每年，都有大批應(yīng)屆碩博畢業(yè)生進(jìn)入高校當(dāng)老師。雖然這些碩博生過去幾乎一直都在象牙塔里，也一直都在和老師、同學(xué)打交道，但當(dāng)真正進(jìn)入到教師群體，成為一名教師，不少人可能面臨著這樣或那樣的問題。

到現(xiàn)在為止，我們受過的教育已經(jīng)告訴我們（至少現(xiàn)實(shí)早就告訴我們）：走好第一步的關(guān)鍵性。這也就如當(dāng)年的高考，結(jié)果對(duì)人的一生的影響都是巨大的。比如，我認(rèn)識(shí)很多人，后來即使考入到名校，也總有一種揮之不去的自卑感或者說人生遺憾。我們也聽到過，在考研考博和就業(yè)中，不少人遭遇到第一學(xué)歷歧視的問題，等等。高考就是人生往更高處的第一步。總而言之，第一步真的要走好，成為大學(xué)老師的第一步就是很多碩博生需要關(guān)注的。

那么，新手如何做好一名新任高校教師？或者說應(yīng)該如何做才能更加得體？如何才能快速的融入到高校教師隊(duì)伍中？筆者曾經(jīng)細(xì)心咨詢過多位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，其中還有多位教研室主任（他們可以說是一個(gè)教研室的“老大”），結(jié)合自身體會(huì)，總結(jié)了他們的一些經(jīng)驗(yàn)，可以說非常有用。

“上帝之所以給你一張嘴巴兩個(gè)耳朵，是為了讓你少說話多聽”。這句話在很多人的成長(zhǎng)中或許都不陌生。無論在什么行業(yè)，也無論是厚黑的職場(chǎng)寶典還是前人的血淚經(jīng)驗(yàn)，我們總是會(huì)被告知：少說多做。作為新進(jìn)高校教師，最重要的就是在教研室與其他老師相處、協(xié)作了。因而，你的一言一行，都會(huì)成為別人評(píng)價(jià)你或者接受你的標(biāo)準(zhǔn)。

具體到大學(xué)新老師，哪些該說哪些不該說呢？

一是新教師不能喊累。無論到哪里，新人都是累的，你總是喊累，這會(huì)讓別人覺得你很玻璃心，吃不了苦，更不是團(tuán)體需要的人。要記住，新來的老師，做任何一件事，說任何一句話，就會(huì)成為別人評(píng)價(jià)你的“指標(biāo)”，即使只是你隨口一說。

二是新教師不要問“敏感問題”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事八卦，薪資和課時(shí)費(fèi)問題，學(xué)生素質(zhì)或高考分?jǐn)?shù)等問題。這些問題當(dāng)你在這個(gè)學(xué)校呆上幾個(gè)月你都會(huì)知道的，你也可以聽別人說，但是不能自己參與討論，更不要無端發(fā)表意見。尤其是不要在辦公室總問你的課時(shí)費(fèi)甚至別人的課時(shí)費(fèi)或工資。

三是多向老教師請(qǐng)教問題。老教師也需要被人欣賞，尤其是被新來的老師欣賞。如果新來的老師能夠多向老教師請(qǐng)教，老教師一是在精神上獲得了尊重，自己的經(jīng)驗(yàn)被人膜拜；二是對(duì)新任教師形成了良好的印象。試想，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，有新進(jìn)人員不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，會(huì)受到集體好評(píng)。這也是一個(gè)新任教師同老教師聯(lián)系的方式。無關(guān)教學(xué)的少說，在請(qǐng)教的時(shí)候就可以多說了。

新進(jìn)教師自然要多干點(diǎn)活，畢竟也比別人更加年輕。很多時(shí)候，心態(tài)要平衡，可以把多做當(dāng)成是一種鍛煉。

一是承擔(dān)更為繁重的課程任務(wù)。新任教師來了，一是課比較多，二是可能會(huì)安排老教師不愿意上的課，或者一直在院系不受歡迎的課程，再或者僅僅是大多數(shù)人覺得無聊的課程給你。這時(shí)候，即使你明明知道某課別人挑剩下的，你也最好不要拒絕。新來的教師，還要挑三揀四的上課，必然會(huì)引起同事的不快。

