2020軟科中國大學(xué)排名發(fā)布后引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論。在滿足排名條件的1200多所高校中，除了備受重視的“雙一流”高校、地方高校、中外合作辦學(xué)高校等之外，還有一個群體也值得關(guān)注：非碩士點(diǎn)本科高校。（本文提到的非碩士點(diǎn)本科高校指沒有學(xué)術(shù)學(xué)位碩士點(diǎn)的高校，只有專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)的高校也屬于非碩士點(diǎn)高校。）

非碩士點(diǎn)本科高校是我國高等教育體系中培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要承擔(dān)者。2020軟科中國大學(xué)排名主榜中包括了215所非碩士點(diǎn)本科高校，為方便比對這類學(xué)校的實(shí)力，本文提取了這215所非碩士點(diǎn)本科高校的排名結(jié)果。其中南京工程學(xué)院、上海海關(guān)學(xué)院分列該榜單前兩名，江蘇理工學(xué)院、寧波工程學(xué)院兩校并列第3名。

與師范類不同的是，非碩士點(diǎn)本科理工類院校僅涉及49所，其中30所進(jìn)入了百強(qiáng)，且理工類前5所院校均進(jìn)入10強(qiáng)。除了已經(jīng)提到的南京工程學(xué)院、上海第二工業(yè)大學(xué)之外，江蘇理工學(xué)院（非碩士點(diǎn)本科高校第3）也是一所“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)試點(diǎn)工作單位；并列第3的寧波工程學(xué)院則是“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的首批實(shí)施高校。一定程度上反映出了理工類院校在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面具有特殊的優(yōu)勢。

謀求“升級”，這些高校獲大力扶持！

近年來，不少“學(xué)院”在綜合考慮自身發(fā)展、地方高等教育需求的基礎(chǔ)上，努力爭取升級為大學(xué)。更名大學(xué)是全面提升學(xué)校人才培養(yǎng)層次、質(zhì)量和水平，提升學(xué)校學(xué)科建設(shè)水平和創(chuàng)新科研能力、社會影響力、競爭力的重大舉措，無論是院校自身還是各地政府都非常重視。在非碩士點(diǎn)本科高校中，就有不少院校在謀求“升級”。

嘉興學(xué)院（非碩士點(diǎn)本科高校排名第6）從2018年起便將升級為大學(xué)提上了日程，這一目標(biāo)也得到了當(dāng)?shù)卣拇罅χС?，嘉興市政府還對此提出了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略：力爭到2021年成功創(chuàng)建嘉興大學(xué)；到2035年建設(shè)成為全國有重要影響力的應(yīng)用型示范大學(xué)；到2050年建成引領(lǐng)并全面支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會創(chuàng)新發(fā)展的特色鮮明的全國一流、世界知名應(yīng)用型大學(xué)。2019年嘉興學(xué)院還迎來了新的校長，我們期待嘉興學(xué)院在升級大學(xué)的路上披荊斬棘，更進(jìn)一步！

嘉興學(xué)院校園一隅 來源：嘉興學(xué)院官網(wǎng)

長沙學(xué)院（非碩士點(diǎn)本科高校第21名）也于2019年將更名“大學(xué)”提上了日程。長沙市教育局在答復(fù)網(wǎng)友提出的“長沙學(xué)院發(fā)展與更名疑問”時(shí)曾介紹，去年12月長沙市兩辦已印發(fā)有關(guān)文件，提出支持長沙學(xué)院更名為長沙大學(xué)，并于2025年前向教育部申請更名長沙大學(xué)。

政策力挺！應(yīng)用型本科院校未來可期

自從 20 世紀(jì) 80 年代以后,國際高教界逐漸形成了一股新的潮流,那就是普遍重視實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)。國內(nèi)的諸多高校近年也紛紛在教育教學(xué)改革的探索中注重實(shí)踐環(huán)境的強(qiáng)化,因?yàn)閲液透黝愑萌藛挝灰言絹碓角逍训恼J(rèn)識到,應(yīng)用實(shí)踐型教學(xué)是提高學(xué)生社會職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑。非碩士點(diǎn)本科高校，培養(yǎng)的正是更加適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技能型人才。

當(dāng)前，我國應(yīng)用型本科院校的發(fā)展仍面對諸多問題，比較突出的問題有兩點(diǎn)：第一，應(yīng)用型本科院校的整體受重視程度低于研究性大學(xué)；第二，應(yīng)用型本科教育資源的地區(qū)差異明顯，尤其是西部地區(qū)非碩士點(diǎn)本科高校的建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了地區(qū)發(fā)展的需要等。值得慶幸的是，針對這些問題，國家已出臺有關(guān)政策以應(yīng)對：在2019年印發(fā)的教育部關(guān)于《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中，明確提出要通過“做好頂層設(shè)計(jì)”“支持省級試點(diǎn)”“加大投入力度”等策略全面支持應(yīng)用型本科高校發(fā)展。今年5月正式發(fā)布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)西部大開發(fā)形成新格局的指導(dǎo)意見》中，也明確提到要在西部地區(qū)布局建設(shè)一批應(yīng)用型本科高校。

內(nèi)蒙古呼倫貝爾學(xué)院 來源：呼倫貝爾學(xué)院官網(wǎng)

古語云：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。對于高校而言，專注理論研究，抑或?qū)Ｗ?yīng)用技能，并無高下之分。非碩士點(diǎn)本科高校是我國高等教育體系的重要組成部分，立足優(yōu)勢、謀求突破，這類院校勢必會為社會發(fā)展厚植豐沃的人才土壤。