——贛榆外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“三寬”家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

連云港市贛榆外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

2019年暑假以來(lái)，區(qū)教育局引進(jìn)了中國(guó)三寬教育家長(zhǎng)學(xué)校，三寬教育在贛榆大地便如雨后春筍般發(fā)芽生長(zhǎng)，它的引進(jìn)，給贛榆的教育、贛榆的家庭、贛榆的師生帶來(lái)了一溪清水，讓贛榆的教育走上了一條高速發(fā)展的道路，對(duì)未來(lái)的贛榆教育必將起到巨大的推動(dòng)作用，作為贛榆區(qū)最早加入中國(guó)三寬家長(zhǎng)學(xué)校的會(huì)員單位，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，贛榆外國(guó)語(yǔ)學(xué)校也在三寬家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)域做了一些工作，現(xiàn)把工作總結(jié)如下。

一、建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)保障。

今年贛榆外國(guó)語(yǔ)學(xué)校有幸成為“三寬教育”的會(huì)員單位，借助“三寬”教育這個(gè)平臺(tái)向廣大家長(zhǎng)傳播“寬松、寬厚、寬容”的教育理念。學(xué)校成立了三寬教育領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，由副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)生處、總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)任工作人員；成立了家長(zhǎng)學(xué)校教務(wù)處，制定了三寬教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，為家長(zhǎng)學(xué)校提供技術(shù)支撐，組織機(jī)構(gòu)的成立為下一步活動(dòng)開(kāi)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

二、做好家長(zhǎng)宣傳引導(dǎo)，凸顯家長(zhǎng)主體地位。

如果把教育比作一棵樹(shù)的話，家庭教育是“樹(shù)干”，社會(huì)教育是“樹(shù)葉”，學(xué)校教育是“樹(shù)枝”，我們的孩子是“果實(shí)”，家長(zhǎng)自我教育是“樹(shù)根”。學(xué)校引導(dǎo)父母，讓他們知道父母是孩子的第一任教師，他們的一言一行在潛移默化中影響著孩子，和睦的家庭、濃郁的親情、和諧的夫妻關(guān)系都是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的客觀條件，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立人格的良好土壤；父母是原件，孩子是復(fù)印件，要想孩子優(yōu)秀，父母必須努力學(xué)習(xí)，拼搏奮斗，做好孩子的榜樣；父母要努力讀書，提升自身的素養(yǎng)，要自我成長(zhǎng)，能夠跟得上孩子成長(zhǎng)的步伐。組織家長(zhǎng)觀看了三寬教育主題視頻材料，家長(zhǎng)都感受到自己作為父母，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，努力做一個(gè)優(yōu)秀的卓越的家長(zhǎng)，一起用愛(ài)心和責(zé)任心走進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)堂，做一個(gè)永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上，永遠(yuǎn)有愛(ài)心的好家長(zhǎng)。

三、舉行三寬開(kāi)學(xué)典禮，引起家長(zhǎng)興趣關(guān)注。

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于推進(jìn)三寬教育的工作安排，學(xué)校舉行了三寬家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮。

學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放了三寬教育家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函；熱情接待家長(zhǎng)，組織觀看三寬家長(zhǎng)學(xué)校課程學(xué)習(xí)視頻；班主任對(duì)新學(xué)期家庭教育工作提出要求與希望；發(fā)放《贛榆外國(guó)語(yǔ)學(xué)校關(guān)于禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，家長(zhǎng)簽字后回收；布置家長(zhǎng)寫觀后感和對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)及建議；籌備成立了年級(jí)和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),為新學(xué)期家校工作的開(kāi)展做好鋪墊。

開(kāi)學(xué)典禮的舉辦，家長(zhǎng)積極配合，興致高漲，尤其是在觀看了三寬教育的專題視頻后，家長(zhǎng)更是感慨頗多。會(huì)后，收到家長(zhǎng)的觀后感兩千多篇，他們有的反省自己在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)上簡(jiǎn)單粗暴的行為，有的檢討自己在教育孩子時(shí)候沒(méi)有控制好自己的情緒，有的深刻意識(shí)到以一種寬容的心態(tài)面對(duì)孩子的成長(zhǎng)是大有裨益的。

