前文（課程體系如何建設(shè)？這所百年名校為我們做了示范），我們詳細(xì)討論了福州格致中學(xué)“多樣化、可選擇的課程體系”中的“國家課程的高效化；社團(tuán)課程的豐富化；競賽類課程的建設(shè)；特色化課程的打造”四種，今天我們來討論最重要，也是最富有特色的校本課程體系建設(shè)。

格致中學(xué)校本課程特色化

校本課程的特色化通常有兩種途徑予以實(shí)現(xiàn)：一是面向有基礎(chǔ)的學(xué)校，在原有體系的基礎(chǔ)上對已有內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，主要包括課程內(nèi)容比例、實(shí)施方式、實(shí)施類型等方面；二是針對缺乏校本課程建設(shè)的學(xué)校，打造具有學(xué)校特色的校本課程。

這種“從無到有”、“從有到優(yōu)”的方式需要對原有資源進(jìn)行開發(fā)或?qū)油獠抠Y源，格致中學(xué)無疑屬于前者。172年的辦學(xué)歷史，使得格致中學(xué)有著良好的課程基礎(chǔ)，中西文化有機(jī)融合，給學(xué)校帶來了豐厚的文化積淀。

學(xué)校從辦學(xué)歷史中找尋課程建設(shè)發(fā)展之源，在辦學(xué)理念和校訓(xùn)的引領(lǐng)下，凝練出“修身求真”格致辦學(xué)特色，與學(xué)?！皞鞒形幕剿髡嬷?，培育新人”的辦學(xué)理念、“格物致知，明德致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)和體、藝、科、英傳統(tǒng)項(xiàng)目一脈相承，呈現(xiàn)出格致育人模式具有的先進(jìn)性、獨(dú)特性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)。

格致中學(xué)以美術(shù)、藝術(shù)、體育、技術(shù)等領(lǐng)域課程為突破口，同時(shí)借助國家課程選修部分的優(yōu)秀課程資源來實(shí)現(xiàn)國家課程的校本化、生本化。“校本化、生本化”是指課程實(shí)施方案緊密聯(lián)系學(xué)校教學(xué)資源、硬件軟件配置情況以及學(xué)生興趣愛好。

譬如：音樂學(xué)科，高一年級統(tǒng)一必修課程《音樂鑒賞》；高二年級根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)校資源，先后開設(shè)了《歌唱》《演奏》《視唱練耳》等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校與福建芳華劇團(tuán)合作，在高二音樂課程新增了《越劇欣賞與表演基礎(chǔ)》模塊供學(xué)生選擇。

格致中學(xué)充分挖掘百年來深厚的特色辦學(xué)積淀，總結(jié)出乒乓球運(yùn)動、交響樂團(tuán)、天文觀測、科技創(chuàng)新和英語口語等傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目。將體（乒乓球運(yùn)動）、藝（交響樂）、科（研學(xué)實(shí)踐）、英（英語口語）等傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目提升為特色課程，編寫校本課程綱要，開發(fā)校本課程教材。

例如：管弦樂是格致歷史悠久的特色項(xiàng)目，在管弦樂項(xiàng)目提升為校本特色課程過程中我們對課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施方案、課程評價(jià)與學(xué)分認(rèn)定等進(jìn)行了詳細(xì)的界定，促進(jìn)學(xué)校交響樂團(tuán)的健康發(fā)展。目前，格致交響樂團(tuán)是福建省首批示范性高水平建設(shè)樂團(tuán)，每年向國內(nèi)外知名藝術(shù)高校輸送大批優(yōu)秀人才。

1.多元化

格致中學(xué)在原有的課程體系基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建設(shè)多樣化可選擇課程體系。

一是在人文素養(yǎng)方面，重點(diǎn)打造中華傳統(tǒng)文化課程，以“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”“中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”等學(xué)習(xí)任務(wù)群為載體，多角度多層面組織學(xué)習(xí)，形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“課程鏈”；

二是在科學(xué)素養(yǎng)培育方面，學(xué)校努力整合學(xué)科間、學(xué)科內(nèi)優(yōu)質(zhì)課程資源，探索開設(shè) STEAM 課程、大學(xué)先修課程。

根據(jù)學(xué)生多元化發(fā)展需求，學(xué)校先后開發(fā)了上百門校本課程供學(xué)生選修，形成校本選修課程群，制定了較為成熟的選課制、走班制的教育教學(xué)管理模式，有效引領(lǐng)學(xué)生按不同的方向自主選課學(xué)習(xí) ，形成個性化的課程修習(xí)計(jì)劃。

2. 普及化

格致中學(xué)主要通過“課程實(shí)施、活動展示、比賽激勵”三個維度來實(shí)現(xiàn)特色課程的普及化。

例如，乒乓球項(xiàng)目是傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，學(xué)校為普及乒乓球傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，在高一年級實(shí)施《乒乓球基本技能》體育校本必修課，通過基本技能教學(xué)與測評確保高一學(xué)生初步掌握乒乓球基本技能；在高二乒乓球選修課（包含選項(xiàng)課及校本課程）上，對有濃厚興趣的學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，培養(yǎng)其乒乓球比賽的能力。

每年學(xué)校組織開展“格致之星”乒乓球擂臺賽，通過班級、年級、學(xué)校三級比賽制，進(jìn)一步推廣乒乓球運(yùn)動普及；常年組隊(duì)代表省、市中小學(xué)生參加各級各類比賽和訪問交流活動，充分發(fā)揮“福建省乒乓球傳統(tǒng)學(xué)?！钡氖痉遁椛渥饔?。

本篇文章中，我們分析了格致中學(xué)的校本課程體系建設(shè)。接下來的第三篇中，我們將分析格致中學(xué)校本課程得以順利落地的原因。敬請期待！

 參考資料 

徐聰.以課程建設(shè)為抓手  辦適合每一位學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)學(xué)校[J].福建基礎(chǔ)教育研究,2020(01):30-33.

林水嘯.以課程特色支撐特色學(xué)校的創(chuàng)建——福州格致中學(xué)多樣化特色化課程建設(shè)的探索[J].福建基礎(chǔ)教育研究,2014(04):19-21.

林莉.“一校一品”特色課程構(gòu)建的推廣與實(shí)施策略——福州格致中學(xué)乒乓球特色課程實(shí)踐探析[J].福建基礎(chǔ)教育研究,2018(08):134-135.