NO.1 排名換算成績(jī)法

排名換算成績(jī)法簡(jiǎn)單叫排名法，也叫排位法。這里的“位”，指的是每年由考試院公布的普通類(lèi)文理科一分一段位次表，每個(gè)考生在獲知自己的高考成績(jī)時(shí)，同時(shí)可以得知自己的成績(jī)?cè)谌∷幍奈淮?，?jiǎn)稱(chēng)省排位。

在平行志愿填報(bào)模式下，各高校在各省的錄取分?jǐn)?shù)出現(xiàn)扁平化的趨勢(shì)，在各省招生時(shí)高校的最低排位也日趨穩(wěn)定，也正因此，往年的錄取排位數(shù)據(jù)參考價(jià)值越來(lái)越大。

那這個(gè)省排位位次應(yīng)該如何運(yùn)用于預(yù)測(cè)院校的錄取分呢？下邊就舉例說(shuō)明一下：

注意事項(xiàng)：

1.有一點(diǎn)要注意的是在一些高考大省，由于中低分段的考生密集，同分考生全省少則幾百、多則上千，這種情況下使用排名法時(shí)建議考生同時(shí)參考用“分差法”所得出的分?jǐn)?shù)。

2.另外如果某一年你所在的省份的整體招生計(jì)劃發(fā)生了劇烈變化，比如2018年是招60000名本科生，2019年是招80000名本科生，這種情況勢(shì)必會(huì)引起錄取位次的大幅變動(dòng)，特別是排名比較靠后的大學(xué)變化幅度更大，這個(gè)時(shí)候就必須同時(shí)參照別的預(yù)估方法。

NO.2 分差法

首先明確一點(diǎn)，不同年份的高考分?jǐn)?shù)、錄取分?jǐn)?shù)等不能直接進(jìn)行橫向和縱向?qū)Ρ?。你不能說(shuō)去年復(fù)旦大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)是650分，那今年的錄取分?jǐn)?shù)就在650分左右。因?yàn)槊磕旮呖碱}難度不同，招生計(jì)劃數(shù)有變化，考生人數(shù)也有變化等，導(dǎo)致每年的省控線一年一個(gè)樣，也就導(dǎo)致了不同年份的高考分?jǐn)?shù)沒(méi)有直接可比性。

那應(yīng)該怎么樣呢？有一個(gè)辦法是用分差法去衡量，兩個(gè)年份的數(shù)據(jù)比較才有意義。

所謂分差，指的是高校某年的錄取分?jǐn)?shù)減去省控線的值。例如，2018年復(fù)旦大學(xué)在某省的最低錄取分?jǐn)?shù)是650分，該省的一批控制線是500分，那分?jǐn)?shù)差就是650分-500分=150分。

那分差法應(yīng)該如何用呢？下面就舉例說(shuō)下：

注意事項(xiàng)：

1.近些年各省份響應(yīng)國(guó)家號(hào)召紛紛開(kāi)始調(diào)整大學(xué)錄取批次，如果遇到近幾年你所在的省份在錄取批次上有大調(diào)整，一定要分清是用哪條線做參考。

2.另外即使沒(méi)有大規(guī)模調(diào)整錄取批次，你也要看看你所填報(bào)的大學(xué)在你們省份有沒(méi)有進(jìn)行志愿批次上的調(diào)整，比如有的大學(xué)是從二本升到一本招生，有的大學(xué)是從專(zhuān)科升到本科招生。

3.分差法只能做粗略的估計(jì)，考生不能完全單憑分差法去預(yù)估一所大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)。在運(yùn)用分差法的同時(shí)必須與別的預(yù)估方法結(jié)合使用。

NO.3 倒用排位法

這種方法其實(shí)就是“排位法”的靈活應(yīng)用，具體方法就是通過(guò)計(jì)算“某個(gè)大學(xué)某年的最低錄取位次”與“當(dāng)年本批次最末尾考生的名次差距”，然后預(yù)估出該大學(xué)今年的錄取位次。用這個(gè)方法的原因是有時(shí)候某個(gè)省份某批次招生總?cè)藬?shù)可能會(huì)發(fā)生較大的變化，這個(gè)時(shí)候越靠后的大學(xué)錄取名次就會(huì)有越大幅度的變動(dòng)。

