為做好校園疫情防控工作，切實保障春季開學(xué)和校園安全，最近，不少中小學(xué)已開展了開學(xué)疫情防控相關(guān)演練。近日，記者來到山東省濟南第五中學(xué)，跟隨學(xué)校的疫情防控演練體驗了一把“開學(xué)”流程。

濟南五中教師模擬開學(xué)入校環(huán)節(jié)

錯時上放學(xué) 年級相隔20分鐘

3月25日8:30，濟南五中開啟了2020年疫情防控期間師生在?！耙蝗丈钊Α蹦M演練。演練分為早中晚3個時段、10個環(huán)節(jié)，將師生在校一天可能遇到的情況都進行了模擬，參加這場演練的有該校中層以上干部、全體班主任和教輔人員近百人。校長賈艷霞介紹，演練是為了讓老師熟悉工作流程、設(shè)施使用方法和應(yīng)急辦法，也用來檢驗學(xué)校各項措施和預(yù)案的適用性，尋找漏洞和不足。

“開學(xué)”的首個環(huán)節(jié)就是師生入校，濟南五中計劃采取錯時上放學(xué)，從早7點起，每個年級相隔20分鐘到校，8點正式上課。全校學(xué)生有約2000人，錯時上放學(xué)可以降低學(xué)生聚集風(fēng)險。記者在演練現(xiàn)場看到，學(xué)校從大門口開始就設(shè)置了師生入校的不同路線，步行通道和騎車通道分開，步行入校的師生還要分為3路，每路間隔2米。師生進校后均要接受體溫測試、手部消毒，學(xué)生在進班前還要進行體溫復(fù)測并登記信息。

教室前門進后門出 開辟作業(yè)無接觸收接處

進入教學(xué)區(qū)域，教學(xué)樓內(nèi)的設(shè)置也有了變化：地面被醒目的紅黃線條劃分成左右兩部分，師生行進路線改成了“微循環(huán)”;每間教室的前后兩個門被設(shè)計為前門進、后門出，由此減少學(xué)生的交叉接觸。

如今，教室內(nèi)課桌椅已被拉開間距，原本經(jīng)常進行的課上小組討論在開學(xué)后也將暫停。每個班內(nèi)設(shè)置有消毒用品存放處，計劃由學(xué)生進行課間教室內(nèi)設(shè)施的消毒清潔，在保證安全衛(wèi)生的同時還能鍛煉學(xué)生的自主管理能力。

在日常教學(xué)過程中，收發(fā)作業(yè)是較易造成接觸的環(huán)節(jié)，為了解決這個問題，每個班內(nèi)都開辟了作業(yè)無接觸收接處，教學(xué)樓內(nèi)還設(shè)置了專門的作業(yè)批改室。學(xué)生將作業(yè)按學(xué)科放到收接處，課間由課代表戴著學(xué)校配發(fā)的手套，將作業(yè)送到作業(yè)批改室，老師們再戴上手套在批改室批改作業(yè)?！霸瓉韺W(xué)生作業(yè)都會送到辦公樓老師辦公室，現(xiàn)在我們不讓作業(yè)離開教學(xué)樓，這對師生的健康都負責(zé)任?！辟Z艷霞說。

課間延長5分鐘 就餐、如廁均需排隊

除了教學(xué)活動，學(xué)生如廁、課間操、就餐等防疫重點環(huán)節(jié)也進行演練。

該校預(yù)案對學(xué)生上課和課間時間進行了調(diào)整，每節(jié)課由原來的45分鐘縮短為40分鐘，課間由10分鐘增至15分鐘。學(xué)生如廁時，每個廁所門口都將有專人負責(zé)引導(dǎo)和維持秩序，根據(jù)廁所內(nèi)蹲位數(shù)量，“出一人、進一人”，避免人員聚集。

以前每天上午的大課間，3個年級學(xué)生可同時做操活動，但疫情防控期間，濟南五中對大課間流程做出調(diào)整，通過錯時活動、改變場地使用規(guī)則等方式，讓學(xué)生既有室外活動的機會，還能降低風(fēng)險。

中午就餐也是開學(xué)后防疫的一大關(guān)鍵點，根據(jù)方案，該校計劃在中午先對不在校就餐的學(xué)生實施放學(xué)，就餐學(xué)生須排隊洗手后再排隊取餐。由于樓道內(nèi)空間有限，每個班級洗手、就餐的順序和區(qū)域，也都要事無巨細地統(tǒng)籌安排。此外，該校在演練流程中，還對體育課、微機課等有特殊場地需要的課程進行了演練。

有人發(fā)熱直報校長 學(xué)校設(shè)立隔離室

如果遇到發(fā)熱學(xué)生等特殊情況該如何處理?濟南五中演練的一個重要環(huán)節(jié)就是突發(fā)疫情處置。

“各部門注意，發(fā)現(xiàn)一例學(xué)生發(fā)熱情況，馬上啟動應(yīng)急預(yù)案?！毖菥氈?，賈艷霞的手機釘釘收到一條發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生的消息，她立馬在“疫情處置群”中啟動了應(yīng)急預(yù)案。她表示，無論是哪位老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)熱情況，都可以第一時間向校長匯報。發(fā)熱學(xué)生則由發(fā)現(xiàn)人陪同，沿專用通道進入隔離室。

“近1個月內(nèi)身體狀況如何，有無疫情高風(fēng)險地區(qū)旅居史，有無接觸疫情高風(fēng)險地區(qū)人員……”發(fā)熱學(xué)生進入隔離室后，穿著隔離服、戴著口罩護目鏡等“全副武裝”的隔離室負責(zé)人要對學(xué)生進行“身體狀況和流行病史十問”，并進行消毒、體溫復(fù)測、登記、撥打120、電話報告疾控部門等流程，學(xué)生情況將由班主任通知家長。

該學(xué)生同班學(xué)生、密切接觸教師等人員，也將被帶入防疫備用教室，同樣經(jīng)歷上述流程。后勤人員對學(xué)生所在班級及途經(jīng)地進行隔離、預(yù)防性消殺，學(xué)校上報教育部門，告知師生和家長;救護車到達后，護送發(fā)熱學(xué)生入院檢查隔離，對隔離室進行預(yù)防性消殺、終末消殺，整個應(yīng)急處置流程才全部走完。

據(jù)介紹，參加演練的教師將就過程進行反饋，提出發(fā)現(xiàn)的問題，進而完善方案。賈艷霞說，他們還將繼續(xù)組織不同規(guī)模、區(qū)域和環(huán)節(jié)的演練，并由班主任將“一日生活圈”防疫流程在線上為學(xué)生詳細講解，今年學(xué)生開學(xué)到校的第一課，將是對疫情防控的進一步學(xué)習(xí)和演練。