現(xiàn)在的父母大多喜歡寵著孩子，不忍心讓孩子受皮肉之苦，處處想得周到，這是每個(gè)做父母最原始的心態(tài)，可是有些寵孩子的行為，孩子被慣壞，這是父母不希望看到的情況。不僅不能夠起到教育的作用，反而容易讓孩子被慣壞，這是父母不希望看到的。

小雨今年剛上幼兒園，每天都是由媽媽接送正好前幾天遇到了幼兒園的李老師，剛開，始李老師就夸小雨聰明伶俐，比一般孩子要聰明，聽到這里小雨媽媽也是非常高興，可是一聊到她在幼兒園的表現(xiàn)時(shí)，臉色都變了。

李老師說(shuō)小雨有些淘氣，不聽老師的安排，每天中午分配的綠豆湯吃了一半就不要了，倒在地上還用腳踩，老師看到了問(wèn)小雨為什么這樣做，小雨就知道嘻嘻哈哈，一點(diǎn)也不聽老師的話，這樣的情況已經(jīng)出現(xiàn)好幾次了，弄臟了地板不說(shuō)，還會(huì)影響其他同學(xué)。李老師指出了女兒的問(wèn)題，小雨媽媽還有點(diǎn)詫異，這才想起這段時(shí)間對(duì)小雨太過(guò)縱容，總是慣著她，可能是因?yàn)檫@個(gè)緣故，小雨變得不聽話了。

每次吃飯，小雨媽媽都要喊很多遍，而小雨要么看動(dòng)畫片看得入迷，要么手上抓著橡皮泥放，媽媽怎說(shuō)都不聽，每一口飯都要打到嘴里才肯吃。

媽媽今天徹底生氣了，批評(píng)小雨的行為太過(guò)偏執(zhí)，把飯碗給了她，讓她自己一個(gè)人打飯吃，誰(shuí)知小雨直接把碗摔在地上，小雨媽媽徹底生氣了，狠狠教訓(xùn)了她，伴隨著哭聲，這一天結(jié)束了。

從上面的情況我們可以看到，對(duì)小雨的寬容和放縱，反而成了小雨調(diào)皮的理由，每次都是媽媽主動(dòng)妥協(xié)，可是孩子一點(diǎn)有額不聽話隨意破壞不顧后顧，這讓我們做父母的感，到很揪心。孩子性格偏執(zhí)顯然是父母慣出來(lái)的，如果不能及時(shí)改正孩子的缺點(diǎn)，那以后一定后患無(wú)窮。

那么作為父母，應(yīng)該怎么做，才不會(huì)把孩子＂慣壞＂呢？

1、早點(diǎn)給孩子立規(guī)矩

孩子沒(méi)有規(guī)矩，就會(huì)肆意妄為，想怎么做就怎么做，這是因?yàn)闆](méi)有約束導(dǎo)致的，李玫瑾教授就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：小孩子的規(guī)矩從小就要建立起來(lái)，因?yàn)樵降胶竺嬖诫y搞，等長(zhǎng)大之后就非常困難了。沒(méi)錯(cuò)，家長(zhǎng)在孩子幼年時(shí)期就要開始有所行動(dòng)，培養(yǎng)孩子的規(guī)矩意識(shí)，不管做什么事都要有理由、有分寸，不會(huì)隨意亂來(lái)，當(dāng)然這種意識(shí)要慢慢培養(yǎng)，不可一蹴而就，畢竟孩子的意志力還比較薄弱，慢慢投入才會(huì)有收獲。

2、把孩子當(dāng)回事

記得又一次陪孩子參加夏令營(yíng)，但是正值冬季，每天早上都要給兒子接熱水洗臉，有一天孩子突然叫出聲來(lái)，說(shuō)水很燙，我把手上伸進(jìn)去摸了一下，說(shuō)：“這有什么燙的，兌點(diǎn)冷水就行了＂， 說(shuō)完這句話我就意識(shí)到了錯(cuò)誤，因?yàn)槲覜](méi)有站在孩子的角度思考問(wèn)題。所以家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，總是覺(jué)得孩子所做的一切理所應(yīng)當(dāng)，可是在他們看來(lái)卻非常困難，家長(zhǎng)能夠做到的，孩子未必能光顧做到，所以用成年人的眼光審視孩子，本身是一件不公平的事，孩子不愿意按照你的要求去做，就產(chǎn)生了偏執(zhí)。

