道它的音就能讀出來。
字母是形，發(fā)音是音，意思是義，自然拼讀以教授字母（字母組合）的音形對應規(guī)則為核心。所以只要是符合拼讀規(guī)則的詞，學了自然拼讀都能讀出來。能讀出詞就能讀出句子，能讀句子就能閱讀整段（篇），最終愛上英語閱讀。音、型再與義 結(jié)合，一門語言的要素就齊全了。 英語學習是一個較長的持續(xù)的過程，細水長流和孩子的興趣非常重要，首先要讓孩子養(yǎng)成持續(xù)學習的習慣，每周的頻率應不小于3次，這樣才能看見效果，取得進步，他的每一個進步都讓他增加一分興趣，加上平時輕松有趣的互動，讓他在課堂上或家長面前自信倍增。
在正式進入自然拼讀課程之前，孩子需要有1-3年的英語聽說積累，建議3-5歲完成，如果可以，這個時間還可以提前到從出生開始。
因為通過拼讀法拼出來的單詞應該是有意義的，比如當我們聽到 /d/ /u/ /ck/ -/duck/ ,我們大腦中要有對這個音或?qū)嵨锏拇鎯?，才能將音與意結(jié)合，如果沒有積累，在孩子正式學習自然拼讀的時候，即使他嘴巴能跟著老師讀/duck/， 但他不知道/duck/是什么意思，雖然課堂上老師也會教授意思，但這樣的效果會差很多。
在自然拼讀的準備期建議大量地輸入兒歌（音頻和視頻）Songs、閱讀繪本Picture Books、認識字母Alphabet、有字母名Letter Name和字母音Letter Sound的概念、生活中常見的物品會用英文說、對英語表現(xiàn)出強烈的興趣。
如果孩子接受能力較好、也有較好的英語學習條件，在自然拼讀的準備期最好培養(yǎng)基本的音素意識，知道每個字母有自己對應的音素（發(fā)音）、單詞是由單個音素構(gòu)成的，能夠在家長的指導下進行簡單的音素拆分與組合。
自然拼讀不能跨越的準備期（含資源)
自然拼讀的金鑰匙：音素意識（含資源） 自然拼讀初級階段是指孩子進入課堂系統(tǒng)地學習自然拼讀課程，5歲左右就可以正式進入這個課程。從易到難孩子們需要學習這些：字母名、元音和輔音、字母（字母組合）及其對應的發(fā)音（發(fā)音規(guī)則）、音節(jié)劃分、高頻詞，同時，前面提到的聽說積累應該是貫穿整個自然拼讀的學習過程的，不過，每一個階段的內(nèi)容難度應該稍有增加。通過唱字母歌、字母卡和每個字母的代表單詞來學習字母名和字母音，經(jīng)常和孩子尋找生活中的字母，今天可以找一找字母P, purse, pear, pin,purple,plane,paint,paper, picture。
2. 元音和輔音
元音包含a, e, i, o, u, 其他的為輔音，元音從字母方面可如上劃分，還可從音素方面進行劃分，即以實際發(fā)音來區(qū)分元音(19個)和輔音(25個)，在自然拼讀系統(tǒng)里，一般將輔音和元音分類如下： 輔音分類：
- 單輔音Individual Consonants：fish， pot， book
- 輔音叢Consonant Clusters：star, flower, fast
- 二合輔音 Consonant Digraphs ：wish, think, where
- 不發(fā)音的輔音字母 Silent Consonants：climb, sign, know
元音分類： 1. 短元音short vowels: mop,luck 2. 長元音long vowels: pain, maid, tea 3. R控制的元音 r-controlled vowels: jar, fur, shark 4. 雙元音 vowel diphthongs: coin, soil 5. 二合元音字母 vowel digraphs: thief, movie ,head 6. 非重讀音節(jié)的元音 schwa: ribbon, teacher 
3. 音節(jié)的劃分 一個音節(jié)一定包含元音，元音字母（a e i o u）特別響亮,這些響亮的元音是音節(jié)的核心，一般單詞含有多少個元音，也即含有多少個音節(jié)。學習音節(jié)劃分和音素意識培養(yǎng)相輔相成。 音節(jié)又可分為7個類別： 1.閉音節(jié)（Closed syllable），如map, desk, duck。 2.開音節(jié)（Open syllable），如：we，hi，yo-yo,take，make，tube 。3.元音+輔音+不發(fā)音的e（magic-e syllable），如bone, page, bake, make 。
4.元音組合音節(jié)（vowel team syllable ），如 team, boat, seed ，coat。 5.雙元音音節(jié)/復合元音音節(jié)（Diphthong syllable），如foil, boil, boy, toy, cloud,boy/toy。（也有的音節(jié)分類將4、5合在一起） 6.元音+r（r-controlled syllable） ， 如bar,first, fort, further 。 7.輔音+le音節(jié)（Consonant-le syllable），如bubble,handle,circle。 
具體如何劃分音節(jié)可參考自然拼讀之音節(jié)劃分Syllables（含資源） 4. 字母（組合）及其發(fā)音
字母（組合）的發(fā)音是自然拼讀的重要內(nèi)容，有的字母只有唯一的發(fā)音，如t /t/ , p/p/ , 有的字母有兩個甚至多個發(fā)音如a, 在 pat, fake中分別發(fā)短音和長音，學習字母的發(fā)音應循序漸進，熟練掌握一種后再學下一種。 
5. 高頻詞 Sight Words 稱為“視覺詞”，從字面理解就是我們一看見，在大腦中就可立即做出反應的詞，他在口語中的使用頻率非常高，也常被稱作高頻詞或常見詞。 美國學者Dolch針對英語兒童讀物做了系統(tǒng)分析和統(tǒng)計后整理出來一份詞匯表，共220個，再加上一份名詞詞匯95個，就是我們常見到的Sight Words 315個。 
▲Sight Words 英語詞匯很多，其中很多詞從拼寫上是可以找到規(guī)律的，我們將這些詞進行歸類，具有相同結(jié)構(gòu)的詞，也具有類似的發(fā)音規(guī)則，如CVC - bag; CVCE - make ; CCVC-flag；CVVC- head, team ; Bossy R- fur, far, sir,her, sort ;分類學習更高效。每一個類型的詞匯都有各自的特點，可運用不同的拼讀技巧。高頻詞的學習、聽說積累、閱讀是貫穿所有階段的，尤其是閱讀，學會了拼讀方法，可以在閱讀中運用，在閱讀中又進一步鞏固了拼讀方法。每個階段的資源在以上提供的鏈接都有，需要的可以去下載。今天分享兩套自然拼讀閱讀資源如下：1. 自然拼讀練習冊，共128頁,包含約110組押韻詞匯，練習拼讀拼寫和閱讀技能，通過練習能掌握單句的閱讀，通過字母卡的提示進行猜詞，完成句子閱讀。這套練習冊包含一包多組押韻詞，建議可作為自然拼讀提高階段的總復習練習冊，或者根據(jù)學習的進度，有選擇地使用。
包含的詞族（部分）：
2. 學樂自然拼讀練習冊,共160頁。內(nèi)容包含字母、押韻詞、輔音、元音、尾e、元音組合、輔音從、二合輔音、有兩個發(fā)音的字母（組合）。練習的形式有連線、選擇、填空、書寫、謎語等。
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