高中語文必修教材文言文重點(diǎn)句翻譯（三）

41．蓋其又深，則其至又加少矣。（4分）（《游褒禪山記》）

42．方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。（4分）（《游褒禪山記》）

43．而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（5分）（《游褒禪山記》）

44．后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。（5分）（《游褒禪山記》）

45．王如知此，則無望民之多于鄰國(guó)也。（4分）（《寡人之于國(guó)也》）

46．養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。（4分）（《寡人之于國(guó)也》）

47．謹(jǐn)庠序之教 ，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（5分）（《寡人之于國(guó)也》）

48．七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。（5分）（《寡人之于國(guó)也》）

49．是何異于刺人而殺之，曰“非我也，兵也”？（4分）（《寡人之于國(guó)也》）

50．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。冰，水為之，而寒于水。（5分）（《勸學(xué)》）

51．雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。（5分）（《勸學(xué)》）

52．假舟楫者，非能水也，而絕江河。（5分）（《勸學(xué)》）

53．故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（4分）（《勸學(xué)》）

54．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（5分）（《勸學(xué)》）

55．收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。（5分）（《過秦論》）

56．然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。（5分）（《過秦論》）

57．天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。（5分）（《過秦論》）

58．然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣。（5分）（《過秦論》）

59．師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（5分）（《師說》）

60．生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。（5分）（《師說》）

參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

41．大概洞更深，那么到達(dá)那里的人就更少了。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“至”動(dòng)詞活用為名詞，到達(dá)的人。“加”是“更”。每譯對(duì)1處給1分，譯出句子大意給2分。

42．正當(dāng)決定從洞中退出的時(shí)候，我的體力還足夠繼續(xù)前進(jìn)，火把也還足夠繼續(xù)照明。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“方”，當(dāng)、正在?！懊鳌毙稳菰~活用作一般動(dòng)詞，照明。每譯對(duì)1處給1分，譯出句子大意給2分。

43．但世上奇妙雄偉、瑰麗奇特、不同尋常的景象，常常在那險(xiǎn)阻僻遠(yuǎn)的地方，而且是很少有人到達(dá)的地方，所以，不是有志向的人是不能到達(dá)那里的。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“非?！惫沤癞惲x詞，不同尋常?！坝^”景觀，景象。“險(xiǎn)遠(yuǎn)”形容詞做名詞，險(xiǎn)阻僻遠(yuǎn)的地方。每譯對(duì)1處給1分，譯出句子大意給2分。

44．后代人弄錯(cuò)了它流傳的文字，因而沒有人能夠說明白的事情，哪能說得完呢！這就是今天治學(xué)的人不可不深入地思考、謹(jǐn)慎地選取的緣故了。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“謬”是形容詞的使動(dòng)用法，使……錯(cuò)，弄錯(cuò)?！懊笔敲~活用作動(dòng)詞，說明白?！皠佟北M，完全?！皩W(xué)者”古今異義詞，治學(xué)的人?！八浴北碓虻墓潭ň涫?，……的原因?！按恕病迸袛嗑?，這就是……。每譯對(duì)3處給3分，譯出句子大意給2分。

45．大王如果懂得這個(gè)道理，就不要指望自己的百姓比鄰國(guó)多了。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“無”通“毋”，不要。“民之多于鄰國(guó)”是狀語后置句，即“民之〔于鄰國(guó)〕多”。每譯對(duì)1處給1分，譯出句子大意給2分。

46．百姓對(duì)生養(yǎng)死葬沒有什么不滿，這是王道的開端。

譯文二：百姓對(duì)供養(yǎng)活人埋葬死者都沒有不滿，這就是王道的開端了。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“生”“死”都是動(dòng)詞活用作名詞，活著的人，死去的人。“……也”是判斷句。每譯對(duì)1處給1分，譯出句子大意給2分。

47．認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母、敬愛兄長(zhǎng)的道理反復(fù)講給百姓聽，須發(fā)花白的老人就不會(huì)背負(fù)或頭頂重物在路上行走了。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“謹(jǐn)”形容詞活用作一般動(dòng)詞，認(rèn)真從事?！扳孕颉保糯泥l(xiāng)學(xué)。“孝悌”指敬愛父母和兄長(zhǎng)。“義”，道理?！邦C”通“斑”，頭發(fā)花白。“申之以孝悌之義”是狀語后置句，即“〔以孝悌之義〕申之”。每譯對(duì)3處給3分，譯出句子大意給2分。

48．七十歲的人能夠穿上絲織品，吃上肉食，百姓沒有挨餓受凍的，這樣還不能統(tǒng)一天下而稱王，是不曾有過的事。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“衣”名詞活用作動(dòng)詞，穿?！巴酢泵~活用作一般動(dòng)詞，稱王。“未之有也”是否定句賓語前置，即“未有之也”。每譯對(duì)1處給1分，譯出句子大意給2分。

