說(shuō)到做功課，作為父母，都是必經(jīng)之路。

陪做功課這件事情，尤其是在中國(guó)的父母當(dāng)中真的是出現(xiàn)各種狀況。有時(shí)候父母跟我感慨說(shuō)：他們很想做孩子心目中的好爸媽，可是只要陪孩子做功課，就面目猙獰，變得很不可愛(ài)。

到底應(yīng)該怎樣陪孩子做功課？這是一個(gè)很大的問(wèn)題。我今天嘗試著從幾個(gè)角度看。

明確陪做功課的目標(biāo)

第一，你陪孩子做功課目的是什么？你的目標(biāo)是什么？

對(duì)我來(lái)講，陪做功課的目的其實(shí)不是完成作業(yè)，孩子做功課眼前拿了一百分，說(shuō)實(shí)在對(duì)他的人生影響并不大?？墒墙裉旌⒆釉谧龉φn的過(guò)程中，他培養(yǎng)了什么好習(xí)慣，你了解到他怎樣的特質(zhì)，這些卻可以跟著他一輩子。

我常常跟孩子在小學(xué)的父母講，你如果能夠把陪做功課的目標(biāo)改一改，你馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)陪做功課不是這么要死要活的事情。

目標(biāo)一，觀察你的孩子在什么樣的狀況里是最有效率的。

目標(biāo)二，你要在陪做功課的過(guò)程中，了解你孩子的個(gè)性特質(zhì)。

我三個(gè)孩子做功課的心態(tài)跟模式完全不一樣，最主要是他們的個(gè)性特質(zhì)不一樣。我的老大是爆發(fā)性的，喜歡在短時(shí)間之內(nèi)把事情先做完。老二是一個(gè)管理者，現(xiàn)在大學(xué)學(xué)的也是商業(yè)管理，她是一個(gè)非常好的管理者，她喜歡平均分配，減少壓力，而且喜歡提前把事情預(yù)備好。

這個(gè)是沒(méi)有好壞的，看你要怎么管理。

如何陪孩子做功課

孩子要怎樣做功課？第一個(gè)跟孩子的個(gè)性特質(zhì)有關(guān)系，第二個(gè)的確是跟他的能力有關(guān)系。

這個(gè)能力包括什么？比如說(shuō)，小孩子的專注力，有的小孩天生專注力就是比較好，他可以坐在那里一個(gè)小時(shí)，專心做功課?？墒怯械男『⒆用渴畟€(gè)分鐘，他就會(huì)走神一次。這是他這個(gè)人能力的問(wèn)題。

如果先用觀察的眼光去看先天特質(zhì)，了解他的能力在哪里，之后你根據(jù)他的特質(zhì)和他的能力，再去幫助他找到最有效的方式，這個(gè)模式就是跟著他一輩子了。

如果孩子的個(gè)性是爆發(fā)性的，你開(kāi)始就批評(píng)他的個(gè)性：你就是這樣子，都是要等到最后才做！你非要這樣說(shuō)，他就很受挫。非要把他擰過(guò)來(lái)，擰成你覺(jué)得對(duì)的那個(gè)樣子，你就沒(méi)觀察到了。因?yàn)槟愕哪X子一直在想著，他唯一的目標(biāo)就是要把功課做好，所以你就不會(huì)想到，其實(shí)我現(xiàn)在能夠觀察到他的個(gè)性是更寶貴的。

很多父母告訴我的問(wèn)題就是：只有兩頁(yè)紙，他做四個(gè)小時(shí)都做不完?？墒侨绻液竺嬲f(shuō)，你做完我馬上帶你去迪斯尼樂(lè)園，他五分鐘就做完了。你有能力你卻做不完，就是你不對(duì)，就是你的錯(cuò)，就是你的問(wèn)題，就是你不負(fù)責(zé)任。

如果你都是在講說(shuō)都是他的不對(duì)，那你就觀察不到他的能力了。他四個(gè)小時(shí)都做不完兩頁(yè)紙，可能就是這四個(gè)小時(shí)都不專心。其實(shí)你根本不曉得他是怎么不專心，怎么不專注的。

