課堂是學生智慧與快樂的發(fā)源地，也是教師提升教學技能的所在地。2019年6月10日，每周一次的綜合組教研活動正常進行，本次活動由教研組長何永剛老師主持。

本次教研活動由兩部分內(nèi)容組成，一是由執(zhí)教教師周勇現(xiàn)場教學；二是進行評課。周勇老師帶來的是六年級下冊的編程課《游戲彈彈珠》，課堂上，周老師由游戲?qū)耄瑢W生興趣瞬間也被點燃，執(zhí)教中周老師使用思維導圖，幫助學生建立知識結(jié)構(gòu)，極大地提高了學生課堂參與度，逐步引導學生完成程序設計，有效激發(fā)學生學習積極性。

評課環(huán)節(jié)，老師們踴躍發(fā)言、各抒己見。老師們認為，周老師在課堂中，逐步引導學生建構(gòu)知識，充分體現(xiàn)“做中學”的程序化思想，教學目標、流程清晰，重難點也突出體現(xiàn)，值得肯定的是在學生做的過程中，不斷讓學生去試錯，從而能夠讓學生能夠去自主探究。在教學過程中，展示部分學生作品，增強同學的信心。老師們在評課中既肯定了授課教師的優(yōu)點，也提出了改進建議和意見。

此次教研活動令老師們受益頗多，既搭建了學校教師相互學習、相互交流的平臺，教育教學水平在研討中得到提升。

文：唐洪欣、吳成敏