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“上了中學(xué)，孩子好像變了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)提不起精神，幾次考試都不理想，還特別逆反，聽不進(jìn)我和他爸爸的話，我們說他兩句，他竟然大吼大叫，這在以前簡直難以想象…” 初一學(xué)生家長張女士在后臺(tái)留言，向?qū)W習(xí)哥訴說她的苦惱。“我真是想不開，以前的乖兒子怎么一下子變成了刺頭！” 很多家長和老師都有類似的煩惱。據(jù)了解，初二是孩子的“事故多發(fā)地段”，初二學(xué)生往往最難管，被稱之為“初二現(xiàn)象”。 這種現(xiàn)象老師和家長都有所了解，但近期經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“初二現(xiàn)象”出現(xiàn)了提前到初一發(fā)作的勢頭，希望引起學(xué)校和家長的關(guān)注。
跡象1：情緒不穩(wěn)定，易引發(fā)令人痛心的悲劇 新學(xué)期第四天，深圳某區(qū)一名13歲男生在家附近墜樓身亡。據(jù)家長反映，出事前孩子班主任要求在家完成暑假作業(yè)再去學(xué)校上課。雖說孩子墜樓可能還有其他的原因，但作業(yè)事件無疑是一個(gè)直接誘因。 近年來發(fā)生的一樁樁、一件件真實(shí)的案例觸目驚心，自殺的直接原因看起來都很“常見”：“沒收手機(jī)”、 “發(fā)生口角，被老師批評(píng)”、 “課堂傳閱課外書，被批評(píng)”、 “考試作弊，被告知班主任”……等等。 在大人看來，這都算不得什么大事，但在孩子那里，卻變成不堪生命之重的“天大的事”。為什么會(huì)引發(fā)如此慘烈的后果？這和青少年心理成長的“斷乳期”規(guī)律有關(guān)。 這個(gè)年齡段，青少年身心急劇發(fā)展變化，存在著種種發(fā)展的可能性，美國心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理斷乳期”。 這個(gè)階段的學(xué)生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動(dòng)、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀(jì)違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動(dòng)、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。 因此，這個(gè)階段既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期，多發(fā)讓人痛心的悲劇。 跡象2：青春期到來，易發(fā)早戀 曾有一位熟識(shí)的老師說，班上一名男生，因追求同班一名女生不成功，便多次用煙頭燙自己手臂，還用刀在臂上劃了很多傷口，然后跑到該名女生面前展示傷口，以示“癡心”。老師問他為什么這樣做，他說是跟電視上學(xué)的。 有資料表明，近年來，孩子的發(fā)育和青春期開始得越來越早。女孩十一二歲有的甚至十歲時(shí)開始第一次月經(jīng)，男孩十二三歲，在夢里出現(xiàn)遺精，開始了由小男孩向男子漢轉(zhuǎn)變的過程，這個(gè)年齡也大致正值初一初二。 進(jìn)入青春期，生理上的發(fā)育，必然帶來心理上的動(dòng)蕩不安，也會(huì)出現(xiàn)“探索”異性的渴望。 因此，初一下學(xué)期、初二上學(xué)期，學(xué)生易發(fā)早戀，而且這個(gè)時(shí)期的早戀形式也很特別，他們不像高中學(xué)生那種注重內(nèi)心感受，而更多是試探和游戲的成分居多。
跡象3：自控力沒有形成，容易沉迷網(wǎng)絡(luò) 后臺(tái)留言中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的求助：我孩子上初二，特別喜歡玩游戲，只要在家，不干別的，就玩游戲，好好說呢，光是答應(yīng)，就是不改正，我看著著急，有一次氣急了，把手機(jī)給他摔了，跟我大鬧了一次，更加變本加厲，根本管不了，應(yīng)該怎么辦？ 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在初二學(xué)生的日常生活中，選擇“玩手機(jī)、電腦”（初一34.38%，初二48.42%，初三47.69%）、“看電視”（初一34.83%，初二40.42%，初三39.96%）的比例均高于其他年級(jí)。進(jìn)一步考查學(xué)生用手機(jī)或電腦常做的事情，初二學(xué)生選擇“聊QQ”“玩游戲”的比例均高于其他年級(jí)。 可以看出，初二學(xué)生上網(wǎng)的比例最高，而且偏重滿足交往和休閑娛樂的需求。 這是因?yàn)樵谶@之前，他們的生活里只有學(xué)習(xí)一個(gè)內(nèi)容，自然會(huì)感到生活的單調(diào)、枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界。 再加上初中階段的孩子有了自主意識(shí)，想要獨(dú)立，但自控力尚沒有形成，對(duì)學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)也處于混沌期，因此很容易沉迷手機(jī)和游戲和虛擬世界中，用以逃避現(xiàn)實(shí)的壓力和無奈。 這些孩子往往很難管教，有時(shí)即使老師和父母三令五申，軟硬兼施，沒收手機(jī)，制定規(guī)則，對(duì)其進(jìn)行教育或者懲罰，也往往收效甚微。因?yàn)槭謾C(jī)問題與父母沖突最大也是在這個(gè)階段。 有老師在與學(xué)生談心時(shí)也發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生也考慮到沉溺虛擬世界對(duì)自己的危害，甚至下決心遠(yuǎn)離游戲、好好學(xué)習(xí)，但往往管不住自己，抵御不住游戲和短視頻制造出的快感的誘惑。
跡象4：學(xué)業(yè)不順利，出現(xiàn)逃學(xué)厭學(xué)情緒 陳某在小學(xué)和初一的時(shí)候，成績不錯(cuò)，基本上維持在中上游水平，平時(shí)也比較努力，每次回家都是先做好作業(yè)，再看電視的。 初一期末考試的時(shí)候，題目并不是很難，但是卻沒考好，成績下降了很多，老師和父母都狠狠地批評(píng)了陳某，他也覺得可能真的是自己能力不足，智商不高，不然怎么會(huì)一下子下降這么多，后來也努力過，可是一遇到難的題目，就會(huì)想那次考試題目那么簡單，都不會(huì)做，這么難的題肯定也做不出來。 后來感覺難題越來越多，自己不會(huì)的東西也越來越多，上課老師講的東西總是聽不懂，成績下降很厲害，于是就上課睡覺，課下作業(yè)不會(huì)做，也就懶得做了，反正老師也不管自己了。 父母這一年來總是很兇地說陳某笨，如：“我們都是名牌大學(xué)畢業(yè)的，生出來的兒子怎么這么笨”，“連這么簡單的題目都做不好，還有什么能做好的？”父母說的多了，連陳某自己也感覺確實(shí)很笨，于是就想自己反正也學(xué)不好，還不如不學(xué)了，學(xué)習(xí)也是在浪費(fèi)時(shí)間。 很多家長不明白，孩子在小學(xué)和初一時(shí)，上學(xué)很聽話，老師留的作業(yè)按時(shí)完成，家長囑咐的話也聽得進(jìn)去，為什么一到了初二，孩子卻開始討厭學(xué)習(xí)、討厭寫作業(yè)，并且對(duì)于家長叮囑的一些話，也開始表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的反抗情緒呢？ 其實(shí)，開始厭學(xué)，表明他已經(jīng)開始思索學(xué)習(xí)的意義了。如果他找不到自己為什么要學(xué)習(xí)的原因，那自然就不愿意堅(jiān)持下去，就會(huì)厭學(xué)了。 升入初二以后，思維能力開始快速發(fā)展，并且有了獨(dú)立思考問題的能力。遇到問題的時(shí)候，他們不再想先問爸媽怎么辦，而是他自己會(huì)在心里想：這件事為什么會(huì)這樣？我該怎么辦？放在學(xué)習(xí)上就變成了：我為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)不好又能怎么樣？ 再加上初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容和以往比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”變成了“抽象（邏輯）思維”，這個(gè)時(shí)候而過初中生還是依舊小學(xué)的思維模式去學(xué)習(xí)思考，學(xué)習(xí)就會(huì)變得吃力。 對(duì)于這些學(xué)習(xí)上的突變，如果不能及時(shí)自我調(diào)適，沒有足夠的心理準(zhǔn)備，不改變相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的落伍。學(xué)習(xí)上落下了，其它毛病就會(huì)趁虛而入。 學(xué)生由于剛進(jìn)入初二，心理發(fā)展不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，容易自我安慰，自我放棄。又由于學(xué)習(xí)的長期性，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃苦，怕受累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)。
1.學(xué)會(huì)制定長遠(yuǎn)計(jì)劃 初中三年，眨眼即過，而且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣，初一的知識(shí)比較簡單，但如果基礎(chǔ)打得不牢，不能開拓思維，到了初二學(xué)習(xí)幾何證明，初三學(xué)習(xí)二次函數(shù)就會(huì)感覺很吃力，尤其是到初二，初三還要學(xué)習(xí)兩門新的學(xué)科——物理和化學(xué)。 所以，從初二開始，就要有長遠(yuǎn)的計(jì)劃，步步為營，占得先機(jī)。 2.不要偏科。 要特別關(guān)心幾何、物理和英語的學(xué)習(xí)。這三門課能取得好成績，其他科目一般是能順利通過的。因此，要設(shè)法喜歡這三門課，一方面認(rèn)識(shí)到這三門課的重要性；另一方面，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)信經(jīng)過努力是完全可以學(xué)好的。 如果發(fā)現(xiàn)有落后和掉隊(duì)的跡象，及時(shí)與老師溝通,尋找根源，與老師、家長一起共同配合解決問題。
3.保持良好積極的心態(tài) 進(jìn)入初二以后，同學(xué)們或多或少會(huì)遇到一些問題。成績不管怎么努力也是停滯不前，或是與同學(xué)、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績。有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽瘛?/span> 遇到問題，首先要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多從自己方面和積極的方面思考問題。有一些孩子為了自尊心，逃避問題，不愿意把問題拿出來與別人溝通。這樣做并不能保護(hù)一個(gè)人的自尊心。要想保護(hù)自尊心，只有把問題解決了，成績提高了才是硬道理，有了成績才會(huì)真正獲得認(rèn)可和尊重。 4.培養(yǎng)自己刻苦、勤奮的品格。 “十年寒窗，百煉成鋼”，每個(gè)人才的成長，都不是與生俱來的。每個(gè)人為了知識(shí)，為了未來，在辛苦耕耘著自己的明天。 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，我們可以通過各種途徑搜集到關(guān)于因勤奮而獲取回報(bào)的案例，也有各種流傳甚廣的雞血用以給自己鼓勁加油?？纯催@些，你會(huì)逐漸領(lǐng)悟到，要想活得光鮮亮麗，必須在吃苦的年紀(jì)勤奮上進(jìn)。
王萬飛老師說，在學(xué)校的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，每年都會(huì)有那么一兩個(gè)問題比較大的孩子，老師們?cè)谝黄鸱治觥⒂懻?，到最后，大部分問題都指向了家庭和家長。出現(xiàn)問題的孩子，大多來自全職媽媽的家庭，和那些父母全都放任不管，完全由老人照顧的家庭。 在孩子的教育問題上，任何人都代替不了父母，而且父母雙方都不能缺席。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長要改變教育模式，做到8件事： 1.改變溝通方式 中國父母所謂的溝通常常是這樣的：
