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你家里的寶寶有“強(qiáng)迫癥”了嗎？ 你被寶寶的“強(qiáng)迫癥”折磨了嗎？ 你開(kāi)始覺(jué)得自己的寶寶是個(gè)“小作精”了嗎？ 恭喜你，你家寶寶的秩序敏感期開(kāi)始啦！ 如果家里寶寶的玩具，在玩完以后遍布整間屋子，總是需要媽媽收拾，是不是覺(jué)得很累？ 覺(jué)得累就利用好寶寶的秩序敏感期來(lái)培養(yǎng)寶寶的秩序感吧！ 秩序感是一個(gè)人對(duì)自己生活節(jié)奏的掌控，是對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活和社交的控制能力。 沒(méi)有秩序感的寶寶，生活沒(méi)有穩(wěn)定的節(jié)奏，做事馬虎，粗心大意，大大咧咧，丟三落四，老師布置的作業(yè)，要么記不全，要么記住了卻忘記帶作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)回家，書包里的卷子混做一團(tuán)，像個(gè)移動(dòng)的廢紙簍，房間日常垃圾場(chǎng)，自己的東西自己都找不到。 有秩序感的寶寶，做事高效，有計(jì)劃、有條理，同樣的作業(yè)，沒(méi)有秩序感的寶寶要做10分鐘，有秩序感的寶寶5分鐘就能做完，物品擺放井井有條，不凌不亂。 有秩序感的寶寶和無(wú)秩序感的寶寶的差異一目了然。 秩序敏感期是培養(yǎng)寶寶秩序感不容錯(cuò)過(guò)的最佳時(shí)期。 秩序敏感期，是寶寶技能技巧和認(rèn)知能力發(fā)展迅速，易受影響的時(shí)期。 利用秩序敏感期，為孩子創(chuàng)造有利于技能技巧和認(rèn)知能力發(fā)展的條件，能對(duì)寶寶未來(lái)的發(fā)展起到事半功倍的效果。 如果錯(cuò)過(guò)了秩序敏感期，孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣，在今后就很難改正了。 一、什么是秩序敏感期處于秩序敏感期的孩子，對(duì)空間、時(shí)間和事物之間關(guān)系都有嚴(yán)格要求，會(huì)逐漸從事物本身，認(rèn)識(shí)到與事物相聯(lián)系的其他事物，以及事物之間的關(guān)聯(lián)。 蒙臺(tái)梭利的秩序敏感期理論認(rèn)為：2-4歲是孩子對(duì)秩序最敏銳的時(shí)期，開(kāi)始關(guān)注對(duì)事物的秩序，并逐步獲得和形成對(duì)物體的擺放和生活起居的時(shí)間順序的習(xí)慣，及秩序感。 在這一時(shí)期，幼兒的秩序感發(fā)展快速，秩序習(xí)得較容易。 蒙臺(tái)梭利把秩序感劃分為內(nèi)在秩序和外在秩序。 內(nèi)在秩序是感知覺(jué)存儲(chǔ)在孩子頭腦中的記憶順序。 外在秩序是孩子對(duì)外部世界的認(rèn)知和理解。 培養(yǎng)孩子的秩序感，要抓住孩子的秩序敏感期。 1-3歲:孩子的秩序感由內(nèi)在秩序逐漸發(fā)生發(fā)展為外在秩序。 3-4歲:在這個(gè)年齡段，可以稱作完美敏感期，處于完美敏感期的孩子開(kāi)始追求完美的秩序，對(duì)秩序的要求上升到規(guī)則，身邊的人、事、物都要遵循他的規(guī)則。 5歲后：這個(gè)年齡段也被稱作審美敏感期，孩子對(duì)秩序的認(rèn)識(shí)逐漸加深，越來(lái)越明白秩序是什么，開(kāi)始關(guān)注時(shí)空秩序以及秩序的美感，孩子開(kāi)始有了自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和各種喜好，例如什么顏色好看，什么顏色最好看，能夠挑選自己喜歡的衣服。 二、2-4歲孩子秩序敏感期的表現(xiàn)
