“知識(shí)體系”“學(xué)習(xí)體系”，這類詞令我們十分著迷，它符合了我們的天性，即通過(guò)“最少”的努力，獲取最大的效益。似乎有了這類“體系”，我們便能在學(xué)習(xí)知識(shí)的領(lǐng)域無(wú)往而不利了，無(wú)論讀書(shū)還是學(xué)習(xí)新知，只要做完了預(yù)定動(dòng)作，就都能把它納入體系之中，這樣便能輕而易舉地掌握某類知識(shí)了?？墒菍?duì)于剛接觸的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，對(duì)“知識(shí)體系”理解，可能會(huì)太淺薄了，我也一直有這樣的疑惑。有一個(gè)網(wǎng)友這么說(shuō)的：

【畫(huà)一個(gè)樹(shù)狀圖，像在圣誕樹(shù)上掛襪子一樣將各種工具書(shū)掛到不同的枝丫上，仿佛這就是一個(gè)“知識(shí)體系”了。世間的學(xué)習(xí)，若是幾個(gè)圖表就能解決，那是學(xué)不到什么真正的“知識(shí)”的?！空孕募家惑w《沒(méi)有“界線”的意識(shí)，哪來(lái)的“知識(shí)體系”？》

體系一詞有可能給我們下了一個(gè)魔咒，讓我們覺(jué)得這是一條捷徑。我認(rèn)為，做事

情要有成套體系這倒是沒(méi)錯(cuò)的，問(wèn)題在于我們構(gòu)建體系的方式以及體系最終的成效如何。體系如同一座大廈，你的體系是富麗堂皇光有空殼，還是日積月累步步為營(yíng)的？這兩者的效用是極為不同的。

那對(duì)應(yīng)“知識(shí)體系”，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)的思維狀態(tài)，是否可以歸納為“寫(xiě)作體系”呢？寫(xiě)作體系應(yīng)該如何構(gòu)建呢？能否達(dá)到帶著體系去寫(xiě)作的這種狀態(tài)，可以掌握各類文體呢？以下是我的一些想法，粗略地跟大家探討一下。既然上述以樹(shù)狀圖為例，我也以種樹(shù)為喻。寫(xiě)作體系的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)也要像種樹(shù)，讓它生根、發(fā)芽，支系繁盛，積木成林。

一是種什么樹(shù)，得什么果。寫(xiě)作首先要樹(shù)立自己的目標(biāo)。大家初入寫(xiě)作之門(mén)，文體、體裁是五花八門(mén)的，每一個(gè)門(mén)類，做到極致皆會(huì)有所成就。嚴(yán)肅文學(xué)，四大文體，以小說(shuō)為主流，散文、詩(shī)歌為翼。通俗文學(xué)科幻、懸疑，言情、武俠，流派眾多。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)字?jǐn)?shù)為王、日更全勤、簽約分成、可IP化，自媒體找平臺(tái)、追熱點(diǎn)、學(xué)爆文、研究標(biāo)題和行文風(fēng)格……全憑個(gè)人興趣和意志進(jìn)行選擇。開(kāi)始的時(shí)候或可“朝三暮四”，各個(gè)領(lǐng)域探索?？芍筮€是要確定好自己的路徑，當(dāng)然，它們也并不是可以調(diào)和的，寫(xiě)作者們可以把他們進(jìn)行一個(gè)綜合。

二是要打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)土壤，一棵樹(shù)的發(fā)芽，需要良好的環(huán)境。對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，便是寫(xiě)作者自身的素養(yǎng)。無(wú)論種的什么樹(shù)，都要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好基礎(chǔ)。每一個(gè)目標(biāo)，它都有自成的體系在里面，不同的類別，我們要學(xué)的方面也是極為不同的。如寫(xiě)散文，應(yīng)當(dāng)知道散文的基本風(fēng)格，充實(shí)自己的思想和知識(shí)儲(chǔ)備，發(fā)展自己的個(gè)人心思。而網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，要做的就大為不同了。同時(shí)，還要不斷地培養(yǎng)文字的基本素養(yǎng)，提升自己的基礎(chǔ)寫(xiě)作水準(zhǔn)。在下筆時(shí)，我們便能不斷地調(diào)用自己的知識(shí)，步步生花。

三是要松土施肥，獲得養(yǎng)料，精耕細(xì)作，若非如此，長(zhǎng)出來(lái)的樹(shù)兒也會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。寫(xiě)作路上，前輩們?yōu)槲覀兲峁┝藰O為豐富的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)行大量的主題閱讀，吸取養(yǎng)分，才能不斷地增長(zhǎng)自己各方面的知識(shí)。光談知識(shí)，不親身實(shí)踐，最終也許能成個(gè)學(xué)者，卻成不了作家。要勇敢地動(dòng)筆寫(xiě)，在每一個(gè)階段地去修改自我，完善是我止境的。

四是要開(kāi)枝散葉，獨(dú)樹(shù)一幟，最終形成自己的風(fēng)格。同樣種的果樹(shù)，結(jié)出來(lái)的果子也可能有苦有甜。需要獲得甜蜜的結(jié)果，自然離不開(kāi)種樹(shù)之人的辛勤勞作，要不斷地修修剪剪。而后若習(xí)得新的技術(shù)，可謂嫁接、也可育出新品，這樣自然更為受歡迎了。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要博取百家之長(zhǎng)太難了，只是說(shuō)，要把自我的風(fēng)格固定下來(lái)，這樣我們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)寫(xiě)作材料的時(shí)候，便能把所學(xué)到的東西，把材料融匯起來(lái)。

以上幾點(diǎn)，最為重要的還是基礎(chǔ)。所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，下苦功夫，把根系扎深，樹(shù)才不會(huì)輕易倒下，而也能更好地吸收養(yǎng)分。而自己所選類別的基礎(chǔ)部分，會(huì)有所不同，所需要的勤奮鉆研的態(tài)度是一樣的。這或許不能稱之為一種體系，只是提供了一些思考的方向，平時(shí)有意識(shí)地去想一下，也許在寫(xiě)作路上能少走一些彎路。這是我今天的思考分享。