比如某省份2018年的時(shí)候本科一批次一共招生70000人，A大學(xué)2018年的時(shí)候在該省的最低分錄取位次是67000名。但2019年的時(shí)候安排到本科一批次的招生計(jì)劃一共65000人，這個(gè)時(shí)候你總不能直接用“排位法”預(yù)估說(shuō)該學(xué)校2019年的錄取位次在67000名吧？畢竟2019年一批次一共沒(méi)有那么多人。

這個(gè)時(shí)候比較合理的算法是用“倒用排位法”先計(jì)算2018年該校最低錄取位次后邊還有多少名考生在本科一批次線以上，即70000-67000=3000人，也就是根據(jù)2018年的情況可知該學(xué)校的最低錄取位次后邊還有3000多名學(xué)生。同樣的大致可知道2019年也大約會(huì)有3000多名的考生會(huì)排在該大學(xué)的后邊，就能預(yù)估出該校2019年錄取位次大致在65000-3000=62000名。

舉例說(shuō)明：

注意事項(xiàng)：

這種方法的應(yīng)用前提是該批次的大學(xué)總數(shù)沒(méi)有發(fā)生較大的變化，比如2018年有300所大學(xué)在第一批次招生，2019年也是有300所左右的大學(xué)在第一批次招生，那就可以運(yùn)用該方法。如果是該批次的大學(xué)總數(shù)發(fā)生較大變化，那該方法不適用，比如2018年有300所大學(xué)在第一批次招生，但2019年卻有400多所甚至500多所大學(xué)在第一批次招生，那就不能運(yùn)用該方法。

NO.4 同比例法

上文提到的幾種方法相對(duì)比較直接比較好理解，下邊介紹的是一種稍微復(fù)雜一點(diǎn)的預(yù)估大學(xué)錄取最低分的方法叫“同比例法”，這種方法相對(duì)于上邊幾種方法誤差更小一些。

一般情況下，在某個(gè)省份投放招生計(jì)劃的本科大學(xué)總數(shù)不會(huì)有太大的變化，一個(gè)本科層次的大學(xué)在該省相鄰幾年的認(rèn)可度也是不會(huì)有太大的變化的，那該大學(xué)在這個(gè)省所招收的學(xué)生水平也不會(huì)有太大起伏。

這就會(huì)出現(xiàn)一種情況：即“某本科大學(xué)在某一個(gè)省份的最低錄取位次考生”在該省“所有本科線以上的考生總?cè)藬?shù)”中所處的位置會(huì)相對(duì)穩(wěn)定。

于是就有了這種“同比例法”的預(yù)估方法，具體計(jì)算方式為：今年某大學(xué)的最低錄取位次≈（歷年某大學(xué)在該省最低錄取位次 ÷ 全省當(dāng)年本科批次線以上總?cè)藬?shù)）× 今年全省本科批次線以上總?cè)藬?shù)。

其實(shí)常用的預(yù)估大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)的方法也就是上面這幾個(gè)，除了上邊的這幾種預(yù)估方法外，還有不少填報(bào)志愿機(jī)構(gòu)提出了很多別的方法，但很多方法操作起來(lái)很麻煩，可能不完全適用于考生和家長(zhǎng)。

在填報(bào)志愿的時(shí)候，建議考生一定要根據(jù)自身的情況選擇合適的方法，如果在預(yù)估的時(shí)候能把不同的方法有機(jī)結(jié)合，收到效果會(huì)比單獨(dú)使用要更好。

每年高考志愿填報(bào)時(shí)，總有家長(zhǎng)問(wèn)起：不少外省高校，在本省只招3-5個(gè)人，報(bào)考這類(lèi)學(xué)校有沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)？

單單從招生人數(shù)上來(lái)說(shuō)，這類(lèi)只招3-5個(gè)人的高校，與那些招生計(jì)劃數(shù)達(dá)到幾十、甚至幾百人的高校相比，錄取的成功率確實(shí)要低一些——只要有2、3個(gè)比你高分的學(xué)生也報(bào)考了該校，就很有可能將你擠下線。