孩子在秩序敏感期，特別注重物品的所有權(quán)，特別關(guān)心“你的、我的和他的”，家里的毛巾顏色不能一樣，每個(gè)家庭成員對(duì)應(yīng)一個(gè)顏色，不能混用，牙具也不能混裝，特別是寶寶自己的物品，別人不能碰。 有一次去朋友家里做客，進(jìn)屋后朋友拿了自己拖鞋給我穿，讓她家2歲多的寶寶見(jiàn)到了，就跑到我的腳邊，把拖鞋往下拽，朋友一臉尷尬，讓寶寶別這樣，寶寶聽(tīng)了委屈的都哭了，嘴里不停地說(shuō)：“媽媽的，媽媽的”直到我換了一雙拖鞋才破涕為笑。
朋友還和我說(shuō)了寶寶最近在飯桌上吃飯的趣事，他特別執(zhí)著于每個(gè)人的座位，媽媽必須坐在自己的左邊，爸爸在右邊，爺爺奶奶在對(duì)面，哥哥坐在爺爺奶奶中間，如果有人做錯(cuò)，寶寶就在飯桌上“指點(diǎn)江山”，直到所有人各就各位。
孩子在秩序敏感期，對(duì)事件的發(fā)生順序有嚴(yán)格的要求，比如拿鑰匙、開(kāi)門、進(jìn)門、關(guān)門、脫鞋、換拖鞋、走進(jìn)屋這一系列的連續(xù)動(dòng)作順序。 如果你拿鑰匙開(kāi)門，是孩子在執(zhí)行這個(gè)系列動(dòng)作時(shí)，少了一個(gè)動(dòng)作； 或者先走進(jìn)屋，坐在沙發(fā)上脫鞋然后換拖鞋，使系列動(dòng)作的順序發(fā)生改變，增加其他動(dòng)作，都會(huì)打亂孩子頭腦中既定的秩序。
寶寶獨(dú)自完成連續(xù)的動(dòng)作順序，可以培養(yǎng)寶寶的秩序感，還能讓寶寶得到做成一件大事的成就感，和心靈上的滿足。 孩子的秩序感得到滿足，會(huì)帶來(lái)積極的情緒體驗(yàn)，有利于孩子形成認(rèn)識(shí)世界的固定模式和基礎(chǔ)。
3、對(duì)物品擺放位置的極度敏感 對(duì)于物品的擺放位置，孩子在心中有自己的習(xí)慣，某個(gè)位置可以讓孩子獲得某個(gè)物品。 比如玩具箱1號(hào)里面有小汽車，孩子會(huì)在玩完小汽車后，有意識(shí)的把小汽車放回1號(hào)玩具箱。 當(dāng)想要玩小汽車時(shí)，如果小汽車不在1號(hào)玩具箱，小汽車的位置和孩子頭腦中記憶位置不符，孩子會(huì)感到焦灼，找不到想要的物品，孩子因?yàn)?strong>感到無(wú)力而哭鬧。
三、幫助孩子度過(guò)秩序敏感期蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：在孩子的秩序敏感期中養(yǎng)成的秩序感，能影響孩子一生的行為和習(xí)慣。 因此，重視并把握孩子的秩序敏感期，利用孩子的秩序敏感期，培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣，為孩子今后健康的生活打下基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)孩子的自理能力 讓孩子自己吃飯，自己刷牙，懂得自己的事情自己做。 吃飯刷牙是孩子基本的自理能力，也是秩序感形成的開(kāi)始。 孩子自己吃飯的過(guò)程，是建構(gòu)吃飯動(dòng)作序列的過(guò)程，學(xué)會(huì)用餐具，把食物送進(jìn)嘴里，咀嚼食物，吃飽，放下餐具。 訓(xùn)練孩子的自理能力，從吃飯、刷牙這些小事開(kāi)始，逐漸延展到幫助分擔(dān)家務(wù)，有助于孩子獨(dú)立人格的形成和責(zé)任感的養(yǎng)成，為今后的幼兒園生活做好準(zhǔn)備。
根據(jù)蒙特梭利發(fā)現(xiàn)的兒童敏感期得知：孩子性格、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期是2-6歲。但這個(gè)階段孩子對(duì)故事以及圖片最為敏感，因此，用繪本來(lái)教育是最適合的。 我家孩子在2歲多就看了很多的繪本，每套都是精挑細(xì)選，其中他非常喜歡的一套叫做《好孩子 好素質(zhì)》。這套書共有12冊(cè)，適合0-6歲的孩子，針對(duì)孩子應(yīng)該培養(yǎng)的好習(xí)慣加以引導(dǎo)，形成孩子良好的素質(zhì)、性格。
