代詞指代不明造成歧義

1.這支采訪的外國(guó)球隊(duì)給我們的青年隊(duì)員上了很好的一課，恐怕他們終生都不會(huì)忘記這次比賽。

解析：“他們”指代不明，可指“外國(guó)球隊(duì)”，也可指“我們的青年隊(duì)員”。

2.原中國(guó)書法協(xié)會(huì)主席啟功先生看過她的作品后，稱贊其“深得神韻，獨(dú)有所長(zhǎng)”。

解析：“其”指代不明，可指“她”，也可指“作品”。

副詞一些表時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、程度或心理活動(dòng)的副詞作修飾語(yǔ)時(shí)，要特別注意與后面的中心語(yǔ)是否有語(yǔ)意重復(fù)毛病。

1.專家們特別指出：推廣普通話是我國(guó)中小學(xué)教育目前的當(dāng)務(wù)之急。

解析：“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去“目前”。

2.“雪蓮”牌襯衫無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。

解析：“可以”與“堪稱”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去“可以”。

像這類短語(yǔ)常見的有：真知灼見的意見、常常屢見不鮮、來(lái)自于、這其中、此個(gè)中、令人堪憂、被應(yīng)邀、過分溺愛、過分苛求、過高奢望、多年夙愿、過分溢美之詞、隨便茍同、好像如芒在背、特別窮兇極惡、三令五申地強(qiáng)調(diào)、非常奇缺、迅速立竿見影、顯得相形見絀、您的垂詢、不可叵測(cè)、倆個(gè)、杜絕不要、切忌不要、避免不要、非法走私活動(dòng)、基本上根除、壞毛病、目的是為了、原因是因?yàn)?、不透明的暗箱操作、從?lái)沒有過的空前盛況。

助詞常見的助詞是“的”“了”，使用助詞易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是不合邏輯、漏用，使句意不明。

1.這樣做，不僅有助于我國(guó)煤炭出口，同時(shí)也將對(duì)國(guó)內(nèi)正在實(shí)施的煤炭走向市場(chǎng)的戰(zhàn)略舉措起到了極好的推動(dòng)作用。

解析：“了”表已然語(yǔ)氣，和表將然的“將”矛盾，不合邏輯，應(yīng)去掉“了”字。

2.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。

解析：“揭發(fā)”后漏用“的”字，導(dǎo)致句意不明確。常見的助詞是“的”“了”，使用助詞易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是不合邏輯、漏用，使句意不明。

3.這樣做，不僅有助于我國(guó)煤炭出口，同時(shí)也將對(duì)國(guó)內(nèi)正在實(shí)施的煤炭走向市場(chǎng)的戰(zhàn)略舉措起到了極好的推動(dòng)作用。

解析：“了”表已然語(yǔ)氣，和表將然的“將”矛盾，不合邏輯，應(yīng)去掉“了”字。

4.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。

解析：“揭發(fā)”后漏用“的”字，導(dǎo)致句意不明確。

賓語(yǔ)可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)。

1.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

解析：賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗(yàn)”。

2.認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。

解析：“達(dá)到”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，“損失”后加“的目的”。

3.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。

解析：“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配。

多個(gè)謂語(yǔ)可能是搭配不當(dāng)、偷換主語(yǔ)。

1.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

解析：“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配。

2.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。

解析：偷換主語(yǔ)，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”。

3.我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全蔫了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。

解析：偷換主語(yǔ)，前面主語(yǔ)是“我們”，后面已暗換成“花”，應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”。

出現(xiàn)了疑問句、否定詞同時(shí)出現(xiàn)，可能是肯否不當(dāng)。

1.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

解析：疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯。

2.近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻都忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。

解析：“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”相當(dāng)于“每時(shí)每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾。

出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義

可能是結(jié)構(gòu)混亂。

1.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

解析：有“為……所”和“被……所”的結(jié)構(gòu)，沒有“受……所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉。

2.到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。

解析：應(yīng)為“由……決定的”。

出現(xiàn)了文言詞語(yǔ)、書面語(yǔ)，可能是語(yǔ)意重復(fù)。

1.《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。

解析：“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù)

注：類似的錯(cuò)誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。

出現(xiàn)了“的”字的短語(yǔ)

可能是語(yǔ)意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語(yǔ))、語(yǔ)序不當(dāng)。

1.天漸漸地黑了下來(lái)，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。

解析：語(yǔ)意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”。

2.2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。

解析：搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語(yǔ)，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字。

出現(xiàn)了“避免”、“防止”等詞語(yǔ)可能是不合邏輯(表意相反)。

1.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

解析：“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”。

2.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

解析：“忌”或“不可”去其一。相同的還有“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等。

出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語(yǔ)殘缺、主客體顛倒、語(yǔ)序不當(dāng)。

1.經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

解析：主語(yǔ)殘缺，應(yīng)去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后。

2.今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

解析：“威懾”本身有“嚇?！眲e人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震懾”。

3.我們偉大的祖國(guó)再也不是一個(gè)四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國(guó)家了。

解析：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“任意”調(diào)至“被人”后。

判斷詞“是”可能是主賓搭配不當(dāng)、句式雜糅、判斷不明確。

1.中等教育是開發(fā)人的能力的最好時(shí)期。

解析：“中等教育”后應(yīng)加“時(shí)期”。

2.止咳去痰片，它里邊的主要成份是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化鈉等配制而成的。

解析：句式雜糅，去掉“配制而成的”或“里邊的主要成分”。

謙致詞

1.我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，在社會(huì)上清清白白地做人。

解析：“令尊”，敬詞，用于稱別人的父親。

2.校長(zhǎng)拋磚引玉的演講，博得了全場(chǎng)的熱烈掌聲。

解析：“拋磚引玉”，謙詞，稱以自己粗淺的意見引出別人高明的見解，不能用于他人。

像這樣的詞常見的還有：蓬蓽生輝”：謙詞，常用于稱謝別人到自己家里來(lái)或稱謝別人送來(lái)題贈(zèng)的字畫?！安磺橹?qǐng)”：謙詞，不合情理的請(qǐng)求。多用于向人求助的客氣話?！靶殴P涂鴉”：多用作謙詞，形容字寫得很壞或書畫拙劣?！叭行摇保褐t詞，形容極其幸運(yùn)?！跋炊牎保簩Ｐ牡芈?。用于請(qǐng)人講話時(shí)說的客氣話?！叭R之勞”：謙詞，比喻甘愿受驅(qū)使，為之效勞。

多義詞

當(dāng)句中出現(xiàn)一些可以作幾種意思理解的多義詞或多義短語(yǔ)時(shí)，要特別注意是否有歧義。

1.這個(gè)糧庫(kù)的大米保管沒問題。

解析：“保管”既可作動(dòng)詞“保存”理解，又可作副詞“保證”理解，還可作保管員理解。

2.門沒有鎖。

解析：“鎖”既可作動(dòng)詞，又可作名詞理解。

“房產(chǎn)權(quán)一事已告徐××”告訴”/“訟告” 。“這個(gè)人好說話” （喜歡/）?！罢n桌一邊坐著一個(gè)孩子”。

“只一邊有”/“兩邊都有”。

這種多義理解在短語(yǔ)中常常是兼類現(xiàn)象引起的歧義。

3.我要炒肉絲。

解析：既可理解為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，又可以理解為偏正結(jié)構(gòu)。

4.躺在床上沒多久，他就想起來(lái)了。

解析：既可理解為動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)“回想起來(lái)了”之義，又可理解為偏正結(jié)構(gòu)“想起床”之義。

常見例句還有：發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵。