好朋友紫玉在教育孩子洋洋的時(shí)候，就要孩子不準(zhǔn)罵人，不準(zhǔn)打架，要友善待人，孩子也特別的聽(tīng)話，從不欺負(fù)別人。很多小孩子都喜歡和洋洋玩，可是有的孩子卻很調(diào)皮，結(jié)果洋洋還被他打了。第一次，紫玉忍了，而且家長(zhǎng)的態(tài)度也算還好，道了歉，可是她并沒(méi)有教育孩子。

在之后，紫玉發(fā)現(xiàn)，那孩子依然欺負(fù)人，故意搗亂，有不少小孩子應(yīng)該是被他欺負(fù)過(guò)，所以看到他來(lái)就躲開(kāi)。而洋洋很少遇到這樣的事情，第二次又被他推到了泥坑里。洋洋哭得稀里嘩啦的。這次紫玉沒(méi)忍住，直接破口大罵，直接指著孩子說(shuō)沒(méi)教養(yǎng)。

這聲音引來(lái)了其他家長(zhǎng)的注目，都齊刷刷地看著那個(gè)孩子的媽媽，看她怎么回應(yīng)，結(jié)果她拉著孩子就回家了，從此就很少看到那個(gè)孩子在外面玩了。

那么不教導(dǎo)孩子反擊，經(jīng)常被欺負(fù)，孩子會(huì)怎樣？

經(jīng)常被欺負(fù)的孩子，往往是很少反擊的孩子，因?yàn)榻?jīng)常被欺負(fù)，所以容易哭泣、退縮、沉默。被欺負(fù)的孩子能力被弱化，打人的孩子行為被強(qiáng)化。由于孩子經(jīng)常被欺負(fù)，也表現(xiàn)出了孩子“軟弱”的一面，那么在別人眼里就成了好欺負(fù)的人，就容易受到更多人的欺負(fù)。而且長(zhǎng)期的“軟弱”也助長(zhǎng)了別人欺負(fù)孩子的的膽量。如果孩子繼續(xù)被欺負(fù)而不反擊，那么就是鼓勵(lì)別人欺負(fù)孩子。

教導(dǎo)孩子反擊會(huì)怎樣？

孩子被別人欺負(fù)后，孩子反擊了，那么就阻止了別人繼續(xù)欺負(fù)自己。而欺負(fù)人的孩子可能會(huì)收斂，或者是改變欺負(fù)對(duì)象，也可能因此而改掉欺負(fù)人的習(xí)慣。但這其中，也會(huì)給曾經(jīng)被欺負(fù)的孩子造成一定的影響，主要原因就是不能把握一個(gè)“度”。

家長(zhǎng)如何教育孩子當(dāng)受欺負(fù)了時(shí)的反擊？

有的家長(zhǎng)教孩子，如果被欺負(fù)了，就要“打回去”，這是有一定的道理，但孩子也可能因?yàn)椤胺磽簟保稍瓉?lái)大“被欺負(fù)者”，變成“主動(dòng)欺負(fù)者”。內(nèi)心里認(rèn)為自己不“強(qiáng)”，不欺負(fù)別人，就會(huì)被別人欺負(fù)。所以家長(zhǎng)要教孩子有個(gè)度，只在受到欺負(fù)時(shí)，才反擊，不要主動(dòng)去欺負(fù)別人，嚴(yán)格準(zhǔn)守“人不犯我，我不犯人”。

家長(zhǎng)如何教育愛(ài)打人的孩子？

1、正面管教

因?yàn)楹⒆訍?ài)打人，不是一時(shí)養(yǎng)成的，他已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，缺少同理心，所以并不會(huì)換位思考，不會(huì)將心比心，所以也就不會(huì)體會(huì)到其他孩子被欺負(fù)后的感受。如果孩子有打人的行為，家長(zhǎng)及時(shí)阻止，能在一定程度上控制或改變孩子打人的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)法

最常用的就是同理心，因?yàn)樽尯⒆臃词?，他根本不知道錯(cuò)在哪里，反省最終成了罰站而已。而同理心，就是讓孩子去換位思考，比如他打了別人孩子，那么家長(zhǎng)也打下他，孩子知道疼，就可以用這個(gè)方法換位思考。或者家長(zhǎng)也可以給出警告，他主動(dòng)欺負(fù)了別人，那么就要懲罰孩子，讓孩子知道他的行為是不對(duì)的。

曾經(jīng)有心理學(xué)家研究指出：早期培養(yǎng)孩子的同理心，能幫助孩子改掉欺負(fù)別人的習(xí)慣，能感同身受，就是一種同理心行為。

從開(kāi)始就不想孩子被欺負(fù)，家長(zhǎng)可以怎么做呢？

1、人不犯我我不犯人

這是很多家長(zhǎng)的心態(tài)，孩子被欺負(fù)了，一定要讓孩子打回去，但不能主動(dòng)欺負(fù)別人。

晨晨曾經(jīng)就被同學(xué)欺負(fù)了，媽媽就告訴他，別欺負(fù)了就要反擊，讓別人知道，自己會(huì)還手的，那么別人想要再欺負(fù)你，就要考慮考慮了。家長(zhǎng)也要教孩子，在即將要被欺負(fù)的時(shí)候，大聲喊“老師”，或“保安”或“門衛(wèi)叔叔”等，用這些來(lái)嚇住打人的孩子。

2、讓自己看上去不好欺負(fù)

就比如強(qiáng)壯的身體，就給人一種打不過(guò)的感覺(jué)，所以叫孩子鍛煉身體也是十分必要的。有條件的可以讓孩子學(xué)跆拳道之類的興趣班，孩子會(huì)掌握一定的攻擊和保護(hù)的技巧。偶爾在班上表演一下，一是展示自己的才藝，而是告訴別人，我會(huì)跆拳道，不是好欺負(fù)的人。從而讓別人對(duì)自己“客氣”一點(diǎn)。

無(wú)論是自己孩子打了別人，或是自己孩子被欺負(fù)了，要做到合理介入

孩子打人了，第一時(shí)間去找被打孩子的家長(zhǎng)，有必要去醫(yī)院的一定要去醫(yī)院檢查，還要向家長(zhǎng)賠禮道歉，最好能做到握手言和。如果自己孩子被欺負(fù)了，那么也要找打人孩子的家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)友好交談，讓家長(zhǎng)主動(dòng)管教孩子，也有不少“不打不相識(shí)”的朋友，所以不要一味地責(zé)怪別人，畢竟多個(gè)朋友多條路，對(duì)大家都有好處。

在這個(gè)文明社會(huì)，絕大部分的家長(zhǎng)都希望孩子們能友善相處，能做好朋友最好。都是特別的在乎孩子的行為習(xí)慣的，而且也都是通情達(dá)理的，所以孩子之間有矛盾，和家長(zhǎng)談一談，基本上都能得到妥善處理。對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育都有好處。