注：小孩在上海浦東前幾名的公立學(xué)校上學(xué)，學(xué)校和老師的要求確實(shí)比較高，和我們小時(shí)候完全沒法比，沒上過確實(shí)想象不出來。我對(duì)孩子要求不算高，所以沒有報(bào)課外學(xué)業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)班。經(jīng)過努力，進(jìn)步很快，他在班上成績(jī)還是優(yōu)秀的。班級(jí)里的家長(zhǎng)希望我們能夠講些經(jīng)驗(yàn)共享，這是我的發(fā)言稿。

很榮幸給各位家長(zhǎng)作匯報(bào)！我簡(jiǎn)單地把我們的學(xué)習(xí)情況向大家介紹下。

根據(jù)老師提供的信息，大家想聽主要是三個(gè)內(nèi)容：

一、如何提高數(shù)學(xué)

二、學(xué)習(xí)效率提高

三、興趣愛好培養(yǎng)

一年級(jí)下學(xué)期期中測(cè)評(píng)過后，老師把我找去，反饋孩子的成績(jī)下降較多。小孩自已也說自已是良二先生。語(yǔ)數(shù)英三位老師把小孩平時(shí)的測(cè)評(píng)成績(jī)表格給我看了，說課堂上他有點(diǎn)發(fā)呆，舉手發(fā)言也沒有以前積極了。原先，他總是會(huì)提出各種各樣的怪問題，也就是問的問題也有點(diǎn)鉆牛尖，現(xiàn)在連這個(gè)情況都沒有了。相對(duì)于現(xiàn)在的情況，老師還更喜歡他原來這種刨根問題的習(xí)慣。我想不出是什么原因。

回家問小孩，他說他上課也挺認(rèn)真的，沒有上課開小差的情況。我問他為什么不積極發(fā)言，他說反應(yīng)沒別人快。等他想舉手時(shí)，別人早就舉完手，開始發(fā)言了。我理解了，應(yīng)該是預(yù)習(xí)沒有到位，沒辦法積極舉手發(fā)言。

后面，學(xué)校又開了一次家長(zhǎng)會(huì)，集團(tuán)其他校區(qū)的兩位家長(zhǎng)，還有校長(zhǎng)給我們介紹經(jīng)驗(yàn)。我注意了一些細(xì)節(jié)，一是錯(cuò)題集。二是預(yù)習(xí)。三是組詞成語(yǔ)，寫字的筆順，閱讀時(shí)間等。

我聽下來，其他學(xué)校的功課，肯定沒有我們這邊布置的完善。我們學(xué)校布置的功課應(yīng)該是更完備，更先進(jìn)。我覺得家長(zhǎng)如果能把學(xué)校的功課，做到出色，就應(yīng)該不會(huì)差了。

所以，回來后，主要是就是把預(yù)習(xí)做得更好了。智慧數(shù)學(xué)，把視頻看完后，還會(huì)提前把智慧數(shù)學(xué)的配套練習(xí)冊(cè)做一下。

平時(shí)做張?zhí)煨⒕幍摹秾W(xué)數(shù)學(xué) 長(zhǎng)智慧》，看作業(yè)量，有空時(shí)就根據(jù)課程進(jìn)度做一章。周末還有時(shí)間的話，把學(xué)而思《數(shù)學(xué)思維啟蒙》做一頁(yè)。學(xué)而思的題目，和我們智慧數(shù)學(xué)差不多，有時(shí)候題目可能多繞一個(gè)彎。最近小孩數(shù)學(xué)成績(jī)提高了，有可能是有些題目他做過了，或者是理解力有提高，二方面都有吧。一年級(jí)時(shí)，我注意到有幾次平時(shí)的統(tǒng)考題，就是學(xué)而思的練習(xí)上有的，比如說襪子里摸彩球，沒做過可能有些難，做過后就不難了。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在沒有學(xué)業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)，所以這些課外練習(xí)對(duì)他來說，不算很大的負(fù)擔(dān)。

如果他考試出錯(cuò)的題，會(huì)重點(diǎn)問清楚。如果確實(shí)沒理解，我會(huì)自已出一些題目讓他反復(fù)地做，一直到掌握為止。象那個(gè)等量替換，減法等式中把變量從等式左邊移到右邊，他一直做錯(cuò)。翻來覆去的練習(xí)，重復(fù)了好幾周。

