如果要學(xué)英語，為什么要從小開始培養(yǎng)呢？相信很多家長在上班或者生活中，都會遇到半中半英式的表達(dá)，什么是半中半英呢？就是用漢語交談的時(shí)候是不是蹦出幾個(gè)英語單詞來，或者說英語交談的時(shí)候，想不起用什么詞了就直接用漢語說了。為什么會這樣呢？這就像平時(shí)看到的嫁接，在漢語的枝丫莖藤上嫁接了英語，還是從單詞開始的。沒有把英文的思維貫穿在交談的口語中，而是通過漢語思維捎帶著英語來說的。這樣算是學(xué)了英語嗎，相信很多小朋友都可以說一口流利的英語；因?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)不同，家長們學(xué)英語是基于工作，生活的基本需求而學(xué)，而孩子學(xué)英語，比如3-6歲的孩子是從小培養(yǎng)孩子學(xué)英語的興趣，增加語感，也就是增強(qiáng)英語口語的表達(dá)能力，練習(xí)說話一樣；小朋友在語言表達(dá)方面思維還沒定型，不會去特意的用漢語思維去想英語，這就相當(dāng)于過去學(xué)上乘的功夫，要先拋棄或者忘記之前所學(xué)的，能夠心底純凈的去學(xué)，才能學(xué)得更精準(zhǔn)和透徹，就像家長做事情一樣，思想上總是拖泥帶水，怎么能做的暢快呢？而孩子則不同，不會顧及太多，學(xué)就直接學(xué)。記憶就全心全意的記憶。

現(xiàn)在家長和小朋友學(xué)習(xí)的時(shí)候有什么區(qū)別嗎？比如讓家長和小朋友做一件事，家長怎么想，小朋友怎么想呢？家長可能會想為什么要我做，讓我怎么做，做不好算誰的，做好了功勞歸誰呢，要花多少時(shí)間，會不會影響其他正常安排呢？看！家長想這么多，而小朋友呢，讓小朋友做，只要小朋友知道怎么做，就去做，沒想那么多理由。同樣學(xué)英語也是一樣，家長在學(xué)英語的時(shí)候，先用漢語思維去想怎么學(xué)，怎么記憶這個(gè)單詞，詞匯和語法怎么使用，和外國人說話之前，大腦想的漢語的語言漢語，然后轉(zhuǎn)換成英語來表達(dá)，在說話的時(shí)候有遲疑或者思考的時(shí)候，就是在轉(zhuǎn)換英語；如果用漢語口語表達(dá)的時(shí)候，相信很少會卡殼或者遲疑的，因?yàn)檎f漢語的時(shí)候重在句義，而不是語法和詞義；而說英語的時(shí)候重在詞義，腦子想的是如何把自己想說的句子，換成英語單詞。所以學(xué)英語的要從小朋友階段開始學(xué)，這樣容易形成英語思維，在表達(dá)的時(shí)候直接走英語路線，而不用走獨(dú)木橋。

小朋友學(xué)英語要怎么記單詞呢？一般是從英文字母，單詞開始記憶，練習(xí)，記憶詞匯；然后就是通過大量的閱讀，聽力訓(xùn)練來達(dá)到英語學(xué)習(xí)；這個(gè)只是學(xué)，把英語當(dāng)成一門功課來學(xué)，而不是要經(jīng)常使用的交流工具，如果把英語當(dāng)成功課來學(xué)，就是為了應(yīng)付學(xué)習(xí)或者考試；離開了學(xué)習(xí)環(huán)境就不再使用了，這樣終究會像一潭死水。少兒英語學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎么學(xué)呢？學(xué)的過程，應(yīng)該怎么跟老師學(xué)，家長如何陪伴孩子學(xué)呢？學(xué)就是模仿嗎，學(xué)的過程也是吸收的過程，模仿老師的言行舉止，孩子不止學(xué)老師所教的，在活躍的氛圍中孩子會表現(xiàn)活潑點(diǎn)，在安靜的環(huán)境中孩子會表現(xiàn)冷靜點(diǎn)；小朋友在一起互幫互助的時(shí)候，孩子之前交流會跟開心，也有相同的話題可以交流。學(xué)英語也是這樣的，就是在實(shí)踐環(huán)境中去學(xué)習(xí)語言表達(dá)。如何在實(shí)踐中去表達(dá)呢？我們學(xué)漢語的時(shí)候，是怎么學(xué)的呢？在不同的情境下，家長教孩子說什么話，就是看到狗狗，就叫孩子說狗狗；那看到的情景“狗狗”就是實(shí)踐，在教孩子的時(shí)候，不僅是教了發(fā)音，詞匯，還教了在實(shí)踐中如何去表達(dá)。只是家長不知道如何去總結(jié)漢語學(xué)習(xí)的方法，其實(shí)都是在潛移默化。

教孩子閱讀英文繪本的時(shí)候，怎么教呢？外教老師教孩子的是單詞和實(shí)物對應(yīng)，比如看到“orange”不要告訴孩子“桔子”，看到“桔子”教孩子“orange”；這樣就是加強(qiáng)孩子對英語和實(shí)物的對應(yīng)關(guān)系，為什么要這么練呢？也就是減少中文翻譯的過程，同時(shí)也增加語感，能夠在英語的語境中去理解，不必去翻譯來，翻譯去，當(dāng)有在思考的時(shí)候就錯(cuò)過了口語表達(dá)的其他單詞了。英語思維是什么，就是我們通常所說的路，什么是路，走的人多了就是路，英語說的多了就是英語的思路；培養(yǎng)英語思維，不僅要培養(yǎng)聽說度的能力，更要多練，“練”這個(gè)字很重要，怎么練，練到什么程度，在什么方面練；比如口語的練習(xí)，就像練說話一樣，先學(xué)會說話，就是和能說的人聊天，溝通，學(xué)他們說話，只是形式上的；離開了環(huán)境也要學(xué)會如何去說；英語口語練習(xí)，和說英語的人溝通，互動；比如外教老師，相信很多小朋友和外教老師溝通互動時(shí)間長了就會喜歡上說英語了，為什么呢？這就是興趣，在說話的過程中找到了樂趣。當(dāng)孩子剛學(xué)會說漢語口語的時(shí)候，就總想找家長說話，學(xué)英語也是一樣，總是想表現(xiàn)自己，在于興趣和熱情。