二是做要多公共事務(wù)。在一個(gè)教研室，總有一些公共事務(wù)需要處理。比如，集體文件的派送、衛(wèi)生打掃等。雖然大多數(shù)也有專門的保潔人員，但是如果新任教師能夠主動(dòng)打掃，這里就給人更好的印象分了。

作為一名高校教師，未來的職業(yè)生涯都是在各種標(biāo)準(zhǔn)中。比如，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、著裝標(biāo)準(zhǔn)、科研標(biāo)準(zhǔn)等。

一是督導(dǎo)聽課標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在，大多數(shù)高校都有督導(dǎo)聽課的制度。一般新近教師的課程都是必聽的。當(dāng)然，老教師的課也會(huì)被聽。那些聽講的督導(dǎo)人員并不是沒有標(biāo)準(zhǔn)的，并不是隨意聽聽的，他們手里都有一個(gè)量表，里面有各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在教師入職培訓(xùn)的時(shí)候，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該都是會(huì)通過培訓(xùn)告知的。比如，上課要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；不僅要教學(xué)也要管理班級(jí)；要形成完整的教學(xué)環(huán)節(jié)；授課過程中多做總結(jié)。等等。

二是科研標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)有三項(xiàng)職責(zé)：教育、科研和服務(wù)社會(huì)，這也是大學(xué)教師的使命?？蒲惺敲恳粋€(gè)大學(xué)老師必不可少的一部分。因?yàn)闆]有科研就沒有知識(shí)的更新，就沒有新的教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容。換言之，科研讓一個(gè)大學(xué)老師能夠與時(shí)俱進(jìn)。很多人眼中的科研無用或者科研就是發(fā)明新東西的理解是錯(cuò) 誤的。一個(gè)大學(xué)老師的科研，就是不斷地吸納自己研究領(lǐng)域的新知識(shí)，然后轉(zhuǎn)化為課堂內(nèi)容，把新的學(xué)科前沿帶到課堂（這至少是一個(gè)大學(xué)老師做科研的最為重要的原因之一）。否則，知識(shí)更新太快，教師從來不做科研，接觸新東西、領(lǐng)域新內(nèi)容的速度也會(huì)很慢。

三是教師道德標(biāo)準(zhǔn)。在我們國(guó)家，教師群體向來被大眾視為道德水平較高的群體，很多人對(duì)教師都有一種高的道德期待。對(duì)于教師而言，這既是一種壓力，也是一種動(dòng)力。具體來講，新教師要在以下幾方面做好：在學(xué)術(shù)上，要嚴(yán)把科研質(zhì)量關(guān)，不出現(xiàn)抄襲剽竊等行為；在教學(xué)上，要認(rèn)真教學(xué)，積極給學(xué)生樹立良好的道德形象；在與學(xué)生關(guān)系上，既提倡亦師亦友，但也要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，做到平等、和諧、不違背公序良俗等。

其實(shí)，如果做到上面的這些，對(duì)一個(gè)新進(jìn)教師來說，已經(jīng)很好了。如果想要更進(jìn)一步，則可以從以下幾個(gè)方面入手：

一是參加活動(dòng)和比賽，讓更多人認(rèn)識(shí)你。新進(jìn)教師要想未來有更多機(jī)會(huì)，還是要走出院系，甚至走出學(xué)校，和更多人打交道。比如，參加講課大賽，科研學(xué)術(shù)活動(dòng)或者學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)等。

二是積極爭(zhēng)取擔(dān)任一定的行政職務(wù)。這樣可以提升自己的各方面能力，爭(zhēng)取到更多的資源和未來更大的成長(zhǎng)空間。

三是提升學(xué)歷層次。現(xiàn)在，碩士生能進(jìn)入一些地方二本院校、?？圃盒５?，博士生如果有海外經(jīng)驗(yàn)，科研成績(jī)優(yōu)秀可能能進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)。但是，無論是碩士還是博士，都應(yīng)該在努力提升學(xué)歷層次，比如讀博或者進(jìn)入博士后科研工作站。作為高校教師，學(xué)歷層次是越高越好的。