一、如何閱讀古典詩詞

古典詩歌寫作，要有一個(gè)積累的過程，積累首先就是增加一定的閱讀

量，也就是要積累一定的文學(xué)底蘊(yùn)。那么如何去閱讀古典詩歌，從中

吸取到知識(shí)呢？

對(duì)于初學(xué)，建議大家先從《唐詩三百首》、《千家詩》入手，這都是精

選出來流傳比較廣的名篇佳作，之后可以看《唐詩鑒賞辭典》，選自

己喜歡某個(gè)詩人的詩詞來精讀。在閱讀的時(shí)候，我們要分清是古體詩，

還是近體詩。

近體詩由于受平仄、押韻、對(duì)仗等格律要求的限制，我們?cè)谧x的時(shí)候

就要熟悉詩中的典故，了解古典詩歌里的意象；熟悉如何遵循平仄而

應(yīng)用詞匯；記住一些韻部里的韻字，記住一些入聲字；還要了解這篇

作品寫作手法和立意是什么。這些都是有利于我們?nèi)シe累詞匯和運(yùn)用

詞匯的。 也是幫助大家積累詞匯,積累韻部里的韻字,還有就是要記住

入聲字的方法之一 。

這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，對(duì)字義、詞義的理解和對(duì)古詩詞語法特點(diǎn)的了解

非常重要。中國(guó)的字義、詞義變化很大，往往一字一詞多解。

例如詩詞中常見的"賒"字，就有多種解釋。在陸游的"村酒可賒常痛

飲"句中，這個(gè)字大家都能理解，作"賒欠"解；在駱賓王的"行嘆戎麾

遠(yuǎn)，坐憐衣帶賒"句中，這字則作"寬緩"解；在杜甫的"且耕今未賒"

句中，又作"遲"解；在李中的"長(zhǎng)笛起誰家，秋涼夜漏賒"句中，又作"

長(zhǎng)"解；在韓愈的"萬里休言道路賒"句中，又作"遠(yuǎn)"解；在張說的"物

土南州異，關(guān)河北信賒"句中，又作"渺茫"解；在韓愈的"商顏暮雪逢

人少，鄧鄙春泥見驛賒"句中，又作"稀少"解。這個(gè)字有時(shí)還作語助

詞用，如楊萬里："先生次第即還家，更上城頭一望賒。"李商隱："

昨日紫姑神去也，今朝青鳥使來賒。"

再如，長(zhǎng)安原是漢、唐的京城，可是在舊體詩中常把長(zhǎng)安泛指京城，

不論在哪個(gè)朝代。這還容易理解，如把京城稱"日邊"、"日下"，就難

懂了。

又如酒，李白詩中叫"中圣"，杜甫詩中叫"竹葉"，李賀詩中叫"琥珀"。

上文所舉的“賒、日邊、日下”等字，比如賒的長(zhǎng)、遠(yuǎn)含義其實(shí)也是

欠的延伸，日邊、日下就更不難懂了，可理解為天子身邊天子腳下，

這樣也是對(duì)京城的注解。所以他并不是不著邊際的亂解，這也是我們

在前面的講義中多次強(qiáng)調(diào)的切不可生造，所用的字詞都是跟通俗的含

義相輔相成的。

中國(guó)古典詩詞講究比喻，其中明喻、暗喻比較容易看懂，借喻則難懂，

弄通它需要具備有關(guān)的知識(shí)，

例如柳宗元《郊居》："蒔藥閑庭延國(guó)老，開樽虛閣待賢人。"以"國(guó)老

"代甘草；以"賢人"代濁酒。

又如蘇軾《雪》："凍合玉樓起寒粟，光搖銀海眩生花。"以"玉樓"代肩；

以"銀海"代目。

這些在讀詩詞時(shí)都得好好琢磨，用心體會(huì)，沒有一定的閱讀量是理解

不到的。

所以，品味詩詞語言可從兩方面入手：一是煉字：動(dòng)詞、形容詞、數(shù)

詞等，應(yīng)聯(lián)系全詩主旨，從遣詞、造詞、修辭等方面進(jìn)行仔細(xì)揣摩，

以品味其妙；

二是語言風(fēng)格：直白與含蓄，質(zhì)樸與綺麗，沉郁與豪放等。賞析詩詞

技巧可以從三個(gè)角度進(jìn)行：一是抒情方式：直抒胸臆，借景抒情，托

物言志，懷古傷今等；二是修辭方法：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)