49．這種說法與拿刀把人殺死后，卻說“殺死人的不是我，是兵器”有什么不同？

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“是何異于刺人而殺之，曰‘非我也，兵也’”是狀語后置句，即“是〔于刺人而殺之曰‘非我也，兵也’〕何異”?！啊病笔桥袛嗑洹Ｃ孔g對(duì)1處給1分，譯出句子大意給2分。

50．靛青是從蓼藍(lán)中提取的，但它比蓼藍(lán)的顏色更青。冰是由水凝結(jié)成的，但它比水更冷。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“取之于藍(lán)”是狀語后置句，即“〔于藍(lán)〕取之”。“而青于藍(lán)”是狀語后置句，即“而〔于藍(lán)〕青”?！岸谒笔菭钫Z后置句，即“而〔于水〕寒”。每譯對(duì)1處給1分，譯出句子大意給2分。

51．即使又曬干，也不會(huì)再挺直的原因，是人工彎曲使它這樣的。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“有”通“又”。“暴”通“曝”，曬?！拜姟蓖ā盁А?，用火燒烤竹木使彎曲。每譯對(duì)1處給1分，譯出句子大意給2分。

52．借助船只的人，并不是善于游水，卻能橫渡長(zhǎng)江黃河。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“假”，借助、利用?！八笔敲~活用作動(dòng)詞，游水?！敖^”，橫渡。每譯對(duì)1處給1分，譯出句子大意給2分。

53．所以，不積累每一小步，就沒有什么辦法遠(yuǎn)達(dá)千里；不匯集細(xì)流，就沒有什么辦法形成江海。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“跬步”，古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”?！盁o以”，沒有什么辦法。每譯對(duì)1處給1分，譯出句子大意給2分。

54．蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)壯的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是它心思專一的緣故。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“蚓無爪牙之利”“筋骨之強(qiáng)”都是定語后置句，即蚓無（利之）爪牙”“（強(qiáng)之）筋骨”?！吧稀薄跋隆笔欠轿幻~作狀語，向上，向下。每譯對(duì)1處給1分，譯出句子大意給2分。

55．收繳天下的兵器，集中在咸陽，把它們?nèi)夸N熔，用來鑄成十二個(gè)金人，以便削弱百姓的反抗力量。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“兵”，兵器?！叭酢笔切稳菰~的使動(dòng)用法，使……變?nèi)跣?，譯為“削弱”?！熬壑剃枴笔鞘÷跃?，即“聚之（于）咸陽”?！拌T以為金人十二”是定語后置句，即“鑄以為（十二）金人”。每譯對(duì)3處給3分，譯出句子大意給2分。

56．可是，陳涉不過是個(gè)以破瓦罐做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人物，后來做了被遷謫戍邊的卒子。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“甕”名詞的意動(dòng)用法，以破甕作……。“繩”名詞的意動(dòng)用法，以草繩拴……。“遷徙”，被征發(fā)戍邊。三句都是判斷句，最后一句是以“……也”為標(biāo)志的判斷句。每譯對(duì)3處給3分，譯出句子大意給2分。

57．天下人如同云一樣聚集起來，像回聲似的應(yīng)和他，都帶著糧食，如影隨形地跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“云”“響”“景（同“影”）”都是名詞作狀語，表示動(dòng)作的狀態(tài)，如同云一樣，像回聲一樣，像影子一樣?！吧綎|”古今異義詞，指崤山以東?！巴觥眲?dòng)詞的使動(dòng)用法，使……滅亡，譯為“消滅”。每譯對(duì)3處給3分，譯出句子大意給2分。

58．然而秦憑借著它那塊小小的地盤，發(fā)展到兵車萬乘的國(guó)勢(shì)，給八州的列國(guó)諸侯安排先后序列，讓它們來朝拜自己，已有一百多年歷史。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“序”名詞活用作動(dòng)詞，排列次序?！俺眲?dòng)詞的使動(dòng)用法，使……來朝見?！坝小蓖ā坝帧?。每譯對(duì)1處給1分，譯出句子大意給2分。

59．老師，是用來傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑難問題的人。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“所以”表示目的、方式、手段的固定句式，用來……的。“受”同“授”，講授?！啊摺病北硎九袛嗑?。每譯對(duì)1處給1分，譯出句子大意給2分。

60．出生在我前頭的人，他懂得道理本來就在我的前頭，我應(yīng)該跟從他而且把他當(dāng)做老師。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“生乎吾前”是省略句，即“生乎吾前（者）”?！肮獭?，本來?！捌渎劦酪补滔群跷帷笔菭钫Z后置句，即“其聞道也固〔乎吾〕先”?！皫煛笔敲~的意動(dòng)用法，以……為師。每譯對(duì)1處給1分，譯出句子大意給2分。