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1.提取下面一段材料的主要信息，寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。（每個(gè)詞不超過(guò)6個(gè)字） 網(wǎng)絡(luò)流行詞“隱形貧困人口”指這樣一類人：能買戴森吸塵器就不用掃帚了；吃完牛油果又要吃藜麥；100塊錢一張的面膜用起來(lái)也不心疼；一有健身的沖動(dòng)，就非得去辦張年卡……他們也被稱為新時(shí)代的“新窮人”。為什么叫他們“新窮人”呢？因?yàn)樗麄儾⒉幌袢藗兂Ｕf(shuō)的那種吃了上頓沒(méi)下頓的窮人，他們往往成長(zhǎng)在吃穿不愁的家庭，畢業(yè)于優(yōu)秀的大學(xué)，從事著腦力工作，有較高的收入，但是他們往往“手比心快”，在沒(méi)有任何預(yù)算的情況下，能毫不猶豫地掏出一萬(wàn)塊錢買一臺(tái)iPhoneX，沒(méi)有任何消費(fèi)節(jié)制。于是，他們的開(kāi)銷大于收入，往往一到月底，他們的存款數(shù)字就會(huì)急劇降為負(fù)數(shù)，此時(shí)他們會(huì)進(jìn)入“冬眠”狀態(tài)。 那是因?yàn)樗麄儼彦X花光了，正苦澀地啃著饅頭，刷著手機(jī)，盼望著老板早點(diǎn)發(fā)工資。 關(guān)鍵詞：__________，__________，__________，__________。 參考答案 (1)隱形貧困人口（新窮人） (2) 較高收入 (3)無(wú)節(jié)制（不預(yù)算） (4)開(kāi)銷大于收入 2.閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題。 2018年下半年，盡管實(shí)體書(shū)店展現(xiàn)出罕見(jiàn)的擴(kuò)展姿態(tài)，但困擾實(shí)體書(shū)店發(fā)展的一些深層問(wèn)題仍未解決。 近年來(lái)裝修別致的“最美書(shū)店”不斷涌現(xiàn)，但圖書(shū)銷售量并未隨之增加，很多讀者在店內(nèi)拍照、喝咖啡，但并不在店內(nèi)買書(shū)消費(fèi)。線下逛店、線上下單的現(xiàn)象依然突出。實(shí)體書(shū)店現(xiàn)在要思考的是如何把顧客從爭(zhēng)先恐后來(lái)觀光，變成爭(zhēng)先恐后來(lái)花錢。 有人說(shuō)，如果實(shí)體書(shū)店的追求還停留在表面的“顏值”，而不是對(duì)讀者有意義的“價(jià)值”，未來(lái)實(shí)體書(shū)店很可能還會(huì)遭遇危機(jī)。這個(gè)價(jià)值或者是為讀者省錢，或者為消費(fèi)者節(jié)省時(shí)間，或者是以專業(yè)能力為消費(fèi)者提供實(shí)際幫助，或者讓消費(fèi)者感到愉快……總之一定是對(duì)讀者有意義，讓他愿意花錢的東西。 我們歡迎“最美”書(shū)店，但更歡迎那些既美又有價(jià)值的書(shū)店。 (l)請(qǐng)根據(jù)材料，推斷出“困擾實(shí)體書(shū)店發(fā)展的深層問(wèn)題”。 (2)請(qǐng)從書(shū)店經(jīng)營(yíng)者和讀者的角度，寫(xiě)一句對(duì)實(shí)體書(shū)店期待的話語(yǔ)，要求運(yùn)用對(duì)偶手法。 參考答案 (1)因?yàn)椴⑽刺峁?duì)讀者有意義的東西,書(shū)店的人氣并未轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的銷售額和利潤(rùn)。 (2)示例一:書(shū)店經(jīng)營(yíng)美佳佳,讀者心里樂(lè)哈哈。示例二:多項(xiàng)舉措增利潤(rùn),幾番閱讀益身心。 3.閱讀下面文字，完成后面的題目。 某中學(xué)一高三教室里前后墻上分別張貼如下高考標(biāo)語(yǔ)： ①吾日三省吾身，高否?富否?帥否?否，滾去學(xué)習(xí)! ②熬一個(gè)春夏秋冬，享一生榮華富貴。 上述標(biāo)語(yǔ)是經(jīng)過(guò)全班學(xué)生公選后張貼的。請(qǐng)分別從語(yǔ)言特點(diǎn)、學(xué)生心態(tài)兩個(gè)層面加以評(píng)論。 參考答案 （1）“語(yǔ)言特點(diǎn)”示例：①運(yùn)用化用手法，幽默詼諧；②運(yùn)用對(duì)偶（對(duì)比）手法，整齊、上口。 （2）“學(xué)生心態(tài)”示例：①在高考的壓力下，渴望激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。②標(biāo)語(yǔ)折射出學(xué)生功利化的心態(tài)，值得深思。 4.請(qǐng)根據(jù)圖表及材料內(nèi)容，在文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。 調(diào)查顯示，2010年，我國(guó)公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例為3.27%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。但是總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例還是呈①____。根據(jù)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016-2020年）》，到2020年我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例要超過(guò)10%。目前這一發(fā)展態(tài)勢(shì)為②____奠定了基礎(chǔ)。