有網(wǎng)友家長提問：抄寫作文對孩子是否有好處？

在小學(xué)階段，有很多孩子寫作文就頭疼，不僅下不了筆，而且一點思路都沒有，每次都得依賴家長，寫著寫著就變成了家長寫作文，時間長了作文成了孩子的“大難題”，于是很多家長就給孩子買上作文書開始抄作文，可是抄作文真的有用嗎？

有沒有用，完全在孩子身上體現(xiàn)著。

當(dāng)孩子不會寫作文的時候，很多家長總會給孩子買這樣那樣的作文書，每天嘮叨著讓孩子愛多讀多看，可是他們又懶得翻，這是有些家長就會讓孩子抄作文。

當(dāng)然抄作文有它自己的技巧，也得看孩子到底會不會抄，不會抄的孩子只知道抄，有時候?qū)λ麃碚f就為了完成任務(wù)，手在寫可大腦沒在轉(zhuǎn)，那些文字在自己的眼前就和過電影似的，所以這是的抄寫實無用功，純粹是在練字。

而會抄的孩子，抄的不僅僅是作文，他還會關(guān)注一些好詞好句甚至還會思考作者寫作的思路，毫無疑問肯定是后者的孩子進步會大一些，而且這類孩子頭腦往往會轉(zhuǎn)的快，對于自己不懂或者不會的地方是心知肚明。

機械的抄寫作文會讓一個孩子成為只會抄不會想的機器，對于提高孩子的作文來說，是沒有任何意義的，所以抄作文是一種提高寫作水平的方法，但也是因人而異的。

作文是一種我們對于生活的另一種表達(dá)方式。

我們要知道，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫作文的關(guān)鍵是在于有沒有自己的思路和寫作素材，如果只是一味的模仿別人也是不行的。

所以在抄寫的時候，我們一定要讓孩子多關(guān)注作者的寫作思路，然后引導(dǎo)孩子和自己的實際生活相結(jié)合，看看是否能夠創(chuàng)新或者是啟發(fā)到自己，然后把這些收獲的東西運用到自己的作文當(dāng)中，這才能會寫作文，真正的學(xué)到一些東西。

寫作文不僅僅考查的是一個孩子的語言文字功底，還考驗一個孩子對于生活的理解。所以在平時不要總說孩子不會寫作文，一寫作文就發(fā)愁，那是因為孩子對生活沒有體驗沒有經(jīng)歷更沒有感觸。