但是，在平行志愿模式下，這類(lèi)高校是完全值得報(bào)考的：

1、平行志愿模式下，并不強(qiáng)求每個(gè)院校志愿都達(dá)到投檔條件

招生人數(shù)少的高校，錄取線往往波動(dòng)也較大，相對(duì)而言更難以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。但在平行志愿的模式下，這種風(fēng)險(xiǎn)是完全能夠規(guī)避的。一般平行志愿批次，考生少則可以填報(bào)6、7所，多則可以填報(bào)十幾所高校，在這幾個(gè)甚至十幾個(gè)院校志愿當(dāng)中，只要有一所院校投檔成功并被錄取，考生的目的就已達(dá)到。

也就是說(shuō)，考生報(bào)考了這類(lèi)高校，即使不達(dá)投檔線，浪費(fèi)了一兩個(gè)院校志愿的機(jī)會(huì)，也是完全不影響考生能夠被錄取的——后續(xù)還有穩(wěn)、保的院校志愿。

2、招生人數(shù)少的高校只要專(zhuān)業(yè)合適，可以考慮沖一沖

我們平時(shí)所說(shuō)的沖一沖的條件，是高校內(nèi)所有專(zhuān)業(yè)都能接受。相對(duì)于那些動(dòng)輒投放數(shù)十個(gè)專(zhuān)業(yè)的高校而言，要找一所全部專(zhuān)業(yè)都能接受的并不容易。相反，那些只投放幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的高校，往往不會(huì)有我們極其討厭的專(zhuān)業(yè)。因此，這類(lèi)高校往往也很適合作為沖一沖的對(duì)象。

如一些財(cái)經(jīng)類(lèi)院校，在某個(gè)省份一、二本兼招，一本批次僅投放了幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，均為其財(cái)經(jīng)類(lèi)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，這類(lèi)高校即使錄取線比考生成績(jī)略高，也完全可以放心地沖一沖——沒(méi)有自己不能接受的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，能沖上就好，即使調(diào)劑也是自己能接受的專(zhuān)業(yè)。沖一沖這類(lèi)高校，在服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑之下，是完全沒(méi)有后顧之憂的。

3、招生人數(shù)少的高校不適合作為保底學(xué)校

招生人數(shù)少的高校，比較適宜作為沖一沖的目標(biāo)，卻不適宜作為保底學(xué)校。即使這類(lèi)高校往年投檔線比你的成績(jī)低了20分，也不建議你將它作為保底——招生人數(shù)少的高校錄取線波動(dòng)往往較大，有些高校錄取線波動(dòng)達(dá)到20分（同位分）也是不少見(jiàn)的。保底學(xué)校一般建議選擇招生人數(shù)較多、錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間較大的高校，以確保整批志愿絕對(duì)不滑檔。

“沖、穩(wěn)、保”是家長(zhǎng)填報(bào)志愿時(shí)非常熟悉的一種說(shuō)法，但是卻不宜簡(jiǎn)單地盲目套用，尤其是“沖一沖”，比較容易陷入被調(diào)劑專(zhuān)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。事實(shí)上不管院校的招生人數(shù)多少，考生、家長(zhǎng)們均可以秉承這樣一種思路，填報(bào)志愿以穩(wěn)為主，但如果有一些高校中所有專(zhuān)業(yè)都是自己能夠接受的，即使其投檔線比自己的成績(jī)略高，那么是完全可以沖一沖的。當(dāng)然要有兩個(gè)前提，一是沖的學(xué)校必須服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，穩(wěn)、保的學(xué)校要形成梯度，確保能夠兜底成功。

俗話說(shuō)：考得好，不如報(bào)得好。填報(bào)志愿是一個(gè)很有技巧的事情，應(yīng)該根據(jù)自己的個(gè)人情況，報(bào)一個(gè)性價(jià)比最高的大學(xué)。有的人分?jǐn)?shù)考得很好，結(jié)果上了一所一般的大學(xué)；有的人雖然考得一般，但卻能考上一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。這就是會(huì)不會(huì)填志愿的區(qū)別了。會(huì)填志愿，一分不浪費(fèi)；不會(huì)填志愿，分分鐘面臨滑檔......