所以，在陪做作業(yè)的過(guò)程中你有好多東西可以觀察，包括他為什么不專注。有的孩子不專注是因?yàn)樗霭兹諌?mèng)。有的孩子不專注，純粹是被引誘的，比方說(shuō)，他在做功課的時(shí)候手機(jī)放在桌上，做一下盯一下。

有一種類型的孩子是，他放學(xué)回家之后稍微休息一下，馬上做功課，把功課做完，然后去玩，休息，可是這個(gè)方式不是適合所有的小孩。

有另外一種類型的小孩，他放學(xué)回來(lái)之后必須要先給他一段時(shí)間消耗體力。韓國(guó)曾經(jīng)有一本書(shū)，作者是做青少年輔導(dǎo)的，書(shū)中講到一些在中學(xué)幾乎都念不下去的一些所謂的不良少年，進(jìn)到他這個(gè)免費(fèi)的輔導(dǎo)中心之后，很多都變成自由身。他的輔導(dǎo)方式是孩子來(lái)了之后，先讓他們打兩個(gè)小時(shí)的籃球，把他們體力全部都消耗掉了，然后洗個(gè)澡，吃點(diǎn)東西，開(kāi)始做功課，就非常有果效。

所以每個(gè)小孩子不一樣，你要去觀察，觀察他適合什么，而不是照著你的推斷他應(yīng)該怎么樣。因?yàn)槟阋^察，你就沒(méi)有辦法那么現(xiàn)實(shí)，就沒(méi)有辦法今天非做完不可了。所以，如果你以先把事情做好為重，那你就只好天天吵架。所以這個(gè)目標(biāo)很重要。

其實(shí)教養(yǎng)孩子處處都是機(jī)會(huì)，你可以學(xué)習(xí)怎么教孩子，不是讓老師來(lái)教，你要觀察、記錄、做實(shí)驗(yàn)。有時(shí)候你這樣觀察，你也許觀察一部分，觀察了百分之八十，還有百分之二十你沒(méi)看到，所以我們父母也不是完全人，沒(méi)有人天生就會(huì)做父母，我觀察了之后用一個(gè)方法，這個(gè)方法不行，慢慢地調(diào)整，調(diào)整到我完全找到一個(gè)方法，這時(shí)就進(jìn)入到那個(gè)重復(fù)的過(guò)程，讓他習(xí)慣，習(xí)慣之后，這個(gè)東西就跟著他。

就是這些階段：觀察，學(xué)習(xí)，嘗試，重復(fù)成為習(xí)慣之后，然后他自己就跑，你就不需要在后面。所以，有可能父母不是要一直陪做作業(yè)的。

父母什么時(shí)候可以放手

剛開(kāi)始孩子都是需要陪做功課的，但是陪做功課這件事什么時(shí)候可以抽手，看兩個(gè)事情，不是看年紀(jì)。

第一，孩子已經(jīng)找到了適合他的模式，就可以放手。

當(dāng)你已經(jīng)了解了你孩子做作業(yè)的模式的時(shí)候，你可以根據(jù)這個(gè)模式幫他調(diào)配出一個(gè)對(duì)他來(lái)講最有果效的方式，他可以自己用這個(gè)方式來(lái)做的時(shí)候，就是進(jìn)入到重復(fù)的階段的時(shí)候，父母就可以開(kāi)始抽手。

當(dāng)我的孩子開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段的時(shí)候，我做了一個(gè)決定，就是我們家要有一個(gè)房間，那個(gè)房間就是我們家的教室。從我們家老大進(jìn)入學(xué)齡小學(xué)開(kāi)始，我就開(kāi)始清除我的書(shū)房，變成我們家共同的書(shū)房。我有三個(gè)小孩時(shí)，我就在里面擺了四張書(shū)桌。我家小孩子基本上放學(xué)回家之后就進(jìn)到了一個(gè)書(shū)房。當(dāng)然我有時(shí)候要離開(kāi)，要去做做家務(wù)事，但是我只要有空我也是都坐在那邊的，大家都是獨(dú)立作業(yè)的。

我先觀察，做記錄，之后我就跟小孩子講，你大概可以這么做，然后慢慢地發(fā)現(xiàn)他們可以的時(shí)候，就開(kāi)始進(jìn)入重復(fù)自己。

