去年，是我人生的低谷期，每天過著渾渾噩噩的生活，想改變現狀又不知道從哪改變。

后來，無意間看到了一句話：你的問題在于想的太多，讀書太少。

生活中幾乎你遇到的所有問題，書都能給你答案。

于是我就選擇了門檻最低的自我成長方式：讀書。

在過去一年的讀書過程中，每次翻開書，都會有超級牛批的感悟，覺得書中說的真好，說的真對。

但過幾天又忘得一干二凈了。

這種狀態(tài)整整持續(xù)了一年。

我開始質疑讀書的意義到底在哪里。還是自己一直在假讀書？

我便開始思考，才發(fā)現原來是讀書方法不對。

不能一味地去死讀書，開始研究如何讀書才能化為己用，從而改變生活。

有一段時間我只看關于讀書方法論的書籍，比如《如何閱讀一本書》、《麥肯錫精英高效閱讀法》、《這樣讀書就夠了》等，總結歸納了一套高效讀書方法論。

使用這套方法能避免讀完就忘，書中知識不會用等。

關于閱讀，我踩過的坑，真的不想讓你們再踩一遍。

在這里有3點要和大家分享：

01有功利性地去讀書

有人說，我讀書就是為了消遣，所以我想看什么就看什么，在這里咱不抬杠哈，我這里所說的閱讀，是有“功利性”的。

帶著目的要從書中學到哪些知識，或者是你在現實生活中遇到了哪些問題，就去找這方面的書籍去閱讀。

這樣讀書可以避免看的時候點頭如搗蒜，看完不知道怎么用。

比如在我讀完幾十本書，覺得讀書無用的時候，我去看關于讀書的方法論與技巧，不僅幫助我解決了讀完就忘的難題，還總結了一套關于讀書的方法論。

明確讀書目的之后，可以根據你的目的來做主題閱讀。

所謂“主題閱讀”，有人也稱專題閱讀，是針對同一或相似主題的寫法，在一定時間內只閱讀關于這一主題的書籍。

為啥要做主題閱讀呢？

如果東看一本，西看一本，就像狗掰玉米一樣，沒有任何積累。

主題閱讀能夠構建自己的知識體系，融會貫通，并做觸類旁通。

比如我在做閱讀類的主題閱讀時，我找來了《如何閱讀一本書》、《這樣讀書就夠了》、《麥肯錫精英高效閱讀法》等一系列關于閱讀類的書籍。

在不同的書中都介紹了如何做讀書筆記，你就可以做對比分析，它們的優(yōu)缺點是什么，哪種讀書筆記的方法更適合你，為什么？

做主題閱讀的時候要注意：在不同的書里，都反復提到的方法，那么這個方法肯定是很重要的，因為是被反復驗證過的。

主題閱讀特別適合你要學習一項新的技能，可以幫你快速地入門并構建這項技能的知識體系。

02用淘金式思維做讀書筆記

人的思維方式大體可以分為兩種：

海綿式思維和淘金式思維。

海綿式思維：顧名思義，就是像海綿一樣盡可能多的吸收所有知識，它單純的強調獲取信息，重點在于記憶內容。

這是一種被動的思維方式，不需要你絞盡腦汁地去思考。

在上面主題閱讀中，我們已經搜集了在大量的知識和信息，就像海綿一樣。

我們大多數人喜歡用海綿式思維做讀書筆記，覺得有用的全部摘抄下來。

但正確的筆記方法，應該是用淘金式思維，不是單純摘抄，而是要有思考。在獲取知識的過程中要仔細琢磨，提出自己的質疑，然后對書中的信息和觀點做出取舍和辨別。

如何用淘金式思維做讀書筆記呢？

• 作者為什么要列出這些問題？舉這些例子？
• 我不同意作者的哪些觀點，為什么？
• 這句話的意思是作者自己的主觀觀點，還是客觀事實？
• 觀點是什么，支撐觀點的理由和論據又是什么？
• 證據的可靠性有多大？是否存在謬誤，是否有其他信息紕漏？
• 如果作者的觀點不能說服你，那這些問題可以挖掘出更多屬于你自己的觀點。

淘金式思維就像過濾網一樣，經過層層篩選，留下最有價值的知識。

大家可能會有個疑問，使用淘金式思維做讀書筆記會不會漏掉重要的知識點？

我用經濟學上的知識點給大家解決這個疑惑。

經濟學上有個著名的二八定律：

“在任何一組東西中，最重要的部分只占其中很小一部分，約占20%，而其余的80%盡管占多數，但卻是次要的?！?/p>

世界上80％的財富掌握在20％的人手里。

一本書也是如此，大約20％的內容是最有用的。

海綿式思維讓我們得到知識，先積攢自己的“金子”，淘金式思維是讓我們淘出對自己真正有價值的知識，辨別出真正的“金子”。取其精華去其糟粕，變成真正有思考力會讀書的人。

03學會分享

大家應該都聽過一句話：“教”是最好的學，因為在教的過程中可以檢驗你到底有沒有理解和掌握這個知識點。

著名鋼琴家李云迪的老師但昭義，曾在一次采訪中被問道這樣一個問題：

“在你三十多年的教學生涯中，像李云迪、陳薩這樣的音樂天才，只能是偶遇吧，更多地還是面對一些資質普通甚至“困難”的學生吧？

但昭義教授這樣回答：

通過培養(yǎng)孩子所得到的教學體會和經驗，反而是從教才能高的學生中得不到的。

在困難較多的學生那兒，就必須采用更多的辦法，去幫助他解決更多的困難和問題，這就跟醫(yī)生多看疑難病癥，醫(yī)術就更高明是一個道理。

而我自認也是個中等資質的人，在學鋼琴的過程中曾經遇到和那些孩子相同的問題，所以在教學的時候能更設身處地解決問題。

由此我們可以得出“教是最好的學。自己教學的過程也就是學習的過程。”

所以在大家讀完一本書的時候，可以分享給身邊的小伙伴聽，相當于把知識又重新復習了一遍，或者建立自己的讀書群，大家一起討論，也會碰撞出不同的觀點，帶來新的收獲。

關于閱讀，有一段經典問答。

問：“我讀過很多書，但后來大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什么？”

答：“當我還是個孩子的時候，我吃過很多食物，現在已經記不起來吃過什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成為我的骨頭和肉。

對于這段話，我并不贊同。

因為當你不知道自己為什么而讀書，沒有掌握讀書的方法，那么讀過的書，不會變成骨頭和肉，只是囤積在你身體里的脂肪。

掌握這些閱讀方法，可以讓你避免在閱讀的時候踩坑。有些坑我們可以直接繞過去，不必去踩。