3、和孩子提前說(shuō)好條件

教育孩子不能一根筋，要懂得融會(huì)貫通，不斷給孩子提要求，不能滿足就批評(píng)，這樣的做法不僅太過(guò)苛刻，而且很不公平，對(duì)于孩子的教育要懂得進(jìn)退，提前和孩子打好招呼比如做完作業(yè)你就可以看電視，考了多少分就能夠獲得獎(jiǎng)勵(lì)，把條件提出來(lái)，孩子就會(huì)有完成的動(dòng)力。

成年人的思維孩子可能很難理解，但我們依舊可以用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求他們，一開始孩子做不到不要緊，關(guān)鍵看家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)，適當(dāng)放縱但是有邊界，看似寵愛(ài)卻有尺度，這種帶有條件的愛(ài)，才能然孩子糾正偏執(zhí)的缺點(diǎn)由此，我們似乎可以得出結(jié)論，孩子的偏執(zhí)不是無(wú)緣無(wú)故發(fā)生的，家長(zhǎng)要把好關(guān)，寵孩子不能寵壞了，否則后悔都來(lái)不及。

美國(guó)心理學(xué)家曾經(jīng)追蹤過(guò)180位兒童，二十幾年之后，專家發(fā)現(xiàn)，那些幼年時(shí)期能夠和父母相處融洽的孩子，到了成年之后關(guān)系同樣不錯(cuò)，而且社交水平也比較高。

于是我們要提出問(wèn)題，與孩子交往中，該如何去把握＂寵愛(ài)＂的分寸，以下兩點(diǎn)，父母千萬(wàn)不要去嘗試，否則孩子會(huì)非常反感。

1、父母不要太過(guò)嘮叨

喜歡嘮叨是很多家長(zhǎng)的通病，事情不管大小，本不理會(huì)孩子的感受，每次出門孩子產(chǎn)多少件衣服都不肯放過(guò)，明明覺(jué)得很保暖了，可父母看了還是覺(jué)得冷，于是又添了一件，所以有一種冷不是真的冷，叫做＂你媽覺(jué)得你冷＂。

只要和孩子有關(guān)就嘰嘰呱呱說(shuō)個(gè)沒(méi)完，根再嘮叨環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子基本都是叛逆的，所以你會(huì)經(jīng)常聽到孩子不耐煩的回復(fù)：＂我知道了＂＂你已經(jīng)說(shuō)了好幾遍了＂＂能不能閉嘴＂父母的寵愛(ài)直接到了孩子的反感，所以閉，上你的嘴是唯一的恩惠，對(duì)家庭和孩子都有好處。

2、不要當(dāng)眾教育孩子

孩子和成年人一樣，都是有尊嚴(yán)的動(dòng)物，當(dāng)眾批評(píng)孩子其實(shí)就是在拉仇恨，沒(méi)有那個(gè)孩子希望在眾人面前接受批評(píng)，哪怕他真的有很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

心理學(xué)上有一個(gè)現(xiàn)象叫做＂超限效應(yīng)＂：當(dāng)一個(gè)人接受的額刺激過(guò)大、過(guò)多、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)產(chǎn)生非常叛逆情緒。家長(zhǎng)當(dāng)眾教育孩子，對(duì)孩子精神上的刺激非常大，所以在這個(gè)方面即使是為了孩子好，也一定要謹(jǐn)慎一些否則這種寵愛(ài)最終會(huì)變成仇恨。父母的教育要學(xué)會(huì)將心比心，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有血有肉，當(dāng)他們感到反感時(shí)，很容易爆發(fā)情緒這顯然是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤導(dǎo)致孩子的叛逆，你認(rèn)為的寵愛(ài)，最后很有可能誤入歧途。

寵愛(ài)是父母最原始的想法，但教育要求我們要有尺度，有方法，而不是完全縱容，亦或是過(guò)分要求，這兩者都有可能會(huì)慣壞孩子，教育要靠方法不要靠蠻力，有愛(ài)做鋪墊，用分寸去掌控，孩子的偏執(zhí)才會(huì)有所改善。