四、引進(jìn)三寬特色教育，加強(qiáng)家庭學(xué)校溝通。

三寬教育家長(zhǎng)學(xué)校的成立和活動(dòng)的開(kāi)展，得到廣大家長(zhǎng)的支持，截止目前，學(xué)校分期分批已經(jīng)進(jìn)行了八期家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，不斷密切了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。開(kāi)展三寬教育，倡導(dǎo)“寬厚、寬松、寬容”的教育理念，說(shuō)的不僅僅是家長(zhǎng)，包括班主任老師在內(nèi)的所有老師都應(yīng)該做到寬厚、寬容、寬松，要在平時(shí)的教育中樹(shù)立榜樣，身體力行的做給孩子們看，要讓孩子們?cè)谒枷腱`魂上認(rèn)可，形成共鳴，這樣，孩子從心底認(rèn)可老師，和老師之間的隔閡縮小乃至沒(méi)有，這樣和諧的師生關(guān)系也是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

教師和家長(zhǎng)溝通，更是大有學(xué)問(wèn)。學(xué)生的問(wèn)題，不能一味的指責(zé)家長(zhǎng)，認(rèn)為全是家長(zhǎng)的錯(cuò)，對(duì)家長(zhǎng)不留情面，給家長(zhǎng)難看。教師也應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，無(wú)論什么事情，和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，也應(yīng)該心平氣和，不能簡(jiǎn)單粗暴教訓(xùn)家長(zhǎng)；要耐心詢問(wèn)孩子在家的表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)查找原因，分析最有利于孩子良性發(fā)展的策略，和家長(zhǎng)一起探討促進(jìn)孩子發(fā)展的最佳途徑。

家校攜手，共育桃李，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，只有家長(zhǎng)和老師攜起手來(lái)，用心教育，用愛(ài)呵護(hù)，站在孩子們心靈的制高點(diǎn)，為我們的孩子共同營(yíng)造一方愛(ài)的樂(lè)土，一片愛(ài)的藍(lán)天，努力把我們的孩子培養(yǎng)成具有健康、樂(lè)觀、堅(jiān)韌人格魅力的“四有”新人。

五、立足校園客觀實(shí)際，拓展家校合作渠道。

三寬家長(zhǎng)學(xué)校自從開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校結(jié)合客觀實(shí)際，積極探索家校合作渠道，靈活多變安排家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)課時(shí)間和方式。一是開(kāi)展“三寬家長(zhǎng)學(xué)校小課堂”，針對(duì)我校住校生多的客觀實(shí)際，學(xué)校利用每周周六家長(zhǎng)訪校日的中午時(shí)間，給來(lái)校看望孩子的家長(zhǎng)開(kāi)辟三寬家長(zhǎng)學(xué)校小課堂，讓這些家長(zhǎng)觀看三寬視頻，廣大班主任和教師與家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛的交流，家長(zhǎng)既可以了解家庭教育知識(shí)，也掌握了班級(jí)情況，了解到學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況；二是使用贛榆外國(guó)語(yǔ)學(xué)校微信公眾號(hào)，針對(duì)很多家長(zhǎng)平時(shí)忙于事務(wù)，不能保證每周到學(xué)校來(lái)參加家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，學(xué)校把三寬家長(zhǎng)學(xué)校視頻進(jìn)行壓縮，上傳到學(xué)校的微信公眾號(hào)上，讓家長(zhǎng)在家中就可以看到家長(zhǎng)學(xué)校的視頻材料，更方便了廣大家長(zhǎng)觀看學(xué)習(xí)；三是有針對(duì)性小范圍開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，九年級(jí)針對(duì)畢業(yè)班家長(zhǎng)和學(xué)生的不同需求，分層次分批次開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校交流活動(dòng)，收到了良好的效果；四是家長(zhǎng)學(xué)校在師資配備和圖書購(gòu)買上，學(xué)校開(kāi)通了綠色通道，挑選有責(zé)任心的教干教師負(fù)責(zé)三寬家長(zhǎng)學(xué)校的具體工作，專門購(gòu)買了家長(zhǎng)學(xué)校圖書資料，便于老師學(xué)習(xí)和使用。

三寬教育活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)到很多家庭和諧、培育子女的知識(shí)，而且也密切了學(xué)校和家庭的關(guān)系，架起了學(xué)校和家庭溝通的橋梁，為家校攜手共育棟梁搭建了良好的平臺(tái)。