科學(xué)素質(zhì)既是③____，也是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族乃至一個(gè)地區(qū)文明程度的重要標(biāo)志。一個(gè)國(guó)家乃至地區(qū)的公眾科學(xué)素質(zhì)水平，既構(gòu)成了其文化的根基和底蘊(yùn)，也決定了其發(fā)展的現(xiàn)狀和未來(lái)。 參考答案 ①逐漸遞增的趨勢(shì) ②2020年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) ③個(gè)人素質(zhì)發(fā)展（個(gè)人全面發(fā)展）的必然要求 5.筷子，不光是我們每一個(gè)中國(guó)人常用的餐具，它還是中國(guó)人表達(dá)情感的重要工具。如送朋友，寓意“平等友愛(ài)、和睦相處”。請(qǐng)根據(jù)筷子的外形、功用等特點(diǎn)分別寫(xiě)出筷子“送新婚夫婦”“送合作伙伴”的寓意并說(shuō)明理由。 （1）送新婚夫婦 寓意： 理由： （2）送合作伙伴 寓意： 理由： 參考答案 （1）送新婚夫婦，寓意“筷子筷子，快生貴子”。理由：“筷子”諧音“快子”，送新人有早生貴子之意。或寓意“成雙成對(duì)，不離不棄”，理由：筷子外形成雙成對(duì)。 （2）送合作伙伴，寓意“互利雙贏，不可缺一”。理由：使用筷子必須同時(shí)使用兩根，才能成功夾起菜肴。 6.閱讀下面的文字，按要求完成后面的問(wèn)題。 近些年來(lái)，各個(gè)地方“送圖書(shū)下鄉(xiāng)”活動(dòng)數(shù)不勝數(shù)，但有些實(shí)際效果并不理想。由于觀念意識(shí)、設(shè)施設(shè)備等諸多因素，普遍存在鄉(xiāng)村居民參與度不高的問(wèn)題，有的鄉(xiāng)村圖書(shū)館甚至難以為繼，改作他用。 “送圖書(shū)下鄉(xiāng)”不能“一送了之”， 。 （1）請(qǐng)根據(jù)給出的文字，將句子補(bǔ)充完整。（不超過(guò)35個(gè)字） （2）對(duì)于“送圖書(shū)下鄉(xiāng)”活動(dòng)，你有哪些好的建議？（不少于三點(diǎn)） 參考答案 （1）要根據(jù)實(shí)際情況，引導(dǎo)閱讀，才能讓農(nóng)村的文化建設(shè)走上高效優(yōu)質(zhì)的軌道。 （2）①選擇適合農(nóng)村需要的、實(shí)用性強(qiáng)的圖書(shū)；②舉辦季節(jié)性讀書(shū)活動(dòng)以及知識(shí)競(jìng)賽；③設(shè)立固定場(chǎng)所及管理人員。 7.閱讀下面的文字，完成題目。 某校高二研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)計(jì)劃開(kāi)展中國(guó)女性文學(xué)人物形象研究，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)初定了兩組候選人物： A．祥林嫂（《祝?！罚? 魯待萍（《雷雨》） 琵琶女（《琵琶行》） B．“氓”的妻子衛(wèi)女（《氓》） 崔鶯鶯（《西廂記》） 林黛玉（《紅樓夢(mèng)》） 如果將王昭君也定為候選人物，你將把王昭君歸入哪一組？請(qǐng)說(shuō)明理由。 參考答案 該題屬于開(kāi)放性題型，AB皆可，能自圓其即可。兩組區(qū)別：A組是被命運(yùn)掌控而結(jié)局凄苦的人，B組是不甘心屈從命運(yùn)的安排而努力追求個(gè)體價(jià)值的人。 8.根據(jù)提供的材料，按照示例中體現(xiàn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，仿寫(xiě)兩句，句式大致相同即可。 材料： 《林海雪原》《道德經(jīng)》《橋邊老人》《英雄兒女》《孟子》《巴黎圣母院》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《狼牙山五壯士》《論語(yǔ)》 示例：欣賞《牡丹亭》《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》等動(dòng)人戲曲，讓我們看到了至死不渝的愛(ài)情。 參考答案 （1）觀看《林海雪原》《狼牙山五壯士》《英雄兒女》等紅色影視，讓我們感受到了革命英雄主義精神。 （2）朗誦《論語(yǔ)》《孟子》《道德經(jīng)》等古代經(jīng)典，讓我們體會(huì)到了中華文化的魅力。 （3）閱讀《巴黎圣母院》《橋邊的老人》《簡(jiǎn)·愛(ài)》等外國(guó)名著，讓我們思考著人性的光輝。 9.每個(gè)人都擁有自己的“夢(mèng)想”,生活經(jīng)歷、時(shí)代背景不同，夢(mèng)想的內(nèi)容也因人而異。請(qǐng)?jiān)谒o人物中任選兩位,仿照橫線前的語(yǔ)句續(xù)寫(xiě)兩句話，與原句構(gòu)成一組整句。 《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉 《三國(guó)演義》中的諸葛亮 《水滸傳》中的林沖 《蘇武傳》中的蘇武 《最后的常春藤葉》中的老貝爾曼 痛恨種族歧視的鐐銬和枷鎖，馬丁·路德·金的夢(mèng)想是自由和正義,渴盼黑人和白人平等友好處； ， 。 參考答案 反抗科舉制度及封建禮教，寶玉的夢(mèng)想是愛(ài)情自由和男女平等，追求個(gè)性解放的不羈生活；痛心瓊珊失去對(duì)生活的信心，老貝爾曼的夢(mèng)想是健康和杰作，為了他人重生甘愿奉獻(xiàn)自己。 10.給下面這幅漫畫(huà)起一個(gè)標(biāo)題，最合適的一項(xiàng)是（ ） A. 燭光里的溫暖 B. 21世紀(jì)“賣火柴的小女孩” C. 辦法總比困難多 D. 眼界有多大，世界就有多大 答案：D |
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