1、7歲抽動癥孩子的遭遇

來自一位媽媽的真實分享：我的孩子叫航航，7歲，抽動癥。

因為抽動癥，他上課不安靜，嘴里會不自覺的發(fā)出奇怪的聲音，影響課堂紀(jì)律。

老師說影響周圍的同學(xué)，就把我孩子扔到最后一位自己坐。可還是一樣啊，叫起來，前面同學(xué)又轉(zhuǎn)頭看...

因為這件事，我和老師溝通了。我說孩子患上的是抽動癥，他不是故意的，而且一緊張，越頻繁。

但老師不能理解，她說不能控制，你們就休學(xué)吧。

我說現(xiàn)在九年義務(wù)教育，你沒權(quán)利阻止不讓孩子上學(xué)。孩子也哭著說不是故意的，想上學(xué)...但老師不理。

我老公氣的要去找校長理論，在我把孩子接出來路過辦公室時，就聽到另一個老師在那說我家孩子癥狀還取笑...

看到這里，我深深地感到難過、心疼。孩子是無辜的，他還那么小，才7歲。

2、抽動癥可以自己控制嗎

抽動癥按類型分為運動性抽動、發(fā)聲性抽動，有的孩子屬于混合型抽動。

★運動性抽動：是頭面部、頸肩、軀干及四肢肌肉不自主、突發(fā)、快速收縮運動，比如眨眼睛、咧嘴、甩脖子，擰手；

★發(fā)聲性抽動：口鼻、咽喉及呼吸肌群的收縮，通過鼻、口腔和咽喉的氣流而發(fā)聲，也是不自主的。比如吭吭清嗓子、尖叫、鳥叫。

遇到這種情況，出于不理解不了解，和前面那位老師一樣，很多家長第一反應(yīng)也是讓孩子控制。

但事實上，抽動癥從根源來說，問題在大腦神經(jīng)上。那樣做的結(jié)果有3種：

①無效：有的雖然能短暫性控制，但不一會兒又出現(xiàn)了；

②加重：孩子情緒緊張，急于控制反而加重了抽動，更停不下來；

③更糟糕：給孩子造成心理陰影，壓抑、扭曲，延伸出更嚴(yán)重的后果。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的自尊自信，是人類心靈里最敏感的角落?！?/p>

老師、家人，以及周圍人不理解的態(tài)度，會像一把刀一樣，時刻在孩子單純而脆弱的內(nèi)心上劃一刀！

長此以往，抽動癥孩子又會進一步合并情緒行為障礙。

比如很多家長跟我們反映孩子頻繁發(fā)脾氣、自殘、攻擊行為、抑郁、自卑、睡眠障礙、不愿意上學(xué)...

3、面對抽動癥孩子請接納和理解

每一個孩子的幼小心靈，都是一朵嬌嫩的小花，需要我們大人小心呵護。

航航的遭遇可能只是個別的，在努力下，我們很多老師都是能夠接納、理解平等對待孩子。

比如，老師會根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，采取比較適合他的教育方式，鼓勵他，并正確引導(dǎo)周圍的同學(xué)。

這在我們“醫(yī)教一體·多學(xué)科診療康復(fù)”中，也是非常重要的一環(huán)。

來自周圍人接納和理解，甚至是一個鼓勵，很可能由此改變抽動癥孩子的一生。

那為此，除了治療改善，作為家長，我們可以為孩子的康復(fù)做點什么呢？

①學(xué)習(xí)相關(guān)的科普知識，毫不保留地將孩子目前的情況告知老師，不要有面子思想。努力和學(xué)校、老師溝通。

來看一位家長的做法，@小虎媽：

我跟老師寫了信，坦誠地告訴老師，孩子抽動癥無法控制，也坦誠地告訴老師我的困惑和我的努力，最終獲得老師的諒解。

如果已經(jīng)竭盡全力，但依然不能得到老師的接納、理解和幫助。建議換一所學(xué)校。但休學(xué)，請慎重考慮。除非孩子情況特別嚴(yán)重。

②接納不等于溺愛孩子，什么都順從他。

俗話說，慣子如殺子。

抽動癥的孩子除了抽動，其他都和正常孩子一樣。如果家長事事遷就，這樣不利于孩子的康復(fù)、成長。

③多關(guān)注孩子的心理，幫助他排除緊張感和恐懼感，樹立自信心。

★千方百計地創(chuàng)造條件，讓孩子生活在愉快和自信的氣氛中。無論他的動作如何使人生氣，既不要注意他的樣子，也不要模仿他、取笑他。

★保障孩子的睡眠質(zhì)量，引導(dǎo)孩子參加各種有興趣的游戲和活動，轉(zhuǎn)移注意力。但不宜過多接觸視頻，包括接觸手機及電子游戲等。

★適當(dāng)?shù)捏w育活動可以幫助孩子增強體質(zhì)，擺脫自己的封閉狀態(tài)，緩解情緒，振作精神，完全放松。

★飲食上，少吃辛辣刺激、“容易上火”的食物。喝含糖、含添加劑的飲料、食品等也要少吃不吃。...

④父母是孩子的堅強后盾，多給他正向積極的引導(dǎo)

要時刻告訴孩子，他的這些癥狀沒有任何錯，也不需要因為這些動作而自卑，他可以做自己，可以學(xué)習(xí)，交朋友，追尋自己的夢想。