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確認(rèn)過眼神 是考上研的人 暑假，是專業(yè)課復(fù)習(xí)的黃金時期，對于基礎(chǔ)不好的同學(xué)而言，這個時期可以很好的彌補知識上的漏洞，對于專業(yè)課好的同學(xué)來說，這個時期可以大幅度的提高自己對知識點的熟練度和理解深度。 但也由于暑假是同學(xué)們首次支配自己所有時間，很容易在復(fù)習(xí)的過程中出現(xiàn)一些誤區(qū)。 學(xué)姐今天就要列舉幾個在長時間復(fù)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的幾個誤區(qū)，也給大家提出幾個復(fù)習(xí)方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴妗?/p> 1 不學(xué)難的，只學(xué)會的 這是大家在準(zhǔn)備考試的時候很容易出現(xiàn)的一個誤區(qū)，越是熟悉的知識，越是自己覺得復(fù)習(xí)難度較小的知識，大家越容易對這一類知識點產(chǎn)生較大的興趣，不知不覺也會花上更多的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。 反而對那些接受度較低，理解起來較難的知識模塊，大家會不自覺的選擇回避。趨利避害是人的本能，這種情況是非常常見的情形。 給大家舉個例子 A同學(xué)考研二戰(zhàn)，選擇的學(xué)校和專業(yè)都與第一年相同，所以她非常熟悉自己的復(fù)習(xí)情況，也十分清楚自己的薄弱點和強項在哪里。 第一年考研，A同學(xué)政治成績82分，英語成績72分，但是專業(yè)課一和專業(yè)課二的成績則很低。但是第二年暑期，A同學(xué)開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)時卻在英語和政治上花費了很多的時間。 后來同學(xué)詢問她復(fù)習(xí)情況時點醒了她“不要只記得自己擅長什么，要記得自己第一年是為什么考不上的?！?/p> 從這開始，A同學(xué)才調(diào)整了自己的復(fù)習(xí)時間，幾乎把所有整塊的復(fù)習(xí)時間都投入專業(yè)課，政治英語因為基礎(chǔ)比較好，只利用碎片化的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。這才第二年順利考上了研究生。 那么我們該怎么辦呢？ 考研復(fù)習(xí)是個極為枯燥的過程，在這個過程中，大家自然會想要選擇學(xué)習(xí)能夠讓自己有成就感和獲得感的科目。 但是一定要盡力避免這種本能。越是不擅長的內(nèi)容越要分配大量的時間，制定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及更細(xì)化的學(xué)習(xí)計劃。 以專業(yè)課為例，如果專業(yè)課的背誦是自己比較薄弱的項目，那么在開始復(fù)習(xí)專業(yè)課的初期可以采取一些手段逼迫自己面對自己的不足，從而促進(jìn)自己學(xué)習(xí)。 比如每天對自己背誦的內(nèi)容進(jìn)行自測?？梢哉堊约旱男』锇閷ψ约簭?fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提問，自己試著回答，也可以把自己背誦的題目寫在一張紙上，自己試著回答。 以這種方式倒逼自己學(xué)習(xí)，能夠產(chǎn)生非常好的復(fù)習(xí)效果。 2 認(rèn)為背誦的時間很多，過度強調(diào)精細(xì)化背誦 有的小伙伴選擇在暑期開始專業(yè)課的背誦，由于有大段的時間完全歸自己支配，很多小伙伴會產(chǎn)生自己可以背誦的時間還很多，慢慢背不著急的想法。 而且會選擇背的十分仔細(xì)，甚至追求與參考書中一字不差。這種方法其實不可取，在答題的時候的要求是“對的”，而不是“和課本一模一樣的”，過度的追求精細(xì)化，會導(dǎo)致很多不必要的時間的浪費。 給大家舉個例子 B同學(xué)開始背法理的時間是8月份，由于感覺時間還很長，所以決定第一遍背的仔細(xì)一些。 每天早上背誦，第二天復(fù)習(xí)第一天背誦的內(nèi)容。但是在這個過程中出現(xiàn)了很多問題，首先就是第二天復(fù)習(xí)第一天背誦的內(nèi)容時十分費勁。 明明第一天已經(jīng)背過的內(nèi)容，第二天進(jìn)行復(fù)述時總是不能很快的回憶起背誦過的內(nèi)容，導(dǎo)致每天花在復(fù)習(xí)前一天內(nèi)容的時間就很多。其次是這樣的要求導(dǎo)致復(fù)習(xí)進(jìn)度很慢。 一直到9月中旬，B同學(xué)才完成了全部內(nèi)容的復(fù)習(xí)。然后在開始放復(fù)習(xí)第二遍的時候，發(fā)現(xiàn)自己即使第一遍背的很精細(xì)，第二遍的背誦還是和第一遍一樣，需要很多的時間。 那么我們該怎么辦呢？ 背書的訣竅是大量多遍。背書追求的效果是能用自己的話復(fù)述即可，不要求和書里的表達(dá)一模一樣。這兩點都是和人的記憶規(guī)律相關(guān)的。 人對于事物的記憶都是先有一個模糊的印象，然后再在日后的強化記憶中慢慢的變得精確化，如果一上來就追求精確化的記憶實際上是在為難自己。 這就像是，要認(rèn)識一個人，見第一面只能是對其有個大概的印象，只有在短時間內(nèi)經(jīng)常見到這個人和他交流，才會真正的記住這個人。 知識也是這樣，不要追求第一次背某一段書就精準(zhǔn)的記住他的表達(dá)，只要記住其大概的含義就已經(jīng)很好了。剩下的就在日后多遍背誦的過程中逐漸加深。 3 復(fù)習(xí)速度過慢 其實復(fù)習(xí)速度的快慢是個比較主觀的認(rèn)識，但是暑期復(fù)習(xí)1遍也是一個比較基礎(chǔ)的要求了。 主要是在這段時間，大家很容易對自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度的認(rèn)識產(chǎn)生偏差，或者沒有辦法很好的估計自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度是否合理。 由于復(fù)習(xí)進(jìn)度的問題比較主觀，這里就不為大家提供實例了，直接給大家提供方法吧~ （1）要把暑期的復(fù)習(xí)作為整體復(fù)習(xí)的一部分。而不要割裂它。 比如，那年有個一戰(zhàn)考吉林大學(xué)的同學(xué)，她自己定下的目標(biāo)是考研之前完成專業(yè)課的背誦7遍。暑期兩個月，她完成了1.5遍的背誦。 這個進(jìn)度對于2個月的時間而言其實還是比較快的。尤其是大家的頭兩遍背誦速度本身就是比較慢的，這個同學(xué)最后完成了自己的目標(biāo)，并且一戰(zhàn)成功。 （2）對比復(fù)習(xí)進(jìn)度 雖然說復(fù)習(xí)進(jìn)度比較主觀，但是他人的復(fù)習(xí)進(jìn)度還是很有參考意義的。主要可以參考的進(jìn)度有兩個，一個是同屆考生的進(jìn)度，二是往屆考上的師兄師姐們的進(jìn)度。 尤其是第二個進(jìn)度更具有參考價值。畢竟考上的師兄師姐大體代表著成功的經(jīng)驗。當(dāng)然也可能出現(xiàn)他們記不清自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度如何的情況，那么也可以直接問他們最終背了多少遍專業(yè)課。然后以此為依據(jù)進(jìn)行自己暑期背誦進(jìn)度的安排。 今天給大家?guī)淼姆窒砭偷竭@里啦。大家看看自己有沒有遇到相似的問題呢？要趕快避免這樣的事情發(fā)生哦~大家暑期復(fù)習(xí)加油~ |
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