偶、互文、通感、用典等；三是表現(xiàn)手法：比興、象征、襯托、對(duì)比、

畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等。

我們閱讀的時(shí)候，還要結(jié)合作者所處的時(shí)代來讀。要了解作者，

作者的經(jīng)歷，如蘇軾的《江城子*十年生死兩茫?！罚恢K軾喪妻，

就不可知詞中之意；性格，如李白的豪情，杜甫的憐民；背景，如白

居易的《長(zhǎng)恨歌》，不知李楊之情，安史之亂也是無法盡析的。還要

客觀的分析古人作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。古人的作品，未必就都是好的，也

有其不足的地方，例如 宮詞金殿當(dāng)頭紫閣重，仙人掌上玉芙蓉。 太

平天子朝元日，五色云車駕六龍。

這首絕句，粗看是不錯(cuò)的，但難脫阿諛之嫌。

又如，大晏的“無可奈何花落去”，用在七律里和用在詞里效果就不

一樣。我們來看一下詩例

示張寺丞王校勘 晏殊

元巳清明假未開，小園幽徑獨(dú)徘徊。

春寒不定斑斑雨，宿醉難禁滟滟杯。

無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。

游梁賦客多風(fēng)味，莫惜青錢萬選才。

再看同樣用在詞里的一句：宋·晏殊《浣溪沙》春恨詞:

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。 夕陽西下幾時(shí)回？ 無可奈

何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

大家是不是覺得用在詞里比用在詩里有味道得多呢，那為什么用在七

律上，就不好了呢。這就是需要大家在閱讀的時(shí)候去考慮。

讀古人的詩，一定要結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的背景來讀，只有這樣才能讀的明

白。大家要把視野放開闊些，不要一提到婉約就是風(fēng)花雪月，一提到

豪放準(zhǔn)是大江東去。就是說，結(jié)合作者所處的時(shí)代來讀。才能讀出詩

味，讀出作者的心聲，以引起讀者的共鳴。

這也是我們以寫作的眼光去讀古人的作品,去繼承古人的優(yōu)點(diǎn)。隨著

時(shí)代的發(fā)展,中國(guó)出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象,就是有些詞匯已經(jīng)產(chǎn)生化學(xué)反映

了. 比如“小姐、道貌岸然、風(fēng)流”等，在古時(shí)，這都是對(duì)人的褒義，

現(xiàn)在卻是相反的意思了。所以我們?cè)偃蟠蠹冶仨毥Y(jié)合古人所處的

時(shí)代來讀作品,理解作品 。

例如，蘇軾的蝶戀花詞里的一句，天涯何處無芳草。這個(gè)是形容暮

春時(shí)節(jié)的景象，現(xiàn)在卻經(jīng)常被用來成了勸慰失戀的朋友的一句開解之

語了。又如，一枝紅杏出墻來，原來意思是形容春意盎然的，紅杏出

墻，這個(gè)是詞匯就起了質(zhì)的變化。

再有，在閱讀的時(shí)候，要學(xué)會(huì)思考，同一題材，如果你來寫會(huì)如何？

會(huì)如何立意；如何去臨摹古人的作品；如何去化用古人的句子；如何

去沿用古人詩里的意象來自己練習(xí)寫作。

這不是讓大家去照抄古人的詩，而是學(xué)習(xí)借鑒其手法，技巧等。

例如：表達(dá)同一思想感情內(nèi)容的，而古人的未必都是采用同一手法，

大家要借鑒這種手法，而不是單純的去臨摹古人的詩句。

大家一定要把握好抄襲，臨摹和化用的區(qū)別。臨摹,也就是仿寫，是

讓大家從不同的角度去寫。因?yàn)椴煌嵌葘懲活}材，結(jié)果是不同的。

這是剛學(xué)寫古典詩歌新手的必經(jīng)階段，可以讓大家熟悉語感,但是無

論臨摹的多好,都是不成功的作品，只是大家練習(xí)寫作的開始，但強(qiáng)

調(diào)一點(diǎn)，臨摹不是要你去抄襲。

二、我們重點(diǎn)再說一下化用：

化用,是允許的。但要化到巧處、妙處，與自己的作品融為一體，否

則難免會(huì)有文抄公之嫌了。

比如蘇軾的：明月幾時(shí)有，把酒問青天。這是化李白的把酒問月里

的一句，青天有月來幾時(shí)，我今停杯一問之。

又如蘇軾的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?；x莊的月賦里的一句，隔

千里兮共明月。

古人這樣化用別人句子是比較多的現(xiàn)象。蘇軾可以說是化用的高

手。 我們剛才講的化用,只是化用前人的句子,還有就是化用或者說是

借鑒古人的句法 。比如,紅樓夢(mèng)里的秋窗風(fēng)雨詞,就是化用或者是借鑒

了張若虛的春江花月夜 。再比如我們都知道馬致遠(yuǎn)的《天靜沙》里

這樣寫的

“ 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬”

