作者：圓爸尼克（爸媽進(jìn)化論主筆）

本世紀(jì)親子關(guān)系最糟心的事是什么?

有研究表明，目前最傷害家庭親子關(guān)系的事情就是輔導(dǎo)孩子作業(yè)！

“上一秒母慈子孝、下一秒雞飛狗跳”，這貼切的形容了家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)前后的狀態(tài)，可以說，輔導(dǎo)作業(yè)成了父母人群最大痛點(diǎn)。

在節(jié)目《考不好 沒關(guān)系？》中，一位爸爸首次提出了“恐輔癥”一詞。

他說：

我發(fā)現(xiàn)平時(shí)和女兒的關(guān)系很好，但每當(dāng)我在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，我就會(huì)控制不住自己的情緒，忍不住的兇她，并且拿起桌子上的戒尺來懲罰她。

每一個(gè)歲月靜好，風(fēng)輕云淡的爹媽，只要遇到輔導(dǎo)孩子作業(yè)，立馬就會(huì)血壓升高，怒氣攻心，“嘭！”原地爆炸。

孩子的作業(yè)，成了你的心結(jié)。輔導(dǎo)作業(yè)成了渡劫，親子關(guān)系猶如孫悟空和白骨精，恨不得一棒打死你的孩子。

都說不做作業(yè)的孩子是天使，一做作業(yè)的孩子就是魔鬼。有很多爸爸都以工作忙為借口逃避輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。

“恐輔癥”是一種新時(shí)期下家長普通得的病，它因輔導(dǎo)孩子作業(yè)控制不住情緒而起，它蔓延橫亙在八成孩子的家庭中，成了社會(huì)的一種通病。

就連公認(rèn)溫婉恬靜的演員劉濤，也對孩子的作業(yè)叫苦連天，祈求趕緊開學(xué)。孩子的作業(yè)可以讓老師管管，真的是極度無奈和艱辛啊。

田亮老婆葉一茜吐槽自家娃，為了造句，別自己活生生逼成了“大傻瓜”，都成傻子了，看到這種作業(yè)，葉一茜估計(jì)一口老血吐在了墻上。

本以為明星有錢又懂教育方法，真的是輔導(dǎo)作業(yè)面前，眾生平等，“恐輔癥”又能饒過誰？

有的爸媽為了保命，寧愿花“血本”請人輔導(dǎo)：

其實(shí)，恐輔癥跟瘋狂報(bào)名興趣班可能都是一種教育焦慮。

這種教育焦慮從大吼大叫、戒尺皮鞭到各色輔導(dǎo)班瘋狂扎堆。

多少家長吃力不討好，付出了時(shí)間和心血，卻得到了更加暴躁的自己和更疏遠(yuǎn)的親子關(guān)系。

中國青年報(bào)社曾根據(jù)“陪伴孩子寫作業(yè)”這個(gè)話題，調(diào)查了1980名家長。結(jié)果顯示：84.0%的家長因?yàn)楹⒆訉懽鳂I(yè)的問題而感到頭疼。

網(wǎng)絡(luò)上也有不少家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)，流傳甚廣的段子。

一位上幼兒園的小女孩兒，說3-3=3，媽媽教了n遍依然是這樣；

孩子做錯(cuò)了題，不但講不通，人家振振有詞；把自己氣得半死，孩子依然不會(huì)。

“陪孩子寫作業(yè)，大人氣到心臟裝支架”的朋友圈截圖火了。

這位家長輔導(dǎo)作業(yè)，氣到腦出血了送急診了。

繼續(xù)來看這些被作業(yè)逼瘋的家長們，一出比一出悲傷：

有的媽媽陪孩子寫作業(yè)，變得更強(qiáng)悍了。

為何最愛的兒子，卻讓我們想抽他呢？

面對一個(gè)又一個(gè)輔導(dǎo)作業(yè)的夜晚，真心覺得兒女就是來討債的。

這一出出的人間悲喜劇，都是笑中帶著滾燙的熱淚。我們在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的路途上，責(zé)罵了孩子，迷失了自己。