比如說下面這道智慧練習(xí)題：

1只籃球比1只排球貴多少元？

籃+籃+籃+排=92元

籃+排+排+排=74元

這類題目和等量替換有關(guān)聯(lián)，當(dāng)時(shí)給他總結(jié)過規(guī)律。要么兩個(gè)等式相加，要么相減，要么代入法。這個(gè)等式是可以相加的，但是加起來的數(shù)字是三位數(shù)，被除數(shù)是三位數(shù)的除法沒學(xué)過。相減也是可以的，但是他說老師講過，小數(shù)字不能減大數(shù)字，那么上面等式的一個(gè)排球減去下面等式的三個(gè)排球，這是錯(cuò)誤的做法。代入法也是可以的，但是有些復(fù)雜，容易出錯(cuò)。

最后，把上下等式的（籃+排）劃掉，也就是兩個(gè)籃減去兩個(gè)排等于18，1只籃球比1只排球多9元。

關(guān)于學(xué)習(xí)效率，我覺得主要是自信心、上進(jìn)心與自覺性的問題。孩子都是有上進(jìn)心的，有時(shí)候你發(fā)現(xiàn)他不積極，可能是他沒有突出的方面。那我們還是要幫助他來發(fā)掘一些特長(zhǎng)，讓他有些自信心，形成正反饋。比如說組成語(yǔ)，他可能不是第一個(gè)組詞組成語(yǔ)的，但是他發(fā)現(xiàn)組成語(yǔ)在上課時(shí)能夠得到星星和表?yè)P(yáng)，就不用我督促他，他覺得這是必須去爭(zhēng)取的。我就會(huì)成語(yǔ)挑出來，工整的抄下來，再給他講一遍意思，他會(huì)把成語(yǔ)用自已的話再表達(dá)一下，開始時(shí)這個(gè)要多花半小時(shí)。我覺得值得，因?yàn)樵鰪?qiáng)了他的自信心。

后面成績(jī)進(jìn)步了，他對(duì)自已的要求也提高了，以前他覺得良還可以?，F(xiàn)在他覺得考優(yōu)才是他的目標(biāo)。

多鼓勵(lì)，我想是每個(gè)孩子都需要的。

當(dāng)然，我們對(duì)他還是有一些激勵(lì)的，平時(shí)如果作業(yè)做得快，睡前還是可以看電視的。我選了一些動(dòng)畫片，中英文字幕的，比如說《瑞克·莫蒂》，《怪誕小鎮(zhèn)》等，也就是豆瓣上評(píng)分最高的，英語(yǔ)比較規(guī)范的，我覺得既能增加些知識(shí)，多少也對(duì)英語(yǔ)有些幫助吧。

現(xiàn)在他會(huì)在學(xué)校自已利用中午等空余時(shí)間，完成一些作業(yè)，比如說訂正試卷和訂正抄寫等，回家才能保證有空余時(shí)間。所以多數(shù)情況，每天還是能看個(gè)20分鐘電視的。

關(guān)于興趣培養(yǎng)，2015年起，就開始給他聽喜馬拉雅上的故事。他也很喜歡聽科學(xué)類，物理，探險(xiǎn)，傳記，孩子聽久了，他就變成了興趣。現(xiàn)在還經(jīng)常聽，《象爸象媽》，《牛油果世界說》，當(dāng)然這些故事選擇，我是花了一些心思的。在電腦上也裝了少兒編程學(xué)習(xí)軟件Scratch，他愛玩就行。

對(duì)于老師的付出，我有時(shí)候也被感動(dòng)著！每天看到老師在群里看視頻并作點(diǎn)評(píng)，我算了一下，每個(gè)孩子每個(gè)視頻聽一下至少兩分鐘，一個(gè)班30幾個(gè)孩子，近兩個(gè)小時(shí)。如果是幾個(gè)班，什么時(shí)候才能睡覺呢，還要批作業(yè)。有時(shí)候，我和孩子講，如果你能把題目做對(duì)，也是給老師減輕負(fù)擔(dān)，還能給班級(jí)爭(zhēng)光，給學(xué)校爭(zhēng)光，他非常聽得進(jìn)去。

綜上，我們就是圍繞老師的課堂與作業(yè)，盡力趕超課堂上的進(jìn)度，并做得更扎實(shí)。

有時(shí)候老師沒布置作業(yè)，我也覺得無從下手，沒有了方向感。

平時(shí)，我會(huì)注意發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)中存在的問題，針對(duì)孩子薄弱的環(huán)節(jié)，找一些額外的題目給他補(bǔ)充一下。盡量少增加他的負(fù)擔(dān)，但是能做到更好的效果。

比如現(xiàn)在他語(yǔ)文寫話時(shí)故事寫得很好。但是語(yǔ)句不規(guī)范，偏口語(yǔ)化，用詞不夠生動(dòng)，錯(cuò)別字多，這就是后面想要改進(jìn)的地方。具體的做法，我也在思考，現(xiàn)在有時(shí)間給他看一些范文，讓他把自已說的內(nèi)容和范文進(jìn)行比較。是否還有更好的方法，我也在思考中。