整套書讀下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子的比以前有禮貌多了，很自然地養(yǎng)成了好習(xí)慣，很少要我督促了。 這套繪本內(nèi)容涵蓋了孩子必備的12個(gè)主題，包括：懂禮貌的寶寶、講衛(wèi)生的寶寶、我愛(ài)生活、我很友好、我會(huì)動(dòng)手做、我會(huì)感恩、勇敢的寶寶、我會(huì)感恩、有愛(ài)心的寶寶、我的伙伴多、我愛(ài)運(yùn)動(dòng)等。
內(nèi)容詳實(shí)，情節(jié)豐富，插畫色彩鮮艷。每個(gè)主題都令孩子非常感興趣，讀過(guò)之后也印象深刻。 而且12冊(cè)僅售59.8元，平均下來(lái)一本書的價(jià)格還不到5塊錢，給孩子買玩具都不止這些。既能教育孩子又能促進(jìn)親子關(guān)系，何樂(lè)而不為呢？ 0-6歲好孩子情商培養(yǎng)繪本 12冊(cè) 兒童繪本故事 2、關(guān)注孩子對(duì)細(xì)節(jié)的觀察 孩子的眼界小，就會(huì)特別關(guān)注細(xì)微的事情，且十分敏銳，一群小螞蟻也能蹲著看半天不嫌膩煩，試試在給寶寶讀繪本時(shí)，把老虎說(shuō)成獅子，他一準(zhǔn)能挑出來(lái)。 對(duì)于孩子對(duì)細(xì)節(jié)的仔細(xì)觀察，父母要給予表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化鞏固寶寶對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注， 這樣寶寶會(huì)成為一個(gè)細(xì)心且耐心的人，不會(huì)粗心大意，不會(huì)大大咧咧。
3、養(yǎng)成好的行為習(xí)慣 不要給孩子買太多的玩具，玩具分類放到籃子里，規(guī)定孩子一次只能玩一種玩具，引導(dǎo)孩子在玩完玩具后，自己收拾好，把玩具物歸原處。 多做幾次物品分類擺放訓(xùn)練，孩子就慢慢學(xué)會(huì)有次序的、分類擺放物品了。 利用秩序敏感期，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
早晚刷牙，呵護(hù)牙齒健康；飯前便后洗手，殺毒滅菌； 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不亂扔垃圾； 公共場(chǎng)所不喧鬧，不以自我為中心。 了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，了解孩子的行為表現(xiàn)，懂得秩序敏感期在孩子成過(guò)程的重要性。
這期間，父母要細(xì)心觀察孩子，利用秩序敏感期培養(yǎng)孩子的秩序感，幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓孩子成為一個(gè)讓父母省心的乖孩子。 這樣父母就不會(huì)因?yàn)橐３＝o孩子收拾凌亂的房間苦惱了。
如果孩子超過(guò)了2歲，但還處于3-6歲這個(gè)階段，立規(guī)矩也是來(lái)得及的。這時(shí)的寶寶一般都要去幼兒園了，家長(zhǎng)們可以選擇與幼兒園相關(guān)的繪本——《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)》。 這套繪本包括《我是媽媽的小幫手》、《我愛(ài)幼兒園》、《我來(lái)幫幫你》、《自己的事情自己做》、《輸了沒(méi)關(guān)系》、《知錯(cuò)我能改》、《從小有愛(ài)心》、《我真棒》等10個(gè)主題，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，還能提高孩子的情商。
3-8歲兒童情緒管理與性格培養(yǎng) 10冊(cè) 繪本故事（中英雙語(yǔ)） |
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