其實(shí)我們?yōu)楹稳绱藞?zhí)著，就算賠了命，也會(huì)在輔導(dǎo)作業(yè)這條道上前赴后繼？因?yàn)槲覀儛酆⒆印?/span>

一邊愛著孩子，一邊責(zé)備著孩子的“愚笨”，那種恨鐵不成鋼的焦灼，漸漸讓我們得了“恐輔癥”。

可是錯(cuò)的是孩子嗎？

這些自嘲自黑的段子，不過都是輔導(dǎo)孩子作業(yè)的血與淚。

面對頭疼的輔導(dǎo)作業(yè)，我們當(dāng)家長的，能怎么辦呢？

第一、給他一個(gè)最后期限，沒按時(shí)做完的作業(yè)就別做了

比如你要求孩子10點(diǎn)必須上床睡覺，那到時(shí)間了，不管有沒有做好作業(yè)。

我們就提醒他，快10點(diǎn)了哦，到點(diǎn)上床睡覺了喲。

假如是作業(yè)多，沒寫完，那是老師的問題；假如是孩子自己拖拉，那更要他改掉這個(gè)毛病。

就算他一邊看著你，一邊哭著想把作業(yè)寫完，也不能給他做了。

誰讓你拖拉，就不給你做了。千萬不要陪著他做到深更半夜，這絕對不是好的教育。

第二、 要讓孩子直面壓力，不能替他背鍋

讓孩子知道，自己的作業(yè)自己負(fù)責(zé)，家長只是幫助輔導(dǎo)而已。

有些家長，孩子寫作業(yè)，幾乎全包了，好像是自己又做了一遍作業(yè)一樣。

孩子做不完，還會(huì)幫孩子騙老師，說什么孩子生病了或者作業(yè)本丟了之類的。

要讓老師去說孩子，這樣孩子就知道做不好作業(yè)的嚴(yán)重性了。

孩子作業(yè)不好，老師來說家長，我們就要虛心接受，回頭就要和孩子定規(guī)矩，怎樣好好地做作業(yè)。

其實(shí)，孩子作業(yè)沒做好，做得不好，主要責(zé)任是孩子的，不是我們家長的，要讓孩子自己負(fù)責(zé)。

第三、放過自己，沒必要做一個(gè)完美爹媽

看看人家輔導(dǎo)作業(yè)的爹媽，好好的身體，非得搞得氣血攻心。

得了心梗、腦出血什么的，自己吃苦受罪，搞不好小命不保。到時(shí)我們掛了，讓孩子有了后爸后媽，那多可憐啊。

心理學(xué)研究表明，追求完美的人容易導(dǎo)致抑郁癥和焦慮癥。

所以說，我們還是不要苛求孩子了，也不要苛求自己了，放自己一馬吧。

第四、家長和孩子之間，來一場角色互換

假如有一個(gè)角色互換器，讓父子互換身份。讓雙方體驗(yàn)彼此的心情與苦惱，你想不想嘗試一下？

相信所有的家長都希望尋找一種與孩子心平氣和的溝通方式，《考不好 沒關(guān)系？》簡直直擊代際痛點(diǎn)。

通過身份互換讓爸爸們挑戰(zhàn)小學(xué)真題、孩子們體驗(yàn)陪讀的方式讓親子之間體會(huì)各自的不容易，以設(shè)身處地的方式促進(jìn)彼此的理解，同時(shí)也向大眾展現(xiàn)了多元的教育理念和親子關(guān)系。

陳銘更是在節(jié)目中打趣道：

治愈“恐輔癥”，有兩個(gè)小藥方。一是父母需改善引發(fā)矛盾沖突的表達(dá)能力；第二個(gè)藥方，就是積極報(bào)名參加《考不好 沒關(guān)系？》這檔節(jié)目。

節(jié)目 通過一處“親子變形計(jì)”，脫去彼此的傲慢與偏見，收獲最真實(shí)的代際關(guān)愛。

正如莊軍所說：“《考不好 沒關(guān)系？》不僅是一檔綜藝節(jié)目，更是一次浸入式的親子觀察秀?！?/span>

中華人民共和國國歌的詞作者是誰？

一公頃等于多少平方米？

地球的表面積是多少、赤道有多長？

水銀體溫計(jì)的刻度一般在多少到多少之間？

你以為小學(xué)生的題目很簡單嗎？才不是。

在當(dāng)前，輔導(dǎo)小學(xué)生家庭作業(yè)已經(jīng)成了無數(shù)個(gè)家庭不言自明的痛點(diǎn)。

《考不好 沒關(guān)系？》這檔節(jié)目通過親子“互換身份”，創(chuàng)新父親答題、孩子觀戰(zhàn)的節(jié)目模式，用輕松有趣的方式引發(fā)了對于家庭教育的觀察和反思，探索出了解決社會(huì)癥候的新范式。

爸爸們在體驗(yàn)答題和參與節(jié)目的過程中，不斷反思自身在教育孩子過程中的錯(cuò)誤方式，孩子們也對家長多了一分理解。

與其說這是一次角色、定位的互換，《考不好 沒關(guān)系？》更像一場觀察實(shí)驗(yàn)，為親子提供了一個(gè)平等對話平臺(tái)，打破日常生活中父母教子女學(xué)、父母強(qiáng)子女弱的地位限制。

 讓爸爸們?nèi)婺M小學(xué)考試答題，體驗(yàn)孩子在遇到作業(yè)、考試、犯錯(cuò)等問題時(shí)的心理，讓孩子們可以勇敢地說出對爸爸和生活學(xué)習(xí)想說的真心話。

張德芬說過：把你自己修好，孩子就沒問題啦。其實(shí)，孩子最需要的就是父母的全心接納，如此而已。