——“范字”是書法教材中用來講解書法要領(lǐng)、供學(xué)習者臨摹借鑒的書法字例。

——“法度完善”的“范字”應(yīng)該具備某種書體的藝術(shù)特點，符合書法審美標準，充分體現(xiàn)不同筆畫、結(jié)構(gòu)的技法要領(lǐng)。

——“范字法度完善”的書法教材更是一本理想、優(yōu)秀的字帖！由于從某古代杰出書法家的一種或多種經(jīng)典碑帖中選取了精華之字，摒棄了原碑帖的某些病字，所以，這種教材的字帖性質(zhì)更優(yōu)于原碑帖。

——依靠這種“范字法度完善”的教材，可以充分借鑒范字，順利掌握書法規(guī)律，化為己用，舉一反三，在書法臨摹、創(chuàng)作中得心應(yīng)手。

—— 《中國歷代經(jīng)典行書要領(lǐng)精講》系列（宋民著。已出版《二王行書要領(lǐng)精講》、《米芾行書要領(lǐng)精講》、《王鐸行書要領(lǐng)精講》）便具有“范字法度完善” 等特色。

——為了充分體現(xiàn)“借鑒范字，遵循規(guī)律”的書法學(xué)習思路，該經(jīng)典行書要領(lǐng)精講系列從二王、米芾、王鐸的多種經(jīng)典碑帖中認真選取和運用了藝術(shù)法度完善、行書特點突出的范字：

——《二王行書要領(lǐng)精講》范字選自王羲之《集王羲之書圣教序》《集王羲之書金剛經(jīng)》《集王羲之書興福寺碑》等碑帖和手札、王獻之手札等眾多行書作品。

——《米芾行書要領(lǐng)精講》范字選自以手札為主的眾多米芾行書作品。

——《王鐸行書要領(lǐng)精講》范字主要選自《擬山園帖》《瑯華館帖》《枯蘭復(fù)花賦》《贈湯若望詩冊》《行書五言律詩》《石湖詩》等眾多碑帖及其擬古作品。

—— 按照筆畫技法、結(jié)字規(guī)律、偏旁形式和章法特性等方面，精選了充分體現(xiàn)行書藝術(shù)特點和審美要求、具有比較完善的經(jīng)典法度的行書范字，而非不加取舍地照搬原帖。

——每一單元中特定筆畫、結(jié)構(gòu)的講解，采用最恰當?shù)姆蹲?。筆畫技法部分，有筆畫更規(guī)范完整的范字。結(jié)字規(guī)律和偏旁形式部分，有最能體現(xiàn)某種結(jié)構(gòu)形式、結(jié)字規(guī)律和偏旁特點的范字。

——突出行書的暢達筆勢、圓活體勢。摒棄不合行書法度、規(guī)律的字（如筆畫板滯、楷法楷勢嚴重、缺乏仰俯轉(zhuǎn)側(cè)向背參差關(guān)系等）。

——按行書法度、規(guī)律選字，而非強調(diào)書家書寫習慣、甚至習氣性的所謂個性（如米芾小行書的筆勢不順暢的“蟹爪鉤”、王鐸行書立軸的過于纏繞肆放之處等）。

——遵循行書筆畫要領(lǐng)和結(jié)字規(guī)律，對某些筆畫殘缺、結(jié)構(gòu)不當?shù)淖诌M行適度的調(diào)整。從而使范字的行書法度和特點更加完善。

——各編各單元范字不重復(fù)，提供了更多更好的臨摹、借鑒對象。有利于更充分地練習、掌握二王、米芾、王鐸等行書的筆畫和結(jié)構(gòu)。進而順利出帖，掌握行書規(guī)律，在創(chuàng)作中合理借鑒，寫出得心應(yīng)手的作品。

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參見宋民《二王行書要領(lǐng)精講》《米芾行書要領(lǐng)精講》《王鐸行書要領(lǐng)精講》。江西美術(shù)出版社，2019。