之后他們繼續(xù)在這個(gè)教室里面，我也有自由可以進(jìn)進(jìn)出出，其實(shí)這就是監(jiān)督。監(jiān)督就是讓孩子知道媽媽在這里，我陪伴你，你有需要，你永遠(yuǎn)可以找我。這個(gè)又是另外一個(gè)主題，就是媽媽要跟孩子關(guān)系夠好。關(guān)系不好，小孩子就很討厭你在那里，他會(huì)覺(jué)得你就是要在那里管他，要嘮叨?？墒顷P(guān)系好的時(shí)候，你在那里就是一個(gè)安全感，孩子就有一個(gè)很好的回應(yīng)。

第二，我們做觀察。

比如說(shuō)七歲的孩子，通常已經(jīng)有某一個(gè)程度的自主能力了，所以剛剛開(kāi)始你陪著他坐在旁邊，但你不講話，你自己觀察，自己記錄。其實(shí)他可以專心做十分鐘的，之后從十分鐘開(kāi)始，他就開(kāi)始東摸西摸的，你可以記錄一下他東摸西摸什么，如果他是摸桌上的東西，你可以先試著把桌子先弄干凈，就不會(huì)被別的東西分心。

如果你的孩子還小，你記錄完之后，沒(méi)有辦法進(jìn)入到商量，你可以根據(jù)你的記錄幫他做調(diào)整。比如，如果是四五歲的孩子十分鐘走神一次，給他一個(gè)十分鐘的定時(shí)器，每一次“?！币宦暤臅r(shí)候，你就可以站起來(lái)走一走，你讓他去喝個(gè)水吃個(gè)東西，或者只是起來(lái)跟你講講話，都可以，他再回來(lái)的時(shí)候我們歸零，又重新開(kāi)始十分鐘。

如果是七八歲的孩子，你可以商量說(shuō)：媽媽觀察你，你的注意力只有十分鐘，你滿不滿意？有的小孩好強(qiáng)一點(diǎn)，說(shuō)，我不滿意，我這么大了，怎么會(huì)只有十分鐘的注意力？不可能，我注意力一定有15分鐘，有20分鐘。你就根據(jù)這樣慢慢幫他調(diào)。

我的兒子因?yàn)橛猩缃徽系K，平常在學(xué)校他面對(duì)很多人，壓力是完全超過(guò)我們平常人所能想象的，所以他回來(lái)的那一個(gè)半小時(shí)，其實(shí)他泄壓的時(shí)候，那段時(shí)間他不希望人家跟他聊天，有時(shí)候他是需要去睡一覺(jué)的。這些我都需要經(jīng)過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、了解。所以每個(gè)孩子都不一樣，你要先觀察，很重要。

其實(shí)你的方法用對(duì)了，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中并不漫長(zhǎng)，而是非常有意思的，因?yàn)槟憧吹搅烁淖?。你自己在成長(zhǎng)，孩子也在成長(zhǎng)，真的是很開(kāi)心的，沒(méi)有充滿世界大戰(zhàn)的那種感覺(jué)，那種感覺(jué)是一種平和的。

最基本的幼小孩子的安全感，和這個(gè)來(lái)自家庭的愛(ài)也是從這個(gè)階段建立起來(lái)。

不過(guò)我也要提醒所有的爸爸媽媽，我常常覺(jué)得親子問(wèn)題，追根到底，尤其是媽媽陪做功課比較多，是媽媽的情緒問(wèn)題。所以講來(lái)講去，我跟一些媽媽談到這個(gè)步驟怎么觀察的時(shí)候，有的媽媽火氣上來(lái)，她會(huì)講：老師，我沒(méi)有像你這么有耐心，我做不到。我看到他沒(méi)有做，看到他在那邊摸東摸西，我的火就上來(lái)了。你為什么給他找這么多理由？

如果我有一個(gè)錄音機(jī)把你剛才所講的東西錄一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從剛才到現(xiàn)在你表達(dá)的都是你的情緒。所以陪做功課，父母第一個(gè)面對(duì)的其實(shí)不是孩子，是自己的情緒。當(dāng)你的情緒平穩(wěn)下來(lái)的時(shí)候，你才能夠真正地成為那個(gè)坐在你孩子旁邊的人，然后才有后面的一些觀察、幫助的步驟。

