“初中的學(xué)生，應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)的積極性呢？”有人問。

我發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象：如今初中生的學(xué)習(xí)積極性，和二十多年前初中生的學(xué)習(xí)積極性相比，差的不是一丁半點。我記得20年前我們那一屆初中生參加中考，中考成績達(dá)到一中（我們市最好的高中學(xué)校）分?jǐn)?shù)線的有五十多人，達(dá)到一級達(dá)標(biāo)校（重點高中）的考生更是達(dá)到三成以上。當(dāng)年，很多同學(xué)家里都很窮，在中學(xué)就讀期間伙食很差勁，往往是有上頓沒下頓，基本上每一頓飯都沒能吃飽也是非常正常的事情。

反觀現(xiàn)在，很多初中學(xué)校的辦學(xué)條件和大部分初中生的生活條件都比20年前好太多了，但是目前我初中母校能考上重點高中的考生有幾個人？除了“定向生”之外，被一中錄取的人數(shù)，連當(dāng)年的十分之一都沒有達(dá)到！

初中生成績差，原因很多，最重要的一個原因就是他們的學(xué)習(xí)積極性都不高。初中生怎樣提高學(xué)習(xí)的積極性，作為一線教師，我有兩個方面的話要說：

一方面，要盡量讓初中的孩子有危機(jī)感。

我記得我自己當(dāng)年上初中學(xué)校的時候，身邊很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上是充滿危機(jī)感的：很多同學(xué)在早上五點之前就起來背誦英語和語文的內(nèi)容了；回到宿舍之前，我們基本上是人手一本需要復(fù)習(xí)的書，在熄燈之前，看書、小聲背誦、互相提問是每一間宿舍里一道亮麗的風(fēng)景線。

而現(xiàn)在的一些初中生進(jìn)宿舍之后做什么？很多人在談?wù)撃囊豢钣螒虮容^有趣，誰在玩某一種網(wǎng)絡(luò)游戲的時候撿到了什么裝備……為什么當(dāng)年的我們和現(xiàn)在的一部分初中生差距這么大？最大的原因就是一些初中的孩子現(xiàn)在衣食無憂，完全沒有了那種我們當(dāng)年的危機(jī)感。無論什么時期的學(xué)生，只要危機(jī)感有了，家長只有想辦法讓孩子感到?jīng)]文憑的切膚之痛，利用一切可以利用的機(jī)會讓孩子嘗一嘗沒文化的苦頭，那么孩子在學(xué)習(xí)上自然“無須揚鞭自奮蹄”。當(dāng)然，在這個過程中，家長一定要讓孩子感受到“讀書無用論”這一“毒瘤”的危害。

另一方面，要盡量讓初中的孩子有目標(biāo)感。

目標(biāo)，是一個人的不斷前行的精神支柱和行動指南。一個沒有目標(biāo)的初中孩子，在初中三年混日子、得過且過是常態(tài)。除了要有危機(jī)感的倒逼，初中生還需要有目標(biāo)感的牽引，那么他們的學(xué)習(xí)積極性才能“換擋提速”，“加大油門”。初中的孩子，如果能定期制定自己學(xué)習(xí)的階段目標(biāo)和長期目標(biāo)，那么這個孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度自然而然就端正了，學(xué)習(xí)積極性也提高了，學(xué)習(xí)成績的提高自然也是指日可待。

你覺得提高初中孩子的學(xué)習(xí)積極性還有哪些方法呢？歡迎留言探討。