從小語文老師就告訴我們，寫作文必須有真情實感，真情實感是作文的靈魂。至于華麗的詞藻和各種修辭的運用都是錦上添花。如今小學(xué)生的作文真的抓住了真情實感這個重要因素，所以看他們的作文特別有味道。不過有些孩子為了讓詞藻更華麗，喜歡在作文中大量使用成語，使用不當(dāng)時會鬧出很多笑話。這些小學(xué)生作文充滿“真情實感”，使用大量成語，老師：別說是我教的。

這是一封寫給爸爸的信，在文中還非常謙虛的寫道成語用得不好。但是讀完這封信之后，我想肯定的告訴這個孩子：你的成語確實用的不好。說爸爸萬古長存，爸爸看到這些話之后會不會把他揪過來揍一頓？從上到下用了十幾個成語，仔細(xì)看看，沒有一個用得恰到好處，這也是真難為孩子了。語文老師表示：以后遇到別人千萬別說你的語文是我教的?？磥韺W(xué)習(xí)成語，最基本的就是理解成語的意思，死記硬背真的沒多大作用。

這篇作文的題目是“大人的煩惱”。我們看孩子的世界總是天真爛漫，充滿了快樂，那么孩子看我們的世界會是個什么樣子呢？這個孩子看到媽媽最大的煩惱就是“無法擺脫手機(jī)麻將的糾纏”。全文一共兩個段，前一段說他看見媽媽高興的說“胡了”，后一段寫媽媽雖然是賢妻良母，但離不開手機(jī)麻將。讀來讀去，我看到的不是媽媽的煩惱，倒像是孩子的煩惱。媽媽玩的還是挺開心的，只是沒花時間陪孩子，孩子不怎么開心。

這篇作文的題目是“我的理想”。小學(xué)生想象自己有錢之后，會當(dāng)一個慈善家，帶著老婆和孩子環(huán)游世界，看到自己的語文老師很悲慘，就施舍給他一些錢財。這孩子明知道作文是給語文老師看的，還敢這么寫。孩子的善心沒有什么錯誤，但是把主人公寫成了語文老師，怕是要被教訓(xùn)一頓。建議你把語文老師改成數(shù)學(xué)老師或者其它科老師，效果應(yīng)該還不錯。

這一篇是寫餐廳小鬧劇。一個孩子在餐廳中親眼目睹了服務(wù)員與顧客之間的不和諧爭吵，對顧客不文明的做法非常反感。于是他把那個顧客描寫得非常丑陋，行為也極其低劣，而把餐廳的服務(wù)員描寫得楚楚可憐。從而表達(dá)出孩子對這個餐廳小鬧劇的個人態(tài)度，他是厭惡不良行為的，同情弱小的。

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