如果父母的動(dòng)機(jī)不對(duì)，只有一個(gè)目的，你趕快做完，越快越好，我就解放了，如果你有這個(gè)目的，你一定會(huì)有情緒。

其實(shí)孩子做功課的時(shí)間真的是一個(gè)最不好的時(shí)間，因?yàn)橄挛缧『⒆臃艑W(xué)后的那段時(shí)間，是所有的父母最容易暴躁的時(shí)候，因?yàn)檫@跟生理有關(guān)系，到下午三四點(diǎn)的時(shí)候，是我們的身體時(shí)鐘走到最低沉的時(shí)候，所以，你知道我們?cè)谶@個(gè)身體狀況最不好的時(shí)候，要跟孩子做這種最有壓力、最要耐心的事情，會(huì)不會(huì)做好？所以，我常常跟父母講，尤其跟媽媽講：如果那段時(shí)間對(duì)你來(lái)講不是最好的時(shí)間，那就不是最好的小孩子做功課的時(shí)間，因?yàn)槿绻銦o(wú)法控制自己，你就沒(méi)有辦法陪孩子。

比如說(shuō)你下了班之后去接孩子，你需要半個(gè)小時(shí)休息，那你就要半個(gè)小時(shí)休息，休足了，然后你再去陪小孩子。讓孩子在這半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，也做一些比較輕松的工作，比如，可以整理他的房間，或者他可以做一些他覺(jué)得比較輕松的事情。但那半個(gè)小時(shí)時(shí)間你要休息夠，休息夠了之后，自己情緒處理好了，才能坐在孩子的旁邊，這個(gè)真的非常重要。

母親的情緒真的很重要，因?yàn)檫@個(gè)孩子通常需要在一種比較快樂(lè)的心情之下，才會(huì)幫助他，大大地提升他學(xué)習(xí)的效率。如果他心情不好，整天要面對(duì)母親的大喊大叫的時(shí)候，孩子的心情怎么會(huì)好呢？孩子的心情不好，你怎么能夠期待這個(gè)孩子會(huì)學(xué)得好？那是不可能的事情，所以這是彼此有密切相關(guān)的關(guān)系。

最后，關(guān)于這陪做功課這個(gè)話題，我給所有的父母一句話：一個(gè)孩子不管在幾歲，他在學(xué)業(yè)上有狀況的時(shí)候，無(wú)論是什么狀況，其實(shí)都是同樣一個(gè)信息：媽媽，爸爸，我需要幫助。所以當(dāng)孩子送出這個(gè)信息的時(shí)候，父母的心里不是說(shuō)：你又有問(wèn)題了，你又需要幫。你要覺(jué)得這是恩典。因?yàn)槟阌袡C(jī)會(huì)幫助孩子，陪著孩子一起去面對(duì)他的問(wèn)題，你現(xiàn)在有機(jī)會(huì)去幫他改正，免得他把這個(gè)錯(cuò)誤帶到他的成年階段，那個(gè)時(shí)候太長(zhǎng)一段時(shí)間，而且你已經(jīng)沒(méi)有辦法再幫助他的時(shí)候，其實(shí)情況是更糟糕的。所以，把所有孩子需要幫助的，都當(dāng)成是一個(gè)最好的改變的契機(jī)，我覺(jué)得這個(gè)真的非常重要。

如果總在這種爭(zhēng)吵的環(huán)境當(dāng)中，孩子也會(huì)厭煩做功課；如果在這種平和的、一種很好的氛圍當(dāng)中，他會(huì)愛(ài)上做這個(gè)事情。所以在了解你的孩子之前，你要先了解自己的情況，怎樣能夠照顧好自己的情緒，有足夠的體力精力的時(shí)候，你才能夠比較有耐性地來(lái)幫助孩子，孩子會(huì)感受到父母的情緒，而這些情緒會(huì)對(duì)他帶來(lái)很直接的影響。

明天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)馬老師教導(dǎo)我們，如何幫助我們的孩子培養(yǎng)一種積極的人生態(tài)度——上進(jìn)心，

主持人：凌云，小敏；

分享：馬睿欣老師

文字摘錄：Canaan