這也是化用的前人詩里的技法.這手法 唐代溫庭筠的五律里， 有這

樣一句名句 ：雞聲茅店月，人跡板橋霜。可以說的手法相同，都是

把景物羅列出來，這樣的手法，古人多用。雖然景物是羅列出來，但

是有情感做為紐帶。 這是后人借用和繼承了前人的寫作手法，也需

要我們?cè)陂喿x時(shí)注意學(xué)習(xí)和吸收。

還有意境上的化用。宋大詞人，周邦顏的作品多是化用前人的意境

來入自己的詞里用來鋪墊 。借前人詩中的意境來給自己抒發(fā)的情感

進(jìn)行鋪墊，從而深化主題。

我們要“讀以致用”學(xué)會(huì)借鑒古典詩詞的意境。古人能為之，我們也

一樣可以。還有手法上的化用也叫做借用，就直接把前人的詩句拿來。

如小山的《臨江仙》中的名句“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。 ”就是

借用了唐人翁宏“春殘”的詩句，象這種情況，只要大家多留心，是

可以從前人的作品中體察到并合理運(yùn)用的。

下面我們來總結(jié)一下化用的幾種方法：

1、 照搬法。歐陽修《朝中措 平山堂》：“平山欄檻依晴空，山色有

無中。”用王維詩：“江流天地外，山色有無中。”晏幾道的《臨江仙》

“微雨燕雙飛”用的是五代人翁宏的原句。

2、 減字法。柳永《雨霖鈴》“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?/span>”，化用韓琮“曉風(fēng)

殘?jiān)?/span>正潸然”。秦觀《滿庭芳》“寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村”，化用隋煬

帝“寒鴉千萬點(diǎn)，流水繞孤村”。

3、 增字法。李白《送友人》“蕭蕭斑馬鳴”，源自《詩經(jīng) 小雅》“蕭

蕭?cǎi)R鳴”。秦觀《滿庭芳》“謾贏得青樓薄幸名”源自杜牧《遣懷》“贏

得青樓薄幸名”。

4、 改寫法。蘇軾的“舉杯邀月，對(duì)影成三客”，“明月幾時(shí)有，把酒

問青天”，分別源自李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，“青天有月

來幾時(shí)，我今停杯一問之”。

5、 冶煉法。葉紹翁《游園不值》“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻

來”，分別將陸游詩句：“楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭”；吳融

句“一枝紅杏出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁”；張良臣句“一段好春藏不

盡，粉墻斜露杏花梢”，熔于一爐，加上自己的獨(dú)到體會(huì)，冶煉出千

古名句。

再給大家一些化用的例句，大家琢磨一下其中的妙處：王安石的“春

風(fēng)又綠江南岸”，源自李白詩“春風(fēng)已綠瀛洲草”。

陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，源自強(qiáng)彥詩“遠(yuǎn)山初

見疑無路，曲徑徐行漸有村”。

王勃“ 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的句子，源自庾信“落

花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”。

元稹名句“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，源于《孟子·盡心》

“觀于海者難為水，游于圣人之門者難為言。”

關(guān)于如何閱讀古典詩詞和如何使用化用的手法就介紹這么多吧，關(guān)鍵

還是得要大家在閱讀的時(shí)候?qū)W會(huì)思考和領(lǐng)悟，不能走馬觀花，那樣是

收不到什么效果的。

三、下面繼續(xù)看漁洋絕句法

第八法

1 要點(diǎn)

第四句為主，用否定詞作結(jié)

然第三句亦不可輕忽

多用時(shí)間狀語或轉(zhuǎn)折連詞、因果連詞與之有一呼應(yīng)。

2 要點(diǎn)解讀

主題落在第四句，通過否定句，加強(qiáng)語氣，讓詩味延伸于詩外

第三句與第四句之間的要順，呼應(yīng)要緊

三四句多用因果關(guān)系的復(fù)句

一二句多是渲染與鋪墊，交代清地點(diǎn)、場(chǎng)景即可

全詩的重心應(yīng)放第四句

3 創(chuàng)作步驟

（1）注意空間景物配置的透視關(guān)系，或由近而遠(yuǎn)，或由遠(yuǎn)而近。

景物的大小關(guān)系要合乎空間透視原理；

（2）第四句提升主題，從另個(gè)角度切入，在表述上用否定句加

強(qiáng)語氣，突出詩味，否定詞要出現(xiàn)在第四句。

（3）第三句和第四句的關(guān)系要呈因果等關(guān)系的復(fù)句句型形式。

例詩：

三月秦淮新漲遲，千株楊柳盡垂絲。

可憐一樣西川種，不似靈和殿里時(shí)。

——秦淮雜詩十四首之四

潮落秦淮春復(fù)秋，莫愁好作石城游。

年來愁與春潮滿，不信湖名尚莫愁。

——秦淮雜詩十四首之五