有時(shí)候，父母一邊說，一邊自己生氣，孩子壓根沒聽進(jìn)去半句。這不是溝通。 事實(shí)上，與青春期孩子溝通的關(guān)鍵，只有兩個(gè)字——閉嘴，不要嘮叨，你的嘮叨只會(huì)讓他離你越來越遠(yuǎn)，話要說，一兩句足夠了。 美國著名的心理學(xué)家托馬斯·戈登認(rèn)為，“什么也不說”（閉嘴）也可以清晰明確地表達(dá)接納感。 父母默默地被動(dòng)傾聽，孩子的行為和情緒得到了抽絲剝繭式的梳理，他被允許表達(dá)情緒并感受到來自父母的接納（盡管父母什么都沒說），進(jìn)而得到了屬于自己的建設(shè)性解決方案。 但如果父母插入教導(dǎo)、說教、嘲笑、羞辱、批評(píng)、責(zé)備等不接納的應(yīng)答，溝通就變成了一道鴻溝。
2.給予孩子足夠的信任，學(xué)會(huì)放手 一項(xiàng)調(diào)查顯示，當(dāng)初中生面臨心理壓力或負(fù)面情緒時(shí)，并不希望父母第一時(shí)間“伸出援手”，而更希望父母將自己視為獨(dú)立個(gè)體，給自己獨(dú)立思考和獨(dú)立解決的機(jī)會(huì)。但52.91%的家長第一時(shí)間做得最多的是“耐心開導(dǎo)”，讓孩子自己消化的僅為18.13%。家長的不放手和孩子的爭獨(dú)立就成了矛盾的導(dǎo)火索。 家長要學(xué)會(huì)把手放開，后退一步，讓孩子走得更穩(wěn)更快。孩子騎自行車的時(shí)候，家長扶著車把的手也要放開，車子才會(huì)飛馳。人生的路也是一樣，只有松開束縛，站在孩子的后面，他們才能發(fā)展的更好。 3.做一個(gè)有認(rèn)識(shí)高度的家長 承認(rèn)差距，不求同一。文化課的差距不等于能力的差距，不等于綜合素質(zhì)的差距，更不等于未來事業(yè)的差距。 不苛求孩子，關(guān)鍵看孩子是否盡了力。看孩子的成績，更要看孩子的綜合素質(zhì)，看孩子的品行與修養(yǎng)。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的個(gè)性，不泯滅孩子的信心，追求孩子的提高，一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。
4.做一個(gè)有見識(shí)、有修養(yǎng)的家長 當(dāng)面教孩子，背后論短長。孩子犯了錯(cuò)，決不護(hù)短；當(dāng)面要批評(píng)孩子，背后和老師商議、探討，可論理，也可提意見。 不委屈孩子，不錯(cuò)怪老師。要善于把壞事變成好事?；ハ嗬斫?，共同配合，達(dá)到最后促使孩子不僅改正了錯(cuò)誤，而且還有新的提高的目的。 5.做一個(gè)能與孩子交朋友的家長 鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng)，各種競賽，明白“社會(huì)上最需要的是勇氣，最能體現(xiàn)水平的是能力”這個(gè)道理。學(xué)會(huì)找機(jī)會(huì)鄭重其事的和孩子談?dòng)嘘P(guān)學(xué)校的事，有關(guān)孩子成長的事，有關(guān)孩子品行表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的事。 學(xué)習(xí)和植物一年的成長是很像的。 一顆果樹，最重要的階段不是春天也不是秋天，而是夏天。天暖存活的果樹自然開花發(fā)芽，秋天到了果實(shí)自然成熟掉落，冬天便休養(yǎng)生息。 夏天卻是果實(shí)積累營養(yǎng)、成熟長大的重要過程，如果這一階段果樹出了什么問題分了心，例如把枝丫著重放在陰面生長，最終果實(shí)沒收獲多少，徒留滿樹枝杈。 就好像貪玩瘋長枝丫，果實(shí)因?yàn)槿鄙贍I養(yǎng)就不會(huì)飽滿。 一棵樹過一年主要看夏天，初二就好似初中三年學(xué)習(xí)的夏季，只有認(rèn)真積蓄力量、不枝不蔓地生長，才能才秋季收獲香甜的果實(shí)，才能在中考中斬獲滿滿的希望。 聲明 以上圖文，貴在分享，版權(quán)歸原作者及原出處所有，內(nèi)容為作者觀點(diǎn)，并不代表本公眾號(hào)贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如涉及版權(quán)等問題，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系。 |
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