父母是最可能了解孩子的人，因為天然的聯(lián)系，因為時空的接觸；父母也是最可能不了解孩子的人，因為年齡的差距，因為立場的不同。

啟涵心理工作室獨創(chuàng)的FDSP（四維七相）兒童及青少年心理測評系統(tǒng)，是國內(nèi)專業(yè)的兒童發(fā)展測評體系，系統(tǒng)獲益于布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論。生態(tài)系統(tǒng)理論是現(xiàn)代發(fā)展心理的前沿理論之一，該理論強調(diào)發(fā)展來自于人與環(huán)境的相互作用，將人生活于其中并與之相互作用的不斷變化的環(huán)境稱為行為系統(tǒng)，共包括4個層次, 由小到大分別是: 微系統(tǒng)、中系統(tǒng)、外系統(tǒng)和宏系統(tǒng)。這4個層次是以行為系統(tǒng)對兒童發(fā)展的影響直接程度分界的, 從微系統(tǒng)到宏系統(tǒng), 對兒童的影響也從直接到間接。

啟涵心理工作室團隊，運用近20年兒童、青少年教學(xué)與研究經(jīng)驗，借助發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)及社會心理學(xué)等多學(xué)科成果，利用心理畫游戲、心理健康測評、互動測試等多種咨詢心理學(xué)技術(shù)，幫助父母深入、精準而全面地了解自己的孩子。

一、系統(tǒng)的心理測評，持續(xù)了解孩子的學(xué)習(xí)能力

利用啟涵心理FDSP(四維七相)專業(yè)的學(xué)能測評模型，結(jié)合定性分析3-12歲兒童情緒狀態(tài)、行為模式、自我意識、人格特質(zhì)等維度；綜合評估兒童學(xué)習(xí)天賦測評、學(xué)習(xí)能力測評、學(xué)習(xí)心理測評、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境整體學(xué)習(xí)能力狀態(tài)，并通過量化精準數(shù)據(jù)輸出，定向測評，定向評估；階段測評、階段評估；系統(tǒng)測評、系統(tǒng)評估；啟涵心理持續(xù)為兒童發(fā)展整體評估提供可靠量化體系基礎(chǔ)。

二、有趣的投射游戲，全面洞悉孩子的心理潛意識

圖畫心理分析技術(shù)又可以叫做房樹人繪畫心理分析，這是一種投射測驗。繪畫把人看不見、摸不著的情緒以圖像化的形式表達出來，咨詢師根據(jù)繪畫的內(nèi)容即可對兒童的性格，成長，心境等多方面心理內(nèi)容做出比較客觀的分析。

根據(jù)不同年齡兒童使用沙盤游戲、角色扮演、繪畫、玩偶、粘土等游戲，或者用這些游戲與故事相配合進行咨詢。充分運用聽、說、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，開啟一切可以調(diào)動的感官功能，全面洞悉孩子的心理潛意識。

投射游戲測驗獨具游戲性、趣味性和互動性。只要兒童按照自己的喜好，展現(xiàn)心中所想，可獲得每次操作過程和結(jié)果的記錄、分析，相關(guān)心理測評。

用于兒童及青少年心理發(fā)展：提高情緒管理能力、自我管理能力、人際交往能力、言語表達能力、想象力與創(chuàng)造力。

三、專業(yè)的心理評估，全面掌握孩子的心理狀況

專業(yè)的兒童教育心理專家，與孩子進行一對一、面對面的交流互動，咨詢師可以觀察了解孩子的身體狀態(tài)，心理狀況，做出專業(yè)的心理評估。

測評結(jié)束后，啟涵心理工作室會針對每一個孩子的情況給出詳細的測評報告，并根據(jù)兒童的特點，在報告中對孩子的家庭教育、撫養(yǎng)方式等給出科學(xué)系統(tǒng)的建議，使家長能結(jié)合此建議因勢利導(dǎo)的培養(yǎng)孩子，親子教育達到事半功倍的效果。

四、專業(yè)的心理咨詢，專業(yè)系統(tǒng)的兒童心理支持

孩子的健康發(fā)展是父母最大的期盼。當(dāng)在孩子出現(xiàn)心理或行為異常的時候，請求助專業(yè)的心理咨詢幫助。兒童不像是青少年或是成人，往往還不能掌握語言溝通或者次級歷程的思考方式，所以成人完全訴諸語言的溝通方式不太可能在他們身上使用。

在兒童心理咨詢中，常使用繪畫游戲、角色扮演、繪畫、玩偶、粘土等游戲技巧，或者用這些游戲與故事相配合進行咨詢。

五、專注的學(xué)習(xí)力培養(yǎng)，提升兒童學(xué)習(xí)素養(yǎng)和能力

古語有云：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。專業(yè)的事情交給專業(yè)的人去做，是一種理智的做法！因為只有將事情交給專業(yè)的人去做，我們才能最大限度的避免失敗及傷害，才能得到最大的成功！孩子的教育，耽誤不得。與其花費大量時間自己先摸索，做而不得法，問題嚴重了再找專業(yè)的人去矯正。不如占領(lǐng)先機，進行專業(yè)學(xué)習(xí)能力測評與評估，善用科學(xué)心理輔助手段，讓孩子的發(fā)展與教育更高效！