每年到暑假，就會(huì)有很多家長問：老師，這個(gè)暑假我要給孩子報(bào)什么補(bǔ)習(xí)班好呢？老師這個(gè)暑假我要怎么給孩子安排才是最好的呢？等等一系列問題。

按照目前的情況來看，80%的孩子在暑假都是要上補(bǔ)習(xí)班的，而很多家長把孩子送到補(bǔ)習(xí)班一個(gè)重要原因就是暑假時(shí)間太長了，孩子自己在家又不會(huì)學(xué)習(xí)，怕60天后什么都不知道了。

但是很多家長經(jīng)常會(huì)說另一個(gè)問題：老師，暑假我也給孩子補(bǔ)課了呀，也是花了不少錢，為什么成績還是一樣，甚至比沒有補(bǔ)課之前還更差了？

當(dāng)然，家長在報(bào)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候就要清楚，上了補(bǔ)習(xí)班并不等于孩子的成績就能提高，但是成績不提高還是要去找找原因的。

01

補(bǔ)完課成績上不去原因

學(xué)習(xí)意愿低，只是換個(gè)地方消磨時(shí)間

葉子遇到過一個(gè)家長，孩子上初二，但是初一一年時(shí)間孩子上過三個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的課程。

問家長為什么這么頻繁的換地方，這樣對(duì)孩子影響蠻大的。孩子?jì)寢尞?dāng)時(shí)是說：因?yàn)楹⒆硬辉敢鈱W(xué)習(xí)，不管去哪里都是上到一半的課程就不去了。

結(jié)果也是可想而知，不管在哪里上課成績也沒有見到提升反而越來越差了。

很多孩子來說補(bǔ)習(xí)班心里的想法就是我爸我媽讓我來的，我根本不想學(xué)習(xí)，暑假我為什么不可以玩呀？心里根本不想學(xué)習(xí)，坐在教室里也是全程在神游，根本沒聽老師在講什么，對(duì)于他來說，只是換了一個(gè)地方消磨時(shí)間，或者是說逃出了爸爸媽媽的管理范圍內(nèi)。

如果孩子補(bǔ)習(xí)沒有效果，家長就要想想自己的孩子有沒有這樣的。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

有些孩子本身基礎(chǔ)就是比較薄弱的，比如說一個(gè)孩子初一的數(shù)學(xué)都是五六十分，你要他在暑假補(bǔ)課期間，立馬就要看到成績進(jìn)步就是不太現(xiàn)實(shí)的。

如果是孩子基礎(chǔ)差，那暑假補(bǔ)習(xí)我們需要看的就不是孩子的成績了，而是看其他方面有沒有改進(jìn)的。

比如說孩子的學(xué)習(xí)積極性有沒有提高，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有沒有變好等等這是東西，只要有改變的其實(shí)都是很不錯(cuò)的，這些都是成績提高的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣差

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差其實(shí)和上面提的基礎(chǔ)差是差不多的，一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是從小學(xué)就一直不斷的養(yǎng)成的，如果你希望是說孩子在短短兩個(gè)月，把不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣改正了，并且在成績上能看到進(jìn)步也不是非?，F(xiàn)實(shí)的。

所以說，如果孩子本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣就不是很好，那暑假課程結(jié)束之后我們家長需要重點(diǎn)觀察的，就是孩子經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣有沒有往好的方向去發(fā)展。

補(bǔ)習(xí)時(shí)間短

前面有提到很多補(bǔ)習(xí)班暑假一般就會(huì)包括復(fù)習(xí)課和預(yù)習(xí)課，除去時(shí)間較短外，還是連續(xù)上課的，你要孩子在期間就把成績提上來確實(shí)是不容易。

另外，很多孩子上完補(bǔ)習(xí)班課程，其他的時(shí)間就用來玩了，這個(gè)就要求補(bǔ)習(xí)之外的時(shí)間，老師和家長也要嚴(yán)格要求孩子學(xué)習(xí)或者是布置作業(yè)。

孩子不喜歡老師

我一直堅(jiān)信，如果一個(gè)孩子不喜歡老師，是幾乎不可能把這個(gè)科目學(xué)好的，至少不會(huì)很拔尖。

如果孩子補(bǔ)習(xí)了沒有效果，我們家長也要考慮一下是不是孩子和老師并不合適。

在學(xué)校里孩子不喜歡老師我們不能換老師，但是既然送孩子去補(bǔ)習(xí)班了，就應(yīng)該選擇一個(gè)孩子喜歡的老師。

補(bǔ)習(xí)老師責(zé)任心

有些老師只會(huì)把重心放到如何讓孩子留下來，如何讓家長繼續(xù)報(bào)名，而不太專注教學(xué)，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)上的關(guān)注就會(huì)少一些。但是孩子的自覺性還是比較差的，這個(gè)時(shí)候要求的就是老師的責(zé)任心。

有的孩子補(bǔ)習(xí)時(shí)候?qū)τ谥R(shí)掌握的不是很好，但是老師非常負(fù)責(zé)，布置個(gè)性化作業(yè)給學(xué)生進(jìn)行答疑講解，一個(gè)暑假下來基本上掌握的不錯(cuò)。

02

暑假讓孩子上補(bǔ)習(xí)班需要注意什么呢？

和孩子進(jìn)行溝通

家長在去報(bào)補(bǔ)習(xí)班之前一定不要盲目，或者事說瞞著孩子報(bào)了很多班，到時(shí)候直接通知孩子去上課。

在報(bào)班之前一定要和孩子進(jìn)行溝通，要充分考慮孩子的意愿。至少要和孩子進(jìn)行溝通，不要讓孩子心里抵觸上補(bǔ)習(xí)班這件事情。

和老師進(jìn)行溝通

雖然我們在去報(bào)班的時(shí)候也有老師會(huì)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，但是這個(gè)一般都不是課任老師。

當(dāng)知道了孩子的老師之后，一定要及時(shí)和老師溝通孩子以前的學(xué)習(xí)情況，以及平時(shí)在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同樣的孩子在上課期間，也可以及時(shí)和老師了解孩子的學(xué)習(xí)情況，老師都是非常樂意和家長去溝通孩子的情況的，不要說怕麻煩老師。

關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

很多孩子學(xué)習(xí)成績不好的一個(gè)重要原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，所以不關(guān)是在哪一個(gè)階段都一定要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

并且要充分利用暑假的時(shí)間，去幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，暑假是我們可以自由利用的最佳時(shí)間。

平時(shí)家長會(huì)問孩子需不需要補(bǔ)習(xí)，這個(gè)真的是要充分考慮孩子的情況。不關(guān)是補(bǔ)習(xí)還是不補(bǔ)習(xí)，孩子的成績沒有辦法提高一定是有原因的，找到原因一個